專題十四 現(xiàn)代生物科技來(lái)源:來(lái)源:中教網(wǎng)摘要：本專題知識(shí)是歷年高考的必考內(nèi)容，其中基因工程是當(dāng)前生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿之一，基因診斷、基因治療、基因產(chǎn)品在人們生活中的出現(xiàn)日漸頻繁。基因工程的原理、技術(shù)與應(yīng)用是選修三的重要考點(diǎn)，且經(jīng)常與胚胎工程、微生物的培養(yǎng)、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)等知識(shí)進(jìn)行綜合考查。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及應(yīng)用、植物組織培養(yǎng)與植物體細(xì)胞雜交在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用也是重要的考點(diǎn)。一、專題知識(shí)突破1、考綱要求基因工程(1)基因工程的誕生 I(2)基因工程的原理及技術(shù) (3)基因工程的應(yīng)用 (4)蛋白質(zhì)工程 I克隆技術(shù)(1)植物的組織培養(yǎng) (2)動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆 I(3)細(xì)胞融合與單克隆抗體 來(lái)源:來(lái)源:中國(guó)教育出版網(wǎng)胚胎工程(1)動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程與胚胎工程的理論基礎(chǔ) I(2)胚胎干細(xì)胞的移植 I(3)胚胎工程的應(yīng)用 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題(1)轉(zhuǎn)基因生物的安全性 I(2)生物武器對(duì)人類的威脅 I(3)生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題 I生態(tài)工程(山東考綱不要求)(1)簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理 (2)生態(tài)工程的實(shí)例 I實(shí)驗(yàn)來(lái)源:中_國(guó)教_育出_版網(wǎng)來(lái)源:中國(guó)教育出版網(wǎng)DNA的粗提取與鑒定2、考點(diǎn)剖析考點(diǎn)1：基因工程和蛋白質(zhì)工程【真題導(dǎo)航】例1、（2011四川卷）北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是A過(guò)程獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測(cè)序B多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因，不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白C過(guò)程構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選D應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)解析：過(guò)程1獲得的目的基因已不含非編碼區(qū)和內(nèi)含子，因此不能用于比目魚基因組測(cè)序，因此A錯(cuò)。導(dǎo)入農(nóng)桿菌是為了擴(kuò)增和更易導(dǎo)入蕃茄細(xì)胞，C錯(cuò)。DNA探針技術(shù)不能檢測(cè)基因是否完全表達(dá)，D錯(cuò)。答案：B例2（2011安徽卷 ）家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥。來(lái)源:中教網(wǎng)來(lái)源:中&教&網(wǎng)z&z&s&tep(1)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用_酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞。(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的_和_之間。(3)采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞。改PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、_和_。(4)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以_增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換。解析:(1)將動(dòng)物組織利用胰蛋白酶處理可獲得單個(gè)細(xì)胞。(2)基因表達(dá)載體上目的基因的首端要有啟動(dòng)子，尾端要有終止子。(3)PCR反應(yīng)體系的主要成分包括：擴(kuò)增緩沖液、水、4種脫氧核苷酸、模板DNA、對(duì)干擾素基因特異的引物對(duì)、TaqDNA聚合酶。(4)此種做法還可擴(kuò)大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積。 答案：(1)胰蛋白(或膠原蛋白) (2) 啟動(dòng)子 終止子(3)對(duì)干擾素基因特異的DNA引物對(duì) TaqDNA聚合酶(4)擴(kuò)大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積【聚焦題點(diǎn)】從考查內(nèi)容上看：該部分內(nèi)容主要考查基因工程所用到的工具、基因工程的操作過(guò)程、及基因工程的應(yīng)用分析；從考查形式上看，這部分因?yàn)槭沁x考，所以一般以非選擇題形式出現(xiàn)，從命題趨勢(shì)上看，可以與基因診斷、基因治療、基因產(chǎn)品等生命科學(xué)的熱點(diǎn)和研究前沿結(jié)合，還可以與胚胎工程、微生物培養(yǎng)、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)等知識(shí)綜合考查。【載體透析】1基因操作的工具來(lái)源:來(lái)源:中國(guó)教育出版網(wǎng) 限制酶DNA 連接酶載體作用切割目的基因和載體拼接 DNA 片段，形成重組 DNA攜帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞作用部位兩核苷酸的脫氧核糖與磷酸間形成的磷酸二酯鍵來(lái)源:中教網(wǎng)來(lái)源:中。教。網(wǎng)z。z。s。tep 作用特點(diǎn)(條件)識(shí)別特定的核苷酸序列在特定位點(diǎn)上切割E·coli DNA 連接酶只能連接黏性末端T4 DNA 連接酶能連接黏性末端和平末端能在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在并大量復(fù)制有多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)具有特殊的標(biāo)記基因常用類型EcoR限制酶Sma限制酶E·coli DNA 連接酶T4 DNA 連接酶質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒2基因工程的基本操作程序(1)獲取目的基因的方法從基因文庫(kù)中獲?。焕?PCR (聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)擴(kuò)增目的基因；人工合成。(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建(基因工程的核心)構(gòu)建目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用；一個(gè)基因表達(dá)載體的組成：目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等。 (3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞轉(zhuǎn)化受體種類不同，所用的受體細(xì)胞種類也不相同。植物一般為體細(xì)胞(可經(jīng)組織培養(yǎng)成為完整個(gè)體)。動(dòng)物受精卵(因?yàn)轶w細(xì)胞的全能性受到嚴(yán)格限制)。轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)：目的基因整合到受體細(xì)胞染色體基因組中。（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定類型步驟 檢測(cè)內(nèi)容 方法 分子檢測(cè)第一步 轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入了目的基因 DNA分子雜交技（DNA和DNA之間） 第二步 目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA 分子雜交技術(shù)（DNA和mRNA之間） 第三步 目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) 抗原抗體雜交技術(shù)（抗原和抗體之間） 個(gè)體水平鑒定包括抗蟲、抗病的接種實(shí)驗(yàn)，以確定是否有抗性以及抗性程度；基因工程產(chǎn)品與天然產(chǎn)品活性比較，以確定功能活性是否相同等 3.蛋白質(zhì)工程及與基因工程的區(qū)別和聯(lián)系項(xiàng)目蛋白質(zhì)工程基因工程區(qū)別過(guò)程預(yù)期蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測(cè)氨基酸序列推測(cè)脫氧核苷酸序列合成DNA表達(dá)出蛋白質(zhì)獲取目的基因構(gòu)建表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞目的基因的檢測(cè)與鑒定實(shí)質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需的蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性，以獲得人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品結(jié)果生產(chǎn)自然界沒(méi)有的蛋白質(zhì)生產(chǎn)自然界中已有的蛋白質(zhì)聯(lián)系蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來(lái)的第二代基因工程，因?yàn)閷?duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì)，必須通過(guò)基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn)【針對(duì)集訓(xùn)】1、(2010·浙江高考)在用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過(guò)程中，下列操作錯(cuò)誤的是 ()A用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸B用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體C將重組DNA分子導(dǎo)入煙草原生質(zhì)體D用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞考點(diǎn)2：細(xì)胞工程及其應(yīng)用【真題導(dǎo)航】例2、（2011江蘇卷）關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是( )A蛋白質(zhì)工程可以合成自然界不存在的蛋白質(zhì)B體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體C植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以用于植物莖尖脫毒D動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)解析：蛋白質(zhì)工程能合成自然界不存在的蛋白質(zhì)，莖尖、根尖植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以植物脫毒，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)過(guò)程需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，制備單克隆抗體需要體細(xì)胞雜交技術(shù)，而克隆動(dòng)物應(yīng)用的是細(xì)胞核移植技術(shù)，所以B選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。答案：B【聚焦題點(diǎn)】從考查內(nèi)容看，主要集中在植物細(xì)胞的全能性、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體的制備及應(yīng)用等內(nèi)容上。從考查形式上看，多以非選擇題形式出現(xiàn)，注重與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用及科技發(fā)展聯(lián)系在一起考查。【載體透析】1動(dòng)、植物細(xì)胞全能性(1)原因：生物體的每個(gè)細(xì)胞都含有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因。(2)全能性表現(xiàn)的大?。菏芫训娜苄宰畲螅浯问巧臣?xì)胞，體細(xì)胞相對(duì)較小。(3)全能性表現(xiàn)與細(xì)胞種類有關(guān)：離體的植物體細(xì)胞的全能性在一定條件下可充分體現(xiàn)。離體的動(dòng)物體細(xì)胞，全能性受到限制，但其細(xì)胞核仍具有全能性，需要借助卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)才能體現(xiàn)出來(lái)。未離體細(xì)胞的全能性不能表達(dá)，只能在機(jī)體調(diào)控下定向分化。2動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的比較項(xiàng)目動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)前處理無(wú)菌、用胰蛋白酶處理，使組織細(xì)胞相互分散開(kāi) 無(wú)菌、離體培養(yǎng)基成分葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、促生長(zhǎng)因子、微量元素、動(dòng)物血清等 礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、植物激素等 培養(yǎng)基狀態(tài)液體培養(yǎng)基 固體培養(yǎng)基 過(guò)程動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)細(xì)胞群 離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷組織根、芽植物體 能否培養(yǎng)成個(gè)體不能能應(yīng)用舉例大規(guī)模生產(chǎn)有重要價(jià)值的生物制品，如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等；皮膚移植；檢測(cè)有毒物質(zhì)的毒性等 快速繁殖、培育無(wú)病毒植株；生產(chǎn)藥物；制造人工種子；培育轉(zhuǎn)基因作物等 3.植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較 項(xiàng)目植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞融合（單克隆抗體的制備）理論基礎(chǔ)（原理）細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞增殖融合前處理酶解法去除細(xì)胞壁（纖維素酶、果膠酶等） 注射特定抗原，免疫小鼠，獲取效應(yīng)B淋巴細(xì)胞 促融物理法：離心、振動(dòng)、電激等；化學(xué)法：聚乙二醇（PEG） 物化法：與植物細(xì)胞融合相同；生物法：滅活的仙臺(tái)病毒 過(guò)程第一步：原生質(zhì)體的制備；第二步：原生質(zhì)體的融合；第三步：雜種細(xì)胞的篩選與培養(yǎng)； 第四步：雜種植株的誘導(dǎo)與鑒定 第一步：正常小鼠免疫處理；第二步：動(dòng)物細(xì)胞融合；第三步：雜交瘤細(xì)胞篩選與培養(yǎng)；第四步：?jiǎn)慰寺】贵w的提純 用途克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展雜交親本的組合范圍；克服有性雜交的母系遺傳，獲得細(xì)胞質(zhì)基因的雜合子，研究細(xì)胞質(zhì)遺傳 制備單克隆抗體；診斷、治療疾病，如生物導(dǎo)彈 4.單克隆抗體(1)制備過(guò)程(2)生產(chǎn)單克隆抗體的方法有三種利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)形成的雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體；將目的基因?qū)霛{細(xì)胞，利用基因工程生產(chǎn)單克隆抗體；利用動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體。(3)特點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量生產(chǎn)。(4)應(yīng)用：作為診斷試劑。用于治療疾病和運(yùn)載藥物，如生物導(dǎo)彈。【針對(duì)集訓(xùn)】2、(2010·浙江卷，4)下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是 ()A培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞B克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變C二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的D惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)考點(diǎn)3：胚胎工程及其應(yīng)用【真題導(dǎo)航】例3、 （2011江蘇卷）下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是()A體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精B受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植C早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需要加入血清D試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)解析：受精卵發(fā)育到囊胚階段就可以進(jìn)行胚胎移植，所以B選項(xiàng)的敘述是錯(cuò)誤的。答案：B【聚焦題點(diǎn)】從考查內(nèi)容上看，克隆技術(shù)、細(xì)胞工程、胚胎干細(xì)胞在生產(chǎn)、生活及醫(yī)療上的應(yīng)用等問(wèn)題頻頻出現(xiàn)在近年的高考試題中。從考查形式看經(jīng)常以流程圖為載體，考查隊(duì)各種生物技術(shù)及過(guò)程中想干概念的表達(dá)，試題考查內(nèi)容較淺，記憶性知識(shí)點(diǎn)較多。【載體透析】1、受精過(guò)程(1)精子和卵子的發(fā)生精子的發(fā)生：精原細(xì)胞先通過(guò)有絲分裂增殖，部分精原細(xì)胞發(fā)育成初級(jí)精母細(xì)胞后進(jìn)行減數(shù)分裂。變形過(guò)程中，細(xì)胞核為精子頭的主要部分，高爾基體發(fā)育為頂體，中心體演變?yōu)榫拥奈?，線粒體在尾基部形成線粒體鞘膜，為精子運(yùn)動(dòng)提供能量，其他物質(zhì)濃縮為原生質(zhì)滴直至脫落。卵子的發(fā)生：在胎兒時(shí)期，卵原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂演變成初級(jí)卵母細(xì)胞，被卵泡細(xì)胞包圍；減分裂在排卵前后完成，形成次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體進(jìn)入輸卵管準(zhǔn)備受精；減分裂是在受精過(guò)程中完成的。(2)受精過(guò)程準(zhǔn)備階段：包括精子獲能及卵子達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期。受精階段：包括精子穿越放射冠和透明帶，進(jìn)入卵黃膜，雌、雄原核形成及其融合。防止多個(gè)精子入卵受精的屏障a.透明帶反應(yīng)。b.卵黃膜封閉作用。(3)受精的標(biāo)志和受精完成的標(biāo)志卵子受精的標(biāo)志：在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體。受精完成的標(biāo)志：雌、雄原核的融合。2.胚胎移植：(1)操作對(duì)象：雌性動(dòng)物的早期胚胎，或通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎；(2)受體：同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物；(3)本質(zhì)：生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程；(4)地位：是胚胎工程技術(shù)的終端環(huán)節(jié)，即任何胚胎只有移植給受體才能獲得后代。(5)流程:3胚胎分割(1)材料選擇：發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚。(2)囊胚期分割要求：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。(3)意義：加快繁殖速度，是動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一，其他克隆方法還有核移植。4.、胚胎干細(xì)胞(1)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞，來(lái)源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來(lái)。(2)具有胚胎細(xì)胞的特性：在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，可進(jìn)行冷凍保存，也可進(jìn)行遺傳改造。【針對(duì)集訓(xùn)】3、(2011·南京模擬)下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述，錯(cuò)誤的是A對(duì)受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理B人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割C利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎D一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎，可增加雙胞胎和多胞胎的比例考點(diǎn)4：生態(tài)工程【真題導(dǎo)航】例4、（2011年新課標(biāo)卷）現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池曝光池兼氧池植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問(wèn)題：污水流經(jīng)厭氧沉淀池。曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò) 呼吸將有機(jī)物分解。植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 （生態(tài)系統(tǒng)、菌落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于 所固定的 能。（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、 和 等原理。（4）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì) 進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。解析：本題綜合考查群落和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)工程的基本原理等相關(guān)知識(shí)。屬于對(duì)識(shí)記層次的考查。（1）在厭氧沉淀池，微生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸；在曝氣池，微生物主要進(jìn)行有氧呼吸；在兼氧池，微生物既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。（2）群落是棲息于一定地域或生境中各種生物種群通過(guò)相互作用而有機(jī)結(jié)合的集合體，包括給定區(qū)域的所有生物。（3）生態(tài)工程的基本原理包括物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理。（4）見(jiàn)答案答案:有氧和無(wú)氧（或細(xì)胞）。群落 一 生產(chǎn)者 太陽(yáng)（3）物質(zhì)循環(huán)再生 物種多樣性 （4）已被破壞的生態(tài)環(huán)境 (或受損的生態(tài)系統(tǒng))【聚焦題點(diǎn)】本考點(diǎn)內(nèi)容相對(duì)較少，在高考中很少涉及。但由于該部分內(nèi)容在當(dāng)今氣候變化、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，預(yù)計(jì)考查的可能性越來(lái)越大，但分值不一定很多。在考查形式上，因?yàn)槭沁x考內(nèi)容，會(huì)以非選擇題形式出現(xiàn)。【載體透析】生態(tài)工程遵循原理歸納與舉例 理論基礎(chǔ)內(nèi)容意義舉例物質(zhì)循環(huán)再生原理物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)能夠在各類生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行區(qū)域小循環(huán)和全球地質(zhì)大循環(huán)，循環(huán)往復(fù)，分層分級(jí)利用，從而達(dá)到取之不盡，用之不竭避免環(huán)境污染及對(duì)其他系統(tǒng)穩(wěn)定性和發(fā)展的影響無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)物種多樣性原理生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性物種多，營(yíng)養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性，生物多樣性程度高，可以為各類生物提供多種機(jī)會(huì)和條件。營(yíng)養(yǎng)關(guān)系越復(fù)雜，有限資源下就可以容納更多的生物量避免生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能失衡單純林引起的“綠色荒漠”問(wèn)題協(xié)調(diào)與平衡原理生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡指生物與環(huán)境平衡，需要考慮環(huán)境承載力，即指某種環(huán)境所能養(yǎng)活的生物種群的數(shù)量避免生態(tài)系統(tǒng)的失衡和破壞赤潮和水華等水體富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題整體性原理社會(huì)、自然、經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)生態(tài)工程的建設(shè)，既要考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，還要考慮社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等系統(tǒng)的影響力統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系，保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定林業(yè)建設(shè)中自然生態(tài)系統(tǒng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問(wèn)題系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式生態(tài)工程需要考慮系統(tǒng)內(nèi)部不同組分之間的結(jié)構(gòu)，通過(guò)改變和優(yōu)化結(jié)構(gòu)，達(dá)到改善系統(tǒng)功能的目的改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善功能?；~塘系統(tǒng)整體性原理：整體大于部分系統(tǒng)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，只有這樣才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通，并且實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果保持系統(tǒng)較高的生產(chǎn)力藻類和珊瑚蟲的關(guān)系【針對(duì)集訓(xùn)】4、（2010·海淀期中）下列有關(guān)生態(tài)工程的描述錯(cuò)誤的是A生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系B中國(guó)農(nóng)民實(shí)施的“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”所包含的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)的循環(huán)再生C在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮系統(tǒng)的整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”D我國(guó)南方水網(wǎng)地區(qū)的?；~塘模式體現(xiàn)了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理3、 方法指導(dǎo)本專題在能力要求上以了解為主，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)畫網(wǎng)絡(luò)圖的形式將每一個(gè)小專題中的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，記住概念性的問(wèn)題，另外，本專題的過(guò)程圖非常多，這也是識(shí)記的一個(gè)重點(diǎn)，注意把知識(shí)和過(guò)程圖有機(jī)的結(jié)合。針對(duì)集訓(xùn)參考答案1、解析:本題考查基因工程的工具和基本操作步驟，意在考查對(duì)基因工程技術(shù)基本過(guò)程的理解及應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)、生活的能力。限制性核酸內(nèi)切酶切割的是DNA，而煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，所以A錯(cuò)誤；目的基因與載體的連接由DNA連接酶催化連接，B正確；受體細(xì)胞為植物細(xì)胞，所以可以是煙草原生質(zhì)體，C正確；目的基因?yàn)榭钩輨┗?，所以篩選的時(shí)候應(yīng)該用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞，D正確。答案:A2、解析:動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)過(guò)程中有接觸抑制現(xiàn)象，細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中會(huì)貼壁生長(zhǎng)，形成一層細(xì)胞，相互接觸后停止生長(zhǎng)?？寺∨囵B(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程中，僅有極少數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變。二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)一般傳至10代后就不易傳下去了。惡性細(xì)胞系的細(xì)胞具有不死性，可以進(jìn)行傳代培養(yǎng)。答案：D3、解析:本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查對(duì)胚胎工程的理解。人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體的早期胚胎(如囊胚)用于胚胎分割，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:B4、解析: 與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系；“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是物質(zhì)循環(huán)再生的原理在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用的實(shí)例；整體性原理要求，在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹(shù)，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題，避免出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象；我國(guó)南方水網(wǎng)地區(qū)的桑基魚塘模式，就是把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合，有機(jī)地整合在一起，成為一個(gè)新的高效生態(tài)系統(tǒng)，大大提高了系統(tǒng)的生產(chǎn)力，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)的原理。答案: D