《中考語文考點(diǎn)知識復(fù)習(xí) 半命題作文課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文考點(diǎn)知識復(fù)習(xí) 半命題作文課件（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作習(xí)作. .技法指導(dǎo)技法指導(dǎo) 半命題作文就是作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分半命題作文就是作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分要求考生自己補(bǔ)充的一種作文命題形式。半命題作文因其要求考生自己補(bǔ)充的一種作文命題形式。半命題作文因其具有半開放性，在中考作文中出現(xiàn)的幾率很高。具有半開放性，在中考作文中出現(xiàn)的幾率很高。 一、一、“半命題作文半命題作文”補(bǔ)題五原則補(bǔ)題五原則（1 1）反復(fù)斟酌，細(xì)察）反復(fù)斟酌，細(xì)察“隱信息隱信息”。 如：如：“讓我陶醉讓我陶醉”從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，本文的寫作要采用第一人稱；要寫的事物須是即可看出，本文的寫作要采用第一人稱；要寫的事物須是美

2、好的、積極的、令人美好的、積極的、令人“陶醉陶醉”的。的。 （2 2）揚(yáng)長避短，熟悉為先。）揚(yáng)長避短，熟悉為先。考場作文要考場作文要“速成速成”，因此，在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞，因此，在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確語，應(yīng)與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。或情感體驗(yàn)。 （3 3）創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。）創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。中考中由于萬千考生一道題，一不留心就造成中考中由于萬千考生一道題，一不留心就造成“補(bǔ)題補(bǔ)題”上的上的“雷同撞車?yán)淄曹嚒爆F(xiàn)

3、象。要避免這種現(xiàn)象，就要選擇最能現(xiàn)象。要避免這種現(xiàn)象，就要選擇最能突出自己的體驗(yàn)、人無我有的內(nèi)容。當(dāng)你看到突出自己的體驗(yàn)、人無我有的內(nèi)容。當(dāng)你看到“如果我如果我是是”這樣的半命題時(shí)，你會想到什么？是班長、爸爸、這樣的半命題時(shí)，你會想到什么？是班長、爸爸、還是老師等人物？或許還是老師等人物？或許“一只鳥一只鳥”、“一片云一片云”、“奧運(yùn)奧運(yùn)大使大使”等更能體現(xiàn)新穎獨(dú)特。等更能體現(xiàn)新穎獨(dú)特。 （4 4）力避空泛，小處切入。）力避空泛，小處切入。補(bǔ)題最好補(bǔ)題最好“小口徑切入小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過大。可采，題目不要補(bǔ)得過大?？刹捎镁唧w或抽象事物入題的補(bǔ)題方法，有效縮小寫作范圍。用具體或抽象事物入

4、題的補(bǔ)題方法，有效縮小寫作范圍。如：如：“我好想我好想”，可補(bǔ)寫，可補(bǔ)寫“栽一棵蘋果樹栽一棵蘋果樹”、“去去草原草原”、“擁有一間書房擁有一間書房”等；又如等；又如“告別告別”，可，可補(bǔ)寫補(bǔ)寫“自卑自卑”、“初三初三”等范圍具體的內(nèi)容，這樣就降低等范圍具體的內(nèi)容，這樣就降低了寫作的難度系數(shù)。了寫作的難度系數(shù)。 （5 5）搭配得當(dāng)，合乎邏輯。）搭配得當(dāng)，合乎邏輯。 選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎生活邏輯。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎生活邏輯。如：如：“我第一次我第一次”，若補(bǔ)填，若補(bǔ)填“哭哭”、“淘氣淘氣”、“做夢做夢”之類，就不符合生活事理。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)之類，就不符合生

5、活事理。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期，是難以界定生在人的嬰幼兒時(shí)期，是難以界定“第一第一”的；而如果換的；而如果換成成“領(lǐng)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)”、“說謊說謊”、“遠(yuǎn)行遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌仍~，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。腦海留下的深刻印象，情理皆通。 補(bǔ)題還要前后照應(yīng)，合乎題旨。如：補(bǔ)題還要前后照應(yīng)，合乎題旨。如：“謝謝謝謝你你”，補(bǔ)題內(nèi)容應(yīng)為與，補(bǔ)題內(nèi)容應(yīng)為與“你你”照應(yīng)的稱呼或姓名，如照應(yīng)的稱呼或姓名，如“老老師師”、“對手對手”等。若填上等。若填上“辛苦了辛苦了”、“再一次再一次”等，等，就明顯與題旨相悖。就明顯與題旨相悖。 二、半命題作文的立意二、半命題作文的立意半命題

6、作文立意的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。半命題作文立意的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。 如如“的味的味道道”，若補(bǔ)填，若補(bǔ)填“打麻將打麻將”、“抽煙抽煙”、“自殺自殺”等詞語，等詞語，內(nèi)容是消極的，思想是不健康的，得分必定不理想。若開內(nèi)容是消極的，思想是不健康的，得分必定不理想。若開動(dòng)真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘，補(bǔ)填動(dòng)真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘，補(bǔ)填“得得獎(jiǎng)獎(jiǎng)”、“挨批挨批”、“失敗失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情情”的層次或的層次或“想象想象”的的層次，補(bǔ)填層次，補(bǔ)填“母愛母愛”、“陽光陽光”、“飛翔飛翔”等內(nèi)容，興許

7、等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。就能別開洞天，勝人一籌。 佳作佳作. .品鑒賞析品鑒賞析 （20102010重慶中考）愛是愛心，愛是美好的語言，愛重慶中考）愛是愛心，愛是美好的語言，愛是無私的奉獻(xiàn)，愛會帶給你無限溫暖，愛會帶給你快樂和是無私的奉獻(xiàn)，愛會帶給你無限溫暖，愛會帶給你快樂和健康健康（改自中央電視臺（改自中央電視臺正大綜藝正大綜藝主題曲）主題曲）請你以請你以“愛是愛是_”_”為題寫一篇作文，寫作時(shí)先把為題寫一篇作文，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。 要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限；不少于不限

8、；不少于500500字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用一律用A A、B B、C C等英文大寫字母代替；不得抄襲。等英文大寫字母代替；不得抄襲。1.1.思想情感美。文中，奶奶對晚輩的那份關(guān)愛，在反思想情感美。文中，奶奶對晚輩的那份關(guān)愛，在反反復(fù)復(fù)的滄桑的腳步聲里得到充分體現(xiàn)。晚輩也非草木，反復(fù)復(fù)的滄桑的腳步聲里得到充分體現(xiàn)。晚輩也非草木，對奶奶心存感激。文章流露出濃濃的親情，感人至深。對奶奶心存感激。文章流露出濃濃的親情，感人至深。 2.2.語言表達(dá)美。本文采用散文詩的語言，長短句結(jié)合，語言表達(dá)美。本文采用散文詩的語言，長短句結(jié)合，輕柔細(xì)致，回環(huán)往復(fù)，節(jié)奏

9、感強(qiáng)，富有音樂美。輕柔細(xì)致，回環(huán)往復(fù)，節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。 （20102010江西中考）以江西中考）以“我讀我讀_”_”為題，寫為題，寫一篇文章。一篇文章。要求：要求：(1)(1)在橫線上填上一本書的書名，將題目補(bǔ)充完在橫線上填上一本書的書名，將題目補(bǔ)充完整；整；(2)(2)文體不限文體不限( (詩歌除外詩歌除外) )；(3)(3)不少于不少于600600字；字；(4)(4)文中文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 1.1.觸點(diǎn)獨(dú)特，選材新穎。觸點(diǎn)獨(dú)特，選材新穎。西游記西游記是婦孺皆知的古是婦孺皆知的古典名著，而小作者卻寫出了新意，將四位主人公與人生的典名著，而小作者卻寫出了新意，將四位主人公與人生的四個(gè)階段巧妙地聯(lián)系了起來，進(jìn)而寫人物，談人生，啟智四個(gè)階段巧妙地聯(lián)系了起來，進(jìn)而寫人物，談人生，啟智慧。舊壇裝新酒，視角很獨(dú)特，很有創(chuàng)新之意。慧。舊壇裝新酒，視角很獨(dú)特，很有創(chuàng)新之意。2.2.結(jié)構(gòu)優(yōu)美，眾星捧月。本文采用題記形式，又以統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)美，眾星捧月。本文采用題記形式，又以統(tǒng)一的小標(biāo)題格式將各個(gè)片段組合在了一起，脈絡(luò)清晰，一一的小標(biāo)題格式將各個(gè)片段組合在了一起，脈絡(luò)清晰，一目了然。目了然。