專項(xiàng)能力提升 五閱卷歸來話高考 一 閱卷流程正評(píng)前 動(dòng)員會(huì) 分組 熟悉答案及操作程序 試評(píng)討論 明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 閱卷第一天 上午由專家主持召開了一個(gè)集體動(dòng)員大會(huì) 會(huì)上對(duì)高考閱卷工作做了整體的介紹 并對(duì)閱卷工作的具體要求和注意事項(xiàng)作了明確的規(guī)定 把閱卷人員根據(jù)試題的數(shù)量分成若干個(gè)小題組 會(huì)后 各小題組到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)室去熟悉答案和閱卷要求 并根據(jù)閱卷組規(guī)定的用戶名和密碼熟悉上網(wǎng)閱卷的具體操作程序 下午1 00開始試批 試批得到的分?jǐn)?shù)不是正式的分?jǐn)?shù) 時(shí)間是4個(gè)小時(shí) 在這段時(shí)間內(nèi) 閱卷人員可以自由交流并就出現(xiàn)的疑問詢問專家 經(jīng)過交流討論以及專家的解答 每個(gè)閱卷工作人員都要做到 把學(xué)生答題過程中可能會(huì)出現(xiàn)的所有類型的答案以及具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)探討清楚 明確到底應(yīng)該遵循一種什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能夠做到批卷時(shí)既快又公正公平 正評(píng) 8小時(shí)工作制 不會(huì)因長(zhǎng)空而加班進(jìn)行獨(dú)立批閱 專家指導(dǎo)進(jìn)行雙評(píng) 三評(píng) 仲裁組隨機(jī)抽查 二評(píng)率 單獨(dú)談話 保證閱卷工作的公平和公正 從閱卷第二天開始正式閱卷 閱卷時(shí)間是每天上午8 00到12 00 下午1 00到5 00 總共8個(gè)小時(shí) 這次生物全國卷 長(zhǎng)空特別多增加了閱卷的難度 加大了閱卷工作量 我們還多加了三個(gè)晚上的班 在閱卷時(shí)間內(nèi) 閱卷組的專家會(huì)巡視指導(dǎo) 解決疑問 閱卷人員獨(dú)立批卷 不允許互相討論 在批卷的過程中 每份試卷至少由2名閱卷老師來評(píng)閱 如果這兩名閱卷老師的分?jǐn)?shù)不一致 分差超過允許的誤差 則會(huì)由第三名閱卷老師再閱卷 也就是三評(píng) 三評(píng)的分?jǐn)?shù)與哪位閱卷老師一致 這個(gè)分?jǐn)?shù)就是這位學(xué)生的最終得分 如果三評(píng)還不同將由質(zhì)檢組長(zhǎng)仲裁 當(dāng)然 閱卷組的專家也會(huì)隨機(jī)抽查二評(píng)和三評(píng)的結(jié)果 來判定最終的分?jǐn)?shù)是否公正公平 同時(shí) 閱卷組的專家還會(huì)對(duì)二評(píng)和評(píng)率高 也就是與最終的評(píng)閱分?jǐn)?shù)差距大 的閱卷入員單獨(dú)談話 這一系列措施極大地保證了高考閱卷工作的公平和公正 二 閱卷心得高中生物是一門描述性較強(qiáng)的學(xué)科 在高考生物學(xué)科答題中 學(xué)生常出現(xiàn)審題不清 答題不規(guī)范等問題 這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的成績(jī) 同時(shí)也不利于學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提高 如果在常規(guī)教學(xué)中 教師和學(xué)生都能意識(shí)到這一點(diǎn) 并且積極地采取一些應(yīng)對(duì)措施 就能有效解決這些問題 下面就考生在答題過程中應(yīng)注意的一些問題 總結(jié)如下 1 答題時(shí) 字跡要工整清楚 字距要適中 不可太擠 太滿 太亂 否則 掃描圖像可能不清楚 在長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦 一天閱幾千份試卷的超高勞動(dòng)強(qiáng)度下 所有的閱卷老師都不可能保證有足夠的耐心 這種卷面差的試卷首先會(huì)拉低閱卷人的印象分 如果有關(guān)鍵步驟闡述不清或有小錯(cuò)誤 后面即使認(rèn)得再好也不一定給分 考生就可能吃虧 我此次批閱的是30題 一小時(shí)平均800份左右 網(wǎng)上閱卷要求學(xué)生的書寫要認(rèn)真仔細(xì) 字跡要清晰 字體大小要適中 閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的字跡潦草 無法辨認(rèn) 有些學(xué)生的字體太小 放大后都很難辨別 只能是仔細(xì)一遍遍的辨識(shí)之后才能評(píng)分 有些實(shí)在看不清楚的就判為錯(cuò) 不得分 2 答題時(shí)盡可能避免錯(cuò)別字的出現(xiàn) 對(duì)于學(xué)術(shù)性比較嚴(yán)格的答案 評(píng)分細(xì)則中明確規(guī)定了錯(cuò)別字不給分 因此在保證題目會(huì)做的前提下 要盡量杜絕錯(cuò)別字 3 閱卷時(shí) 特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的把握 尋找 關(guān)鍵詞 評(píng)卷過程最大的收獲就是對(duì) 關(guān)鍵詞 的理解 雖然平時(shí)講題做題也一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞 但是真正在這時(shí)才體會(huì)到 關(guān)鍵詞 究竟有多大的分量 高考閱卷強(qiáng)度很大 所義要求考生答案思路清晰 特別標(biāo)準(zhǔn)答案中要求的關(guān)鍵字 生物學(xué)專有名詞 大是大非的問題不能含糊 否則造成失分 4 審題要細(xì) 理解到位 盡量用專業(yè)術(shù)語答題審題不清 找不準(zhǔn)主要信息 答非所問 是考生常犯的錯(cuò)誤 審清題目是做題的關(guān)鍵 有的考生由于沒有審清題目要求 出現(xiàn)無謂丟分的現(xiàn)象 5 多寫答案 自己把握不準(zhǔn)的答案可以多寫幾個(gè) 用 隔開 分點(diǎn)得分只要有對(duì)的就得分 不管錯(cuò)的 6 用語準(zhǔn)確 避免語言性錯(cuò)誤 三 答題技巧 針對(duì)學(xué)生而言 1 簡(jiǎn)明扼要 答出要點(diǎn) 是多得分的關(guān)鍵 評(píng)卷工作是一項(xiàng)任務(wù)很重的工作 除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外 評(píng)卷速度對(duì)評(píng)任務(wù)的完成有決定性的影響 為了提高評(píng)卷效率 評(píng)卷老師在閱卷中往往只要點(diǎn) 尤其是看一些關(guān)鍵詞是否答出 有則得分 無則丟分 如果一些考生羅羅嗦嗦 拉拉雜雜 就會(huì)給評(píng)卷老師留下不好的印象 認(rèn)為你可能不太從而影響到你的得分 一定要有關(guān)鍵詞 切忌答非所問 2 注重讀題和仔細(xì)審題 尋找題目的題眼 甚至可以在題目中尋找答案 切勿胡編亂造 3 注重答題技巧 讓人滿意 是多得分的有效途徑 1 卷面要整潔 字跡要工整 注重書寫規(guī)范化 要做到書寫 大 開 重 齊 讓人一看就舒服 2 能答則答 不能答也要想好答上幾點(diǎn) 讓人知道你在努力 3 概念要準(zhǔn)確 敘述要簡(jiǎn)明 讓人一看就感到你真正懂了 4 依題作答 不要亂涂亂畫 有的考生或者不會(huì) 或者對(duì)題的意思理解太透 就寫上 老師您辛苦了 老師請(qǐng)?jiān)?或幾句俏皮話 甚至于畫只小狗什么的 這些除了能博人一笑外 是不會(huì)得到分的 4 重在理解 勇于作答 是多得分的可靠保證 高考答案不少是開放性的 有多個(gè)回答角度 因此一般是合理即給分 而考生平時(shí)備考時(shí) 不要僅停留在對(duì)概念的死記硬背上 更要注重對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用 有的考生平時(shí)知識(shí)學(xué)得不活 能力沒提上來 往往會(huì)對(duì)題意理解不透 答題丟三落四 造成失分 另外在答題時(shí)也要多方面思考 勇于解答 不要一看太難 就猶猶豫豫 改來改去 結(jié)果時(shí)間浪費(fèi)了 也不一定對(duì) 或者干脆不答 一分不得 5 喚起閱卷老師的同情心 是多得分的有效意外收獲 閱卷老師多數(shù)是極富有同情心的 在閱卷進(jìn)入正式階段后 對(duì)于可給可不給的分 一般的處理原則是盡可能地給分 要使閱卷老師對(duì)考生的答卷產(chǎn)生情心 從而獲得他的同情分 是有章可循的 考生能夠贏得同情分 通常有下表現(xiàn) 1 卷面整潔 字體整齊 2 敘述和表達(dá)符合邏輯 步驟明確 3 答案講求科學(xué) 合理 準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔 完整 四 努力方向通過閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題 以及近年高考中暴露出的問題 指明了我們今天教學(xué)中努力的方向 主要由以下幾個(gè)方面 1 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題 縝密分析 準(zhǔn)確答題的能力 2 落實(shí)規(guī)范要求 督促學(xué)生 使書寫更加美觀 卷面更加整潔 清晰 3 教學(xué)中一定要夯實(shí)基礎(chǔ) 狠抓雙基 培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維習(xí)慣和良好的科學(xué)素養(yǎng) 我們?cè)诮虒W(xué)中一再強(qiáng)調(diào)雙基 但同時(shí)又往往忽視了雙基 尤其是在二輪 三輪復(fù)習(xí)中 大家往往追求難題 而忽略了基礎(chǔ)題 從而造成了基礎(chǔ)知識(shí)不牢固 4 記憶準(zhǔn)確 敘述嚴(yán)謹(jǐn) 雖然我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維 但這與回歸課本是不矛盾的 只有記得準(zhǔn) 才能用最規(guī)范的語言來答題 這一點(diǎn)對(duì)于我們老師同樣適用 在課堂上要盡量用最準(zhǔn)確的語言來敘述 尤其是一些專用術(shù)語更是要準(zhǔn)確 決不能太隨意 5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等探究性實(shí)驗(yàn)形式命題的訓(xùn)練 以獲取實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想和基本技巧 6 平時(shí)講題時(shí)注重解題思路和解題策略的訓(xùn)練 遇到不會(huì)的題 不要輕易放棄 教會(huì)學(xué)生在這種狀況下 怎么根據(jù)題意猜出一些答案 7 加強(qiáng)對(duì)大文字量填空題目的訓(xùn)練 從語文語句角度進(jìn)行答案分析 提升學(xué)生答案組織能力 順利完成由 心里明 到 紙上對(duì) 的升華 總之 在高中生物教學(xué)中 教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真審題 認(rèn)真作答的好習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真書寫 做到卷面整潔 有條理 注重對(duì)學(xué)生們科學(xué)探究能力 大膽設(shè)想能力 邏輯推理能力 總結(jié)歸納能力的培養(yǎng) 這樣才可以使學(xué)生從容應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)