2019秋冀教版語文五上人類的朋友word導(dǎo)學(xué)案2019秋冀教版語文五上人類的朋友word導(dǎo)學(xué)案課 題3、人類的朋友班 級五年級上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聯(lián)系課文內(nèi)容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。2.、感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。3、感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動物的意識，要與動物和諧相處。重點(diǎn)難點(diǎn)體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。關(guān)鍵問題從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關(guān)系？學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄一、知識鏈接作者陶同用記敘文的形式，向我們大家介紹了自己在美國期間，親身體會到的人與動物和諧相處的樂趣，以及對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識。文章寫得形象、生動、感人，一幅幅人愛動物，動物愛人的畫面不斷展現(xiàn)在讀者眼前，字里行間滲透著作者對人類的朋友動物的喜愛之情。二、預(yù)習(xí)檢測1、讀課文，畫出不了解的詞語，查字典。2、逐段讀課文，嘗試用一兩句話概括文章主要內(nèi)容。3、再讀課文，思考：課文中，人類的朋友都有誰呢？三、我的問題1、從哪些地方可以看出人與動物是和諧相處的朋友關(guān)系？2、在美國，為什么沒有人在家中養(yǎng)鳥或兔子之類的野生動物？課堂導(dǎo)學(xué)案程序（要素）時間教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境，問題呈現(xiàn)2分鐘同學(xué)們，關(guān)于人與動物的課文我們學(xué)過哪些，誰來說一說？今天我們要學(xué)習(xí)的一片新課文，同樣也會讓我們感受到人與動物之間的美妙和諧。板書課題人類的朋友?；貞浝先撕网B，再次感受老人與鳥之間的那份濃濃的愛。自主學(xué)習(xí)，合作討論15分鐘教師幻燈片出示：1、從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關(guān)系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。2、透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o來感受動物與人類的和諧。自己學(xué)習(xí)5分鐘，小組內(nèi)交流，梳理問題。展示交流，質(zhì)疑補(bǔ)充15分鐘把更多的時間用來讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。 教師要在疑難處點(diǎn)撥，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生以讀激情，以情促讀。預(yù)設(shè)學(xué)生展示內(nèi)容：A.之間各種鳥兒從遠(yuǎn)處飛來，自由的進(jìn)出，著實(shí)飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂天籟。B.草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。C.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。動物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜一種悠然自得的美。D.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。談體會，感情朗讀。拓展訓(xùn)練，能力提升5分鐘你覺得出現(xiàn)這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應(yīng)該怎么做？請你設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的廣告。學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)概括，提升意義3分鐘當(dāng)人類和動物成為真正的朋友的時候，沒有亂砍亂伐，沒有肆意捕殺，有的是到處鳥語花香，是人與動物和諧相處的美好畫卷。只要我們每個人從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球，保護(hù)大自然，保護(hù)動物植物，那時我們的家園一定會更美好。請大家課下寫一份“保護(hù)自然，保護(hù)動物”的倡議書。學(xué)生談自己的收獲。板書設(shè)計(jì)：3*人類的朋友環(huán)境優(yōu)美 親密無間 空氣清新 和諧相處 附送：2019秋冀教版語文五上人類的朋友word教學(xué)設(shè)計(jì)簽字：年級 五年級學(xué)科語文課題3人類的朋友教師課型新授課時1授課時間40分教材分析人類的朋友這篇課文是冀教版小學(xué)五年級第一單元的第三篇課文。這篇課文時略讀課文，所以一課時的時間，這篇課文主要講了在美國，動物與人和諧相處的諸多情景。揭示了人要與動物和諧相處才能創(chuàng)造出美好的環(huán)境的道理。學(xué)情分析這篇課文時略讀課文，內(nèi)容淺顯易懂，作為五年級的學(xué)生來說根據(jù)上下文來理解詞語的意思，這個不是一件難事。所以本課的學(xué)習(xí)通過反復(fù)閱讀來了解課文的內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念這篇課文淺顯易讀，很容易吸引學(xué)生們?nèi)プx，但是里面有部分詞語需要理解，所以給學(xué)生理解課文帶來些困難，故本課設(shè)計(jì)以以讀促悟?yàn)闇?zhǔn)則，給學(xué)生充足的朗讀時間，采取靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到正確、流利地認(rèn)讀課文，體會文中思想感情的目的。教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語的意思，懂得要保護(hù)動物，與動物和諧相處的道理。重難點(diǎn)1、理解重點(diǎn)詞語的意思2、懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備1、 學(xué)習(xí)卡片2、 課件。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、導(dǎo)入4分鐘引出課題，板書課題，齊讀課題1、 大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之地；動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友，如果人人都真愛動物那世界將會是什么樣子呢？讓我們走近課文，去感受一下人與動物和諧相處的畫面吧。2、板書課題，齊讀課題1、理解動物是人類的朋友的意思？2、對課文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，畫出不理解的詞語，出示詞語卡片7分鐘把課文中不理解的詞語畫出來。出示卡片，理解重點(diǎn)詞語的意思1、找出詞語2、根據(jù)省下文理解詞語的意思。三、初讀課文，整體感知，完成學(xué)習(xí)卡一10分1、 讀課文，把不懂的詞語圈出來。2、 指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)思考：人類的朋友指的是誰？教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)會根據(jù)上下文理解詞語。2、在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。四、精讀課文理解內(nèi)容完成學(xué)習(xí)卡二五、小結(jié)布置作業(yè)15分鐘4分鐘 精讀課文從文中找出人中列舉了多少種與人類和諧相處的動物，他們是如何與人相處的？找出作者是如何理解生態(tài)保護(hù)的？學(xué)完本課文，我們有何啟發(fā)？理解并背誦詞語的意思。學(xué)完本片課文，你有什么啟示，寫出來與大家交流。教師提出問題，出示學(xué)習(xí)指南二教師總結(jié)，課下認(rèn)真思考問題1、 按照學(xué)習(xí)卡找出答案2、 再有感情地讀一讀3、交流啟示認(rèn)真完成作業(yè)詞語卡片1、在課文中圈出詞語，理解詞語的意思窗明幾凈 青翠欲滴 和諧 不絕于耳 婉轉(zhuǎn) 嬉戲 神奇 司空見怪 大搖大擺 馴養(yǎng) 欣喜 棲息 學(xué)習(xí)指南（一）1、 朗讀課文 （建議2分）2、 小組討論 （建議2分）3、 集體討論 （建議6分）學(xué)習(xí)卡片（一） 1、自讀課文圈出不懂的詞語 2、思考：通過讀課文這人類的朋友指的是誰？學(xué)習(xí)指南二1、 朗讀課文 建議2分2、 小組合作學(xué)習(xí)，交流 建議5分3、 教師指導(dǎo)，點(diǎn)撥 建議8分學(xué)習(xí)卡片二1從文中找出人中列舉了多少種與人類和諧相處的動物，他們是如何與人相處的？2、找出作者是如何理解生態(tài)保護(hù)的？3、找出文中的擬人句，并說說這樣寫有什么好處？4、學(xué)會用“有的。有的。有的?！痹炀?。5、學(xué)完本片課文的啟示。