魯迅先生的葬禮魯迅先生的葬禮 魯迅先生于魯迅先生于19361936年年1010月月1919日病逝于上海寓所，享年日病逝于上海寓所，享年五十六歲。他的遺體被送到萬國殯儀館。五十六歲。他的遺體被送到萬國殯儀館。2222日下午出殯前，日下午出殯前，靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站著長長的隊(duì)伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家著長長的隊(duì)伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊(duì)伍的前導(dǎo)。隊(duì)伍跨著沉重迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊(duì)伍的前導(dǎo)。隊(duì)伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊(duì)伍越來越的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊(duì)伍越來越長長 蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂民族魂”的白綢旗子，覆的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強(qiáng)的旗手和戰(zhàn)蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強(qiáng)的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時(shí)譜寫的士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時(shí)譜寫的安息歌安息歌：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里主要成就主要成就 1、1918年5月，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。 2、1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。 3、一生創(chuàng)作出版了小說集吶喊、論文集墳散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)等專集，總計(jì)達(dá)300多萬字。 4、作品被譯成英、曰、俄、西、法、德、阿拉伯、世界語等50多種文字，在世界各地?fù)碛袕V大的讀者。 5、魯迅是20世紀(jì)亞洲最偉大的作家。日本著名作家l994年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者大江健三郎在接受我國日本文學(xué)研究學(xué)者許金龍先生專訪時(shí)說， 6、魯迅具有“天才”的稀有品格英國著名作家 史沫特萊毛澤東主席對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)： 魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他是最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。 、本課會(huì)認(rèn)、本課會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字。個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字。 正確、正確、 流利、流利、 有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 、體會(huì)魯迅先生愛憎分明，為別人想得、體會(huì)魯迅先生愛憎分明，為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。（重點(diǎn)）多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。（重點(diǎn)） 能夠結(jié)合時(shí)代背景理解課文中含義深刻的能夠結(jié)合時(shí)代背景理解課文中含義深刻的句子。（難點(diǎn)）句子。（難點(diǎn)）生字解讀生字解讀一:會(huì)寫的字 魯 悼 滸 囫 圇 搞 攤二：會(huì)認(rèn)的字 唁 傭ldo hhln go tn yn yng 追悼：追悼： 失聲痛哭：失聲痛哭： 挽聯(lián)：挽聯(lián)： 吊唁：吊唁： 囫圇吞棗：囫圇吞棗： 張冠李戴：張冠李戴： 飽經(jīng)風(fēng)霜：飽經(jīng)風(fēng)霜：對(duì)死者表示沉痛的懷念。對(duì)死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對(duì)聯(lián)。哀悼死者的對(duì)聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。2 2、解釋以下詞語的意義。、解釋以下詞語的意義。 走進(jìn)背景林（解讀題目） 本文是魯迅的侄女周曄寫的回憶伯父魯迅的紀(jì)念性的文章。周曄親身感受到伯父的關(guān)心和愛護(hù)，親眼看到伯父無微不至地關(guān)心勞苦大眾，熱愛勞動(dòng)人民，勇敢地與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭。這些都深深地感動(dòng)著作者，所以本篇課文不僅是作者的真情表白，也表達(dá)了作者對(duì)伯父的深切懷念之情。 初讀課文，讀準(zhǔn)字音并想一初讀課文，讀準(zhǔn)字音并想一想課文講了一件什么事？想課文講了一件什么事？自學(xué)提示自學(xué)提示 這篇課文寫了作者回憶自己的伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事情，表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛和懷念之情。 1. 文章寫了魯迅先生的哪些事？文章寫了魯迅先生的哪些事？ 2.在這些事中你印象最深的是哪一件？在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？為什么？1)1)、伯父去世后，、伯父去世后，“我我”看到他受到很多人的愛戴?？吹剿艿胶芏嗳说膼鄞?。2)2)、伯父和、伯父和“我我”談?wù)勊疂G傳水滸傳。3)3)、伯父笑談、伯父笑談“碰壁碰壁” 。4)4)、伯父救助黃包車車夫。、伯父救助黃包車車夫。5)5)、伯父關(guān)心女傭阿三。、伯父關(guān)心女傭阿三。小組合作，讀書釋疑：小組合作，讀書釋疑：追悼會(huì)上追悼會(huì)上談?wù)勊疂G水滸談?wù)劇芭霰谂霰凇本戎嚪蚓戎嚪蜿P(guān)心女傭關(guān)心女傭 你可以根據(jù)每個(gè)部分的主要意思分你可以根據(jù)每個(gè)部分的主要意思分別給它們加一個(gè)小標(biāo)題嗎？別給它們加一個(gè)小標(biāo)題嗎？、深受愛戴、談水滸傳、救助車夫、關(guān)心女傭、笑談“碰壁”1、交流“談水滸傳”重點(diǎn)理解：重點(diǎn)理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：伯父摸著胡子，笑了笑，說： “哈哈！還是我的記性好。哈哈！還是我的記性好?！碧教?討：討：伯父說這句話的意思是什么？伯父說這句話的意思是什么？集體交流，突破難點(diǎn)集體交流，突破難點(diǎn) 這句話這句話 表面看是在夸自表面看是在夸自己記性好，實(shí)際己記性好，實(shí)際上是在用幽默的上是在用幽默的語言、委婉的語語言、委婉的語氣批評(píng)氣批評(píng)“我我”讀讀書太馬虎。這簡書太馬虎。這簡短的語言描寫，短的語言描寫，透出魯迅先生含透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。的性格特點(diǎn)。2 2、交流、交流“碰壁碰壁”重點(diǎn)理解：重點(diǎn)理解： “你想，四周黑洞洞的，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？還不容易碰壁嗎？” 請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解魯迅請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。先生這句話的深刻內(nèi)涵。 小資料：小資料： 當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，勞動(dòng)人當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，勞動(dòng)人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊國民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會(huì)的罪惡，號(hào)召人民奮起抗?fàn)?，社?huì)的罪惡，號(hào)召人民奮起抗?fàn)?，引起反?dòng)派的極度恐慌，他們千方引起反動(dòng)派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。害。 “四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指舊社會(huì)的黑暗；指舊社會(huì)的黑暗；“把鼻子碰扁把鼻子碰扁了了”，暗示魯迅受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。魯迅寫文章，暗示魯迅受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派很害怕，查抄他的信件，不揭露國民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭。個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭?！芭隽藥状伪?，把鼻子碰扁了碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭精神生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀主義精神。和樂觀主義精神。 教你一寫法教你一寫法 語言描寫 語言描寫又叫對(duì)話描寫。再記敘文中，寫好人物的語言很重要，一個(gè)人的語言能直接表現(xiàn)他的品質(zhì)、思想、作風(fēng)、性格等 。本段通過魯迅的談話揭示了魯迅先生受到反動(dòng)派的殘酷迫害，也充分體現(xiàn)了魯迅先生頑強(qiáng)斗爭的精神和革命的樂觀主義態(tài)度 ，突出了中心，升華了主題。 3 3、交流、交流“救助車夫救助車夫” 爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿拿了藥和紗了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的布出來。他們把那個(gè)拉車的扶扶上車子，一個(gè)上車子，一個(gè)蹲蹲著，一著，一個(gè)半個(gè)半跪跪著，爸爸拿鑷子著，爸爸拿鑷子夾夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他給他洗洗干凈。他們又給他干凈。他們又給他敷敷上藥，上藥，扎扎好繃帶。好繃帶。 伯父又伯父又掏掏出一些錢來給他，出一些錢來給他，叫叫他在家里休養(yǎng)幾天，把他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也剩下的藥和繃帶也給給了他。了他。重點(diǎn)朗讀以下文段重點(diǎn)朗讀以下文段注意其中注意其中的的動(dòng)詞起了動(dòng)詞起了什么作用什么作用 這些動(dòng)詞的使用說明伯父和爸爸對(duì)車夫的救護(hù)是非常盡心細(xì)致的，體現(xiàn)了他們對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。這時(shí)候，我這時(shí)候，我清清楚楚清清楚楚地看見，而且地看見，而且現(xiàn)在也現(xiàn)在也清清楚楚清清楚楚地記得，他的臉上不再地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那變得那么嚴(yán)肅么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，按在我的頭上，半天沒動(dòng)半天沒動(dòng)，最后，最后深深地深深地嘆了一口氣嘆了一口氣。重點(diǎn)理解下面的句段重點(diǎn)理解下面的句段 注意注意劃線的詞語劃線的詞語的含義的含義這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。 4 4、交流、交流“關(guān)心女傭阿三關(guān)心女傭阿三” 重點(diǎn)理解：重點(diǎn)理解： 她說：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?；顑??！?這里運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生這里運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。的高尚品質(zhì)。 魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？ 1.學(xué)習(xí)課文后，請(qǐng)你說說：魯迅的有學(xué)習(xí)課文后，請(qǐng)你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？2.請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。想品質(zhì)的句子?！暗拇_，伯父就是這樣的一個(gè)人，他的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。為自己想得少，為別人想得多?！睓M眉冷對(duì)千夫指橫眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為，俯首甘為孺子牛孺子牛 。結(jié)構(gòu)圖解 我的伯父魯迅先生深切懷念談?wù)撍疂G傳笑談碰壁救助車夫關(guān)心女傭?yàn)閯e人想的多為自己想的少積累運(yùn)用積累運(yùn)用 1 1、抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情的語句。、抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情的語句。 2 2、從自己抄寫的語句中，選擇對(duì)自己最有、從自己抄寫的語句中，選擇對(duì)自己最有啟發(fā)的仿寫幾句話。啟發(fā)的仿寫幾句話。