《山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè) 學(xué)習(xí)成功之路課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè) 學(xué)習(xí)成功之路課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成才的階梯成才的階梯幽默故事感悟：幽默故事感悟：古時(shí)候，一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自己的兒子。古時(shí)候，一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自己的兒子。家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。朋友：做得對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢(qián)。朋友：做得對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢(qián)。家長(zhǎng)：這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我買(mǎi)頭毛驢了。家長(zhǎng)：這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我買(mǎi)頭毛驢了。朋友：如果你買(mǎi)驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就有朋友：如果你買(mǎi)驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就有 兩頭兩頭 驢了。驢了。這則故事的寓意是什么？這則故事的寓意是什么？請(qǐng)你觀察幫助：請(qǐng)你觀察幫助： 在社會(huì)上有少部分厭學(xué)在家的學(xué)在社

2、會(huì)上有少部分厭學(xué)在家的學(xué)生，由于他們的無(wú)知會(huì)做出一些違生，由于他們的無(wú)知會(huì)做出一些違反社會(huì)公德的事來(lái)。反社會(huì)公德的事來(lái)。 請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并幫助他們?nèi)绾尾拍軘[脫這些不良并幫助他們?nèi)绾尾拍軘[脫這些不良行為。行為。搜集交流：搜集交流：你讀過(guò)哪些好書(shū)？對(duì)自己有什么幫助？自我感悟：自我感悟：至今我已經(jīng)學(xué)習(xí)了至今我已經(jīng)學(xué)習(xí)了 等課程。等課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了 方面的知識(shí)。方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了 方面的技能方面的技能通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了處理通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了處理 方面的問(wèn)題。方面的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我通過(guò)學(xué)習(xí)，我 辯一辯，說(shuō)

3、一說(shuō)：辯一辯，說(shuō)一說(shuō)： 前一時(shí)期，社會(huì)上出現(xiàn)了前一時(shí)期，社會(huì)上出現(xiàn)了“造原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的，造原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的，握手術(shù)刀的不如拿理發(fā)刀的握手術(shù)刀的不如拿理發(fā)刀的”，所以產(chǎn)生了所以產(chǎn)生了”讀書(shū)無(wú)用論讀書(shū)無(wú)用論”。 請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)駁斥請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)駁斥“讀書(shū)讀書(shū)無(wú)用無(wú)用”這種言論。這種言論。 高智能機(jī)器人高智能機(jī)器人（一）克隆羊克隆羊（二）（二）納米技術(shù)（三）轉(zhuǎn)基因工程（四）航天飛行器（五）你知道嗎你知道嗎人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，知識(shí)推陳人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人出新的周期不斷縮短。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人類知識(shí)更新速度在類知識(shí)更新速度在1919世紀(jì)中期是世紀(jì)中期是50

4、50年，年，2020世紀(jì)中期是世紀(jì)中期是1010年，年，2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代以年代以后只有后只有3 3至至5 5年。年。共同探究：共同探究： 在今天的信息時(shí)代背景下，我們應(yīng)具備什么在今天的信息時(shí)代背景下，我們應(yīng)具備什么樣的能力？怎樣才能獲得這些能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)的樣的能力？怎樣才能獲得這些能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？發(fā)展要求？生活鏈接：生活鏈接： 2002 2002年年3 3月，合肥市月，合肥市8080歲的吳天雄歲的吳天雄老人被破例錄取為合肥市第老人被破例錄取為合肥市第2828中的中的一名初一新生，從那以后，吳老每一名初一新生，從那以后，吳老每天早出晚歸，背著手工縫制的大布天早出晚歸，背著手工縫制的大布包，和一群剛剛小學(xué)畢業(yè)、平均年包，和一群剛剛小學(xué)畢業(yè)、平均年齡只有十二三歲的孩子過(guò)起了一樣齡只有十二三歲的孩子過(guò)起了一樣的校園生活。的校園生活。收獲平臺(tái)：收獲平臺(tái)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 你收獲了什么？你收獲了什么？ 還有什么困惑？還有什么困惑？我在行動(dòng)：我在行動(dòng)：1 1、讀一本對(duì)自己有積極影響的書(shū)，、讀一本對(duì)自己有積極影響的書(shū)， 和同學(xué)交流讀書(shū)心得。和同學(xué)交流讀書(shū)心得。2 2、搜集名人有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，講給、搜集名人有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，講給你的同學(xué)聽(tīng)。你的同學(xué)聽(tīng)。