《高中歷史 第四單元 第12課 探索生命起源之謎課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第四單元 第12課 探索生命起源之謎課件 新人教版必修3（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課12本課要點人類對生命起源的早期探索人類對生命起源的早期探索基于科學研究基礎(chǔ)上的生命起源說基于科學研究基礎(chǔ)上的生命起源說女媧造人女媧造人盤古開天地盤古開天地中國之說中國之說 西方之說西方之說人類對生命起源的早期探索人類對生命起源的早期探索 神創(chuàng)論第一天，上帝創(chuàng)造了第一天，上帝創(chuàng)造了晝夜晝夜；第二天，上帝創(chuàng)造了第二天，上帝創(chuàng)造了天空天空；第三天，上帝創(chuàng)造了第三天，上帝創(chuàng)造了陸、海及植物陸、海及植物；第四天，上帝創(chuàng)造了第四天，上帝創(chuàng)造了日月日月；第五天，上帝創(chuàng)造了第五天，上帝創(chuàng)造了動物動物；第六天，上帝創(chuàng)造了第六天，上帝創(chuàng)造了男人及女人男人及女人；第七天，上帝為他所創(chuàng)造的萬物第七天，上帝為

2、他所創(chuàng)造的萬物賜福賜福。上帝用上帝用七天七天的時間將混沌的宇宙創(chuàng)造為新的天地的時間將混沌的宇宙創(chuàng)造為新的天地 ，并創(chuàng)造了，并創(chuàng)造了人類人類 。神創(chuàng)論認為，地球及萬物是上帝在公元前4004年10月26日上午9：00 鐘創(chuàng)造出來的。自從被上帝創(chuàng)造出來以后，地球上的生命沒有發(fā)生任何變化。世界是上帝有目的地設(shè)計和創(chuàng)造的，由上帝制定的法則所主宰，是有序協(xié)調(diào)、安排合理、美妙完善且永恒不變的。 神創(chuàng)論為什么是為什么是“BC4004BC4004年年10 10月月2626日上午日上午9 9：00”00”和和“七天七天”？ 為什么神創(chuàng)論能夠成為生物起源為什么神創(chuàng)論能夠成為生物起源的的共識共識，并且，并且長期流行長

3、期流行 1. 1.生產(chǎn)力生產(chǎn)力落后，知識缺乏，認識水平有限。落后，知識缺乏，認識水平有限。2. 2.基督教會的精神獨裁，鎮(zhèn)壓基督教會的精神獨裁，鎮(zhèn)壓“異端異端”學學說說。議一議議一議 年11月24日清晨，霧靄中，倫敦幾家書店的門口人聲鼎沸，人們爭先恐后地排隊購買剛出版的新書。初版的1250本書在發(fā)行當天就被爭購一空書中的觀點震撼了世界，動搖了禁錮人們思想許多個世紀的神創(chuàng)論。 引自科學簡史物種起源作者理論達爾文生物進化論書基于科學研究基礎(chǔ)上的生命起源說基于科學研究基礎(chǔ)上的生命起源說生物進化論提出的背景生物進化論的主要觀點生物進化論的歷史意義全面認識生物進化論 生物進化論19世紀英國杰出的生物學家

4、、物種起源和發(fā)展學說的創(chuàng)始者，進化論的奠基人。1831年，達爾文經(jīng)漢斯羅教授的推薦，以自然科學家的身份參加了貝格爾艦歷時五年的環(huán)球考察。1859年11月24日出版了劃時代的巨著。1882年4月19日逝世，安葬在厚葬于威斯敏斯特大教堂的牛頓墓旁。查爾斯查爾斯達爾文（達爾文（Charles Darwin，18091882）三言兩語說說你所知道的達爾文三言兩語說說你所知道的達爾文1859年年物種起源物種起源的發(fā)表標志著生物進的發(fā)表標志著生物進化論的創(chuàng)立?；摰膭?chuàng)立。物種起源物種起源是進化論奠基人達是進化論奠基人達爾文的第一部巨著，全書分為十爾文的第一部巨著，全書分為十五編，前有引言和緒論。十五編五編

5、，前有引言和緒論。十五編的目次為：第一，家養(yǎng)狀態(tài)下的的目次為：第一，家養(yǎng)狀態(tài)下的變異；第二，自然狀態(tài)下的變異；變異；第二，自然狀態(tài)下的變異；第三，生存斗爭；第四，自然選第三，生存斗爭；第四，自然選擇擇; ;第五，變異的法則；第六，第五，變異的法則；第六，學說之疑難；第七，對自然選擇學說之疑難；第七，對自然選擇學說的各種異議；第八，本能；學說的各種異議；第八，本能；第九，雜種性質(zhì)；第十，地質(zhì)記第九，雜種性質(zhì)；第十，地質(zhì)記錄的不完整；第十一，古生物的錄的不完整；第十一，古生物的演替；第十二，生物的地理分布；演替；第十二，生物的地理分布；第十三，生物的地理分布續(xù)篇；第十三，生物的地理分布續(xù)篇；第十四

6、，生物間的親緣關(guān)系：形第十四，生物間的親緣關(guān)系：形表學、胚胎學和退化器官；第十表學、胚胎學和退化器官；第十五，綜述和結(jié)論。五，綜述和結(jié)論。 物種起源一書的地位：影響歷史進程的經(jīng)典著作。震撼世界的十本書之一。對人類發(fā)展進程產(chǎn)生過廣泛影響的巨著。影響中國近代社會的經(jīng)典譯作。1985年美國生活雜志評選的人類有史以來的最佳圖書。1986年法國讀書雜志推薦的理想藏書。文藝復興時代杰出文藝復興時代杰出的藝術(shù)品的藝術(shù)品蒙娜麗蒙娜麗莎莎14181418世紀世紀文藝復興、宗教改革、啟蒙運動文藝復興、宗教改革、啟蒙運動有有力沖擊基督教神學，摧毀了基督教會精神獨裁，人文主義、理性主義深入人心，面向力沖擊基督教神學，

7、摧毀了基督教會精神獨裁，人文主義、理性主義深入人心，面向現(xiàn)實，重視實踐，崇尚理性蔚然成風?，F(xiàn)實，重視實踐，崇尚理性蔚然成風。著名啟蒙運動家盧梭著名啟蒙運動家盧梭路德康慨陳詞路德康慨陳詞1. 1.生物進化論生物進化論提出的背景提出的背景國家國家 時間時間結(jié)果結(jié)果英國英國 美國美國法國法國德國德國1688年年1787年年1875年年1871年年 建君主建君主立憲制立憲制 建君主建君主立憲制立憲制 建立共建立共和制度和制度 建立共建立共和制度和制度 1717世紀開始于英國后世紀開始于英國后又擴展到其他歐美國家的第一次又擴展到其他歐美國家的第一次工業(yè)革命，使資本主義經(jīng)濟迅速工業(yè)革命，使資本主義經(jīng)濟迅速

8、發(fā)展。發(fā)展。D .前輩科學家們的努力?？茖W家科學家主要成就主要成就維薩留斯維薩留斯16世紀中期，比利時醫(yī)生維薩留斯世紀中期，比利時醫(yī)生維薩留斯奠定了奠定了人體解剖學人體解剖學的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。哈維哈維17世紀上半葉，英國醫(yī)生哈維發(fā)現(xiàn)世紀上半葉，英國醫(yī)生哈維發(fā)現(xiàn)了了血液循環(huán)血液循環(huán)。列文虎克列文虎克荷蘭的列文虎克在荷蘭的列文虎克在17世紀后期發(fā)現(xiàn)世紀后期發(fā)現(xiàn)了了微生物世界微生物世界。林奈林奈18世紀，瑞典的林奈建立了世紀，瑞典的林奈建立了生物的生物的科學分類法科學分類法，創(chuàng)立了雙名命名法。，創(chuàng)立了雙名命名法。施萊登和施旺施萊登和施旺德意志人施萊登和施旺在德意志人施萊登和施旺在19世紀建世紀建立立細

9、胞學說細胞學說。拉馬克拉馬克法國博物學家讓法國博物學家讓拉馬克和伊拉茲馬拉馬克和伊拉茲馬斯斯達爾文提出的達爾文提出的進化假說進化假說。法國博物學家，生物學偉大的法國博物學家，生物學偉大的奠基人之一。奠基人之一。最先提出最先提出“生物學生物學”一詞，最一詞，最先提出生物進化的學說，先提出生物進化的學說，是進是進化論的倡導者和先驅(qū)?；摰某珜д吆拖闰?qū)。他還是一個分類學家，主要著他還是一個分類學家，主要著作有作有法國全境植物志法國全境植物志、無脊椎動物的系統(tǒng)無脊椎動物的系統(tǒng)、動動物學哲學物學哲學等。等。拉馬克拉馬克(Jean Baptiste Lemarck，17441829)“用進廢退用進廢退”“

10、獲得性遺傳獲得性遺傳”肯定環(huán)境對物種變肯定環(huán)境對物種變化的影響化的影響生物從低級到高級發(fā)展進生物從低級到高級發(fā)展進化化貝格爾號船貝格爾號船環(huán)球考察圖環(huán)球考察圖達爾文環(huán)游世界時達爾文環(huán)游世界時觀察到的龜和鳥類觀察到的龜和鳥類達達 爾爾 文文 關(guān)于關(guān)于 甲甲 蟲蟲 的科的科 學學 繪繪 圖圖達達爾爾文文搜搜集集 的的 部部 分分 甲甲 蟲蟲 樣樣 本本達達爾爾文文的的望望遠遠鏡鏡E E.達爾文個人因素：達爾文個人因素：環(huán)球考察和長期的科學研究。環(huán)球考察和長期的科學研究。文藝復興、宗教改革和啟蒙運動沖擊封建神學，文藝復興、宗教改革和啟蒙運動沖擊封建神學， 解放了人們的思想。解放了人們的思想。資產(chǎn)階級

11、革命使資產(chǎn)階級掌握政權(quán)。資產(chǎn)階級革命使資產(chǎn)階級掌握政權(quán)。細胞學說和拉馬克早期生物進化思想。細胞學說和拉馬克早期生物進化思想。生物進化論生物進化論背景背景工業(yè)革命的推動、資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。工業(yè)革命的推動、資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。（政治基礎(chǔ)）（政治基礎(chǔ)）（思想基礎(chǔ)）（思想基礎(chǔ)）（經(jīng)濟基礎(chǔ)）（經(jīng)濟基礎(chǔ)）（理論基礎(chǔ)）（理論基礎(chǔ)）達爾文的環(huán)球考察和長期的科學研究。達爾文的環(huán)球考察和長期的科學研究。（個人因素）（個人因素）2. 2.生物進化論生物進化論的主要觀點的主要觀點觀點觀點含義含義發(fā)展進發(fā)展進化化生物是進化而來的，經(jīng)歷了生物是進化而來的，經(jīng)歷了由低級到高級、由簡單到復由低級到高級、由簡單到復雜的發(fā)

12、展過程雜的發(fā)展過程自然選自然選擇擇生物會發(fā)生變異，不同物種生物會發(fā)生變異，不同物種的變異是的變異是“自然選擇自然選擇”的結(jié)的結(jié)果果物競天物競天擇擇生物必須適應(yīng)周邊環(huán)境，和生物必須適應(yīng)周邊環(huán)境，和其他種類物以及本種類生物其他種類物以及本種類生物相互競爭相互競爭適者生適者生存存能夠適應(yīng)環(huán)境而發(fā)生變異的能夠適應(yīng)環(huán)境而發(fā)生變異的個體，將獲得較多的生存和個體，將獲得較多的生存和繁衍的機會繁衍的機會進化論的發(fā)展：1871人類起源和性選擇1、從根本上改變了當時絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中地位的看法，有力地挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說，把發(fā)展變化的思想引入生命世界，促進了人類認識的飛躍。2、開創(chuàng)了生物科學發(fā)展的

13、新時代；為馬克思主義理論提供了自然史基礎(chǔ)。3、對處于國家危亡時期的中國思想界產(chǎn)生了巨大的震動。 “生物學領(lǐng)域的牛頓” “進化論之父”3.3.生物進化論生物進化論 的歷史意義的歷史意義 馬克思興高采烈地寫信給恩格斯說：“我讀了各種各樣的書，其中有達爾文的自然選擇（或者物種起源）一書。雖然這本書用英文寫得很粗略，但是它為我們的觀點提供了自然史的基礎(chǔ)。馬克思恩格斯全集第30卷赫胥黎赫胥黎（18251895）英國著名博物學家，進化論英國著名博物學家，進化論的支持者。的支持者。18631863年發(fā)表年發(fā)表人類在自然界中人類在自然界中的位置的位置，進一步從解剖學，進一步從解剖學的角度論證了的角度論證了人猿

14、同祖人猿同祖的學的學說。說。從此，進化論逐漸被科學界從此，進化論逐漸被科學界普遍接受。普遍接受。 18961896年嚴復翻譯的赫胥黎年嚴復翻譯的赫胥黎天演論天演論中指出：中指出： 生物不斷在生物不斷在“變變”、不斷、不斷在進化，這是不可抗拒的規(guī)律，在進化，這是不可抗拒的規(guī)律，社會也是如此。既然人力可社會也是如此。既然人力可“與與天爭勝天爭勝”而終而終“勝天勝天”，只要人，只要人治日新、變法圖強，國家就可永治日新、變法圖強，國家就可永存，種族就可不墜，此所謂存，種族就可不墜，此所謂“存存亡生死，其權(quán)仍操之我手亡生死，其權(quán)仍操之我手”！因！因此，中國變法救亡不僅合理、可此，中國變法救亡不僅合理、可

15、能，而且刻不容緩！能，而且刻不容緩！對神的信仰（年份）191419331998個人相信（%）27.7157.0個人不相信（%）52.76872.2懷疑或不可知（%）20.91720.8對美國大科學家做的調(diào)查對美國大科學家做的調(diào)查 4. 4. 全面認識生物進化論全面認識生物進化論牛津論戰(zhàn)（威爾伯福斯牛津論戰(zhàn)（威爾伯福斯 VS 赫胥黎）赫胥黎）達爾文的進化論在當時遭到了保守勢力的攻擊。達爾文的進化論在當時遭到了保守勢力的攻擊。要改變一個根深蒂固的舊觀念絕非易事。要改變一個根深蒂固的舊觀念絕非易事?？茖W知識的普及任重而道遠，要敢于為科學而斗爭。科學知識的普及任重而道遠，要敢于為科學而斗爭。這些漫畫反

16、映了什么這些漫畫反映了什么問題？你如何看待？問題？你如何看待？關(guān)于生命起源起源原因科學家內(nèi)容影響探索生命的起源探索生命的起源神神造造說說生產(chǎn)力的落后生產(chǎn)力的落后 教會的精神獨教會的精神獨裁裁神創(chuàng)造了人類和世界萬物神創(chuàng)造了人類和世界萬物禁錮了人們思禁錮了人們思想想 使生物學研究使生物學研究進展緩慢進展緩慢進進化化論論經(jīng)：工業(yè)革命經(jīng)：工業(yè)革命政：資本主義制政：資本主義制度建立度建立思：文藝復興、思：文藝復興、宗教改革和啟蒙宗教改革和啟蒙運動運動科：細胞學說，科：細胞學說，拉馬克的早期生拉馬克的早期生物進化思想物進化思想生物從低級向高級發(fā)展進化生物從低級向高級發(fā)展進化“用進廢退用進廢退”、“獲得性遺獲得性遺傳傳”達爾文達爾文發(fā)展進化發(fā)展進化自然選擇自然選擇物競天擇物競天擇適者生存適者生存挑戰(zhàn)神學，思挑戰(zhàn)神學，思想解放想解放 促進科學發(fā)展促進科學發(fā)展震動中國震動中國 個人因素個人因素思考題：在人類起源的問題上，科學與宗教的分歧是什么？造成這種分歧的根源何在？