2019秋浙美版美術(shù)六上第17課中國的文化與自然遺產(chǎn)word教案一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語言談?wù)劯惺堋?.通過思考、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。二、重點、難點重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。難點：用自己的語言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的感受。三、教學(xué)設(shè)計第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學(xué)過程1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你認(rèn)識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨特魅力。）（2）討論交流：仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生匯報。揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。2.討論交流，師生互動。（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？”（2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。（提示：在學(xué)生和教師的互動活動中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會，在活動中發(fā)展學(xué)生的審美意識。）3.小組合作，表達(dá)感受。（1）教師出示課件神州風(fēng)采，學(xué)生欣賞。（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進(jìn)行，并將感受寫下來。）（提示：在活動中提醒學(xué)生注意運用合適的語言表達(dá)自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）4.展示作品，師生評價。（1）每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報交流。（2）全班評選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。5.小結(jié)談話，課后拓展。（1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡單地了解了中國的世界遺產(chǎn)，并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。（2）學(xué)生課外的活動拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。第二課時課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 收集中國的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。(教師) 課件。教學(xué)過程1.欣賞比較，啟發(fā)談話。（1）出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？（2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。（1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)的問題。你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給它取個什么保護(hù)口號？你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號提得特別好？為什么？（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)與開發(fā)的問題和方法。3.構(gòu)思主題，深入探討。（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價值。（2）針對討論結(jié)果議一議怎樣來申報世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭??？（3）將申報項目的設(shè)計稿寫下來。4.講述作品，集體評價。（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評價。（3）活動過程：講述自己的作品。四人小組討論。班級交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。附送：2019秋浙美版美術(shù)六上第2課戲曲人物word教案一、教學(xué)目的 1.了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)掌握用水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。 2.欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動作、道具等相關(guān)造型及色彩的特點，向水墨戲曲人物表現(xiàn)名家學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，嘗試用簡練的墨色效果進(jìn)行表現(xiàn)。 3.體會戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨面來表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。二、教材分析 1.教材編寫思路。 本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，倡導(dǎo)在結(jié)合戲曲藝術(shù)人物造型、水墨戲曲人物美術(shù)作品欣賞的基礎(chǔ)上加以展開。戲曲是一項中華民族古老目流傳廣泛的藝術(shù)活動，其人物造型、服飾、化妝及道具等，有著十富的人文內(nèi)涵和審美趣味。采用水墨這傳統(tǒng)繪畫方式來表現(xiàn)戲曲人物，我國的藝術(shù)家曾作出過廣泛探索，形成了豐富而各具特色的藝術(shù)精品，可以啟迪學(xué)生的水墨表現(xiàn)和個性創(chuàng)作，為此，我們要善于用好戲曲藝術(shù)、水墨表現(xiàn)戲曲人物作品這兩大課程資源，通過課前收集戲曲人物圖文資源和課堂的典型圖片導(dǎo)引等辦法，讓學(xué)生在廣泛的文化隋境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而強化其對人類社會及文化的體驗，培養(yǎng)其熱愛巾華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感；抓住戲曲人物的藝術(shù)造刑特點，并采用水墨方式加以童趣表現(xiàn)，這是本課關(guān)鍵學(xué)習(xí)點。為此，我們要善于選取典型圖片引導(dǎo)學(xué)生以角色體驗等方式感受戲曲人物的神態(tài)、動作。在創(chuàng)作上，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住戲曲人物的典型動作，并把其服飾、眼神、臉譜等加以夸張表現(xiàn).水墨畫的表現(xiàn)上，不僅要借助教師的局部示范獲得創(chuàng)作所需基本表現(xiàn)技能的支持，更要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)其多樣個性的表現(xiàn)方式，從而使之獲得稚拙、天真、自由的水墨造型表現(xiàn)信心與熱情 2重點、難點。 重點：嘗試用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物的動作、神態(tài)。 難點：對具體的戲曲人物造型特征的捕捉、把握及個性化的表現(xiàn)。三、教學(xué)課時1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集戲盹人物圖片受其相關(guān)故事等資料；水墨畫的相關(guān)工具 （教師）課件、各種戲曲人物造型罔片、水墨畫工具+教學(xué)過程： 1.欣賞水墨微動畫，趣味人課。（1）引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞水墨微動畫邊想一想這段動畫片表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？是運用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)的？用水墨表現(xiàn)的戲曲人物給你怎樣的感覺？（2）引出學(xué)習(xí)主題：戲曲人物 2欣賞戲曲人物，獲得感知。 (1)以“我的戲曲印象”為話題，引導(dǎo)學(xué)生說說自己看過的戲曲。戲曲的哪些方而給你留下了深刻的印象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料研討、發(fā)表個人獨特看法。 (2)引導(dǎo)學(xué)生說一說戲曲人物有哪些特點。請他們秀秀戲曲人物的有趣造型。談一談這些戲曲人物在服飾、化妝和道具等方面各有什么不同。 3探究水墨表現(xiàn)，增長技能。 引導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)良的作品戲曲人物，思考：藝術(shù)家是用怎樣的筆墨來表現(xiàn)戲曲人物的，根據(jù)學(xué)生回答，教師結(jié)合圖片解構(gòu)，進(jìn)行必要的提點和示范，從而使學(xué)生獲得多種水墨表現(xiàn)技能。 4借助比較欣賞，發(fā)展個性。 (1)比較陳九和韓羽的戲曲人物水墨畫作品，說說其不同之處（如線條、墨塊等）。 （2)比較這兩幅兒童水墨戲曲人物在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如一幅色彩比較艷麗濃重，一幅以淡雅點綴為主）。 （3)再看這組兒童水墨戲曲人物和前一組相比，在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如這組純粹以墨色的變化來加以表現(xiàn)），這樣的水墨面創(chuàng)作需要注意什么（如水的比例控制、墨色濃淡變化等）?5我畫戲曲人物，個性表現(xiàn)。(l)學(xué)生選擇收集的戲曲人物圖片，截取最佳的表現(xiàn)角度。2)引導(dǎo)學(xué)生用簡練的墨色效果表現(xiàn)戲曲人物。 6展評結(jié)合拓展，激活學(xué)習(xí)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生從作品的水墨韻味、戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面賞評白己和他人的作品，從而使學(xué)生在參與自我、他人的作品評議過程中，獲得對于本課所學(xué)的“活用” (2)我們再來欣賞幾種表現(xiàn)戲曲人物的不同藝術(shù)表現(xiàn)方式，說說自己最喜歡的作品和喜歡的理由。想一想：我們還能怎樣表現(xiàn)戲曲人物。以此激發(fā)學(xué)生持續(xù)創(chuàng)新表現(xiàn)的積極學(xué)習(xí)情感。