人教版九年級上冊第十八課人教版九年級上冊第十八課簡介作品 三國演義三國演義是我國第是我國第一部章回體小說，描寫了三一部章回體小說，描寫了三國時期的歷史故事，重點敘國時期的歷史故事，重點敘述了魏、蜀、吳三國互相征述了魏、蜀、吳三國互相征戰(zhàn)的歷史故事。塑造了曹操、戰(zhàn)的歷史故事。塑造了曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、周瑜、黃蓋、夏侯惇等眾多周瑜、黃蓋、夏侯惇等眾多人物形象，其故事更是膾炙人物形象，其故事更是膾炙人口，流傳廣遠。表達了作人口，流傳廣遠。表達了作者強烈譴責(zé)暴政，熱烈頌揚者強烈譴責(zé)暴政，熱烈頌揚仁政的思想感情。仁政的思想感情。 作者簡介 羅貫中（約羅貫中（約13301330約約14001400），名本，），名本，號湖海散人，元末明初小說家。相傳是號湖海散人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。但時局施耐庵的得意門生，才華出眾。但時局動亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。動亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著三國演三國演義義，以古鑒今，抨擊時政。是繼施耐，以古鑒今，抨擊時政。是繼施耐庵之后，又一個以小說創(chuàng)作流芳百世的庵之后，又一個以小說創(chuàng)作流芳百世的小說家。小說家。故事發(fā)生的背景故事發(fā)生的背景 楊修之死楊修之死選自選自三國演義三國演義第第7272回，故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事回，故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當(dāng)集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當(dāng)時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取。時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取?！皸钚拗罈钚拗馈钡墓适戮褪窃谶@樣的背景的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的。下發(fā)生的。前提測評： （一）閱讀課文，疏通文意：（一）閱讀課文，疏通文意： 1.給下列加點字注音。給下列加點字注音。 庖庖官（）官（）恃恃才放曠（）才放曠（）詐詐?。ǎ┦硵。ǎ┦秤櫽櫍ǎǎ?麾麾軍（）夏侯軍（）夏侯惇惇（）（）潛潛害（）害（）綽綽刀（）刀（） 2.解釋下列句中的加點字。解釋下列句中的加點字。 適適庖官進雞湯（）庖官進雞湯（）數(shù)數(shù)犯曹操之忌（）犯曹操之忌（） 人皆不人皆不曉曉其意（）不如其其意（）不如其意意（）（） 植植然然其言（）其言（）但但操有問，植操有問，植即即依條答之（）（）依條答之（）（） 3.文學(xué)常識填空：文學(xué)常識填空： 本文選自第回，作者，名本文選自第回，作者，名本，號，（朝代）小說家。本，號，（朝代）小說家。4.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，力求簡潔明了。將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，力求簡潔明了。 楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 （操）佯驚問：（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？何人殺吾近侍？” 丞相非在夢中，君乃在夢中耳！丞相非在夢中，君乃在夢中耳！ 但操有問，植即依條答之。但操有問，植即依條答之。 整體感知，速讀課文，了解楊修的性整體感知，速讀課文，了解楊修的性格特點。格特點。 1課文圍繞楊修寫了哪幾件事？試著概括課文圍繞楊修寫了哪幾件事？試著概括一下。敘述的方式有什么特點？一下。敘述的方式有什么特點？ 七件事：雞肋事件，闊門事件，一合酥事件，夢中殺七件事：雞肋事件，闊門事件，一合酥事件，夢中殺人事件，吳質(zhì)事件，鄴城門事件，答教事件。插敘。人事件，吳質(zhì)事件，鄴城門事件，答教事件。插敘。2楊修有什么性格特點？從文中哪些地方楊修有什么性格特點？從文中哪些地方可以看出來？可以看出來？ 恃才放曠、自作聰明、狂妄輕率恃才放曠、自作聰明、狂妄輕率深入思考：楊修被殺的原因是什么？深入思考：楊修被殺的原因是什么？ 1 1、楊修為人恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，竟置、楊修為人恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，竟置軍紀于不顧，一聽見軍紀于不顧，一聽見“雞肋雞肋”就自動收拾行裝，并煽就自動收拾行裝，并煽動其他人也作歸計，故而他的被殺是咎由自取。動其他人也作歸計，故而他的被殺是咎由自取。 2 2、楊修能摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又、楊修能摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他在身邊必釀禍患，故總想找一個堂堂正正考慮到留他在身邊必釀禍患，故總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。的罪名把他殺掉。3.3.政治原因：楊修已深深地巻入曹丕和曹植爭奪接班政治原因：楊修已深深地巻入曹丕和曹植爭奪接班人的宮廷斗爭之中，他竭力輔佐曹植爭做曹操的接班人的宮廷斗爭之中，他竭力輔佐曹植爭做曹操的接班人，反動曹丕繼位。在曹操選定曹丕在曹操選定曹丕人，反動曹丕繼位。在曹操選定曹丕在曹操選定曹丕繼位后，為免卻國家將來出現(xiàn)爭奪帝位的內(nèi)亂，殺楊繼位后，為免卻國家將來出現(xiàn)爭奪帝位的內(nèi)亂，殺楊修是必然的事。修是必然的事。 三國演義評楊修詩（在“修死年三十四歲”后）聰明楊德祖，世代繼簪纓。筆下龍蛇走，胸中錦繡成。開談驚四座，捷對冠群英。身死因才誤，非關(guān)欲退兵。探究與討論探究與討論1.楊修該死嗎？如果你是曹操，會不會殺楊修？為什么？楊修該死嗎？如果你是曹操，會不會殺楊修？為什么？ 2.楊修是一個聰明機智的人，難道他沒有意識到他這樣做會楊修是一個聰明機智的人，難道他沒有意識到他這樣做會招來殺身之禍嗎？那他為什么還這樣做？招來殺身之禍嗎？那他為什么還這樣做？ 3.楊修之死這件事給我們在待人處世方面怎樣的啟示？請你楊修之死這件事給我們在待人處世方面怎樣的啟示？請你用一句簡潔的話來概括。用一句簡潔的話來概括。 分析曹操的人物形象。1.請根據(jù)課文的描寫，說說曹操的性格特點。請根據(jù)課文的描寫，說說曹操的性格特點。 曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。日進兵。操帶傷歸寨：原來被魏延射操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫(yī)士調(diào)治。中人中，折卻門牙兩個，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將楊修尸收回厚葬，就方憶楊修之言，隨將楊修尸收回厚葬，就令班師。令班師。 2.請根據(jù)請根據(jù)世說新語世說新語容止容止中的描寫，分析中的描寫，分析曹操的性格特點。曹操的性格特點。 魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：畢，令間諜問曰：“魏王何如？魏王何如？”匈奴使匈奴使答曰：答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。魏武聞之，追殺此使。 曹操：陰險奸詐、虛偽殘暴、心狠手辣、曹操：陰險奸詐、虛偽殘暴、心狠手辣、妒賢嫉能妒賢嫉能 3.比較：歷史上的曹操與小說中的曹操 （1）讀一讀曹操的兩首詩：）讀一讀曹操的兩首詩： 觀滄海觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 龜雖壽龜雖壽 神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。志在千里。烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。 （2）歷史上的曹操，是一個杰出的地主階級政治家、軍事家）歷史上的曹操，是一個杰出的地主階級政治家、軍事家和文學(xué)家。他非常重視人才，胸襟廣闊。他興屯田，抑兼并，統(tǒng)和文學(xué)家。他非常重視人才，胸襟廣闊。他興屯田，抑兼并，統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的趨勢，起到一定的作用。他領(lǐng)導(dǎo)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的趨勢，起到一定的作用。他領(lǐng)導(dǎo)的官渡之戰(zhàn)是歷史上著名的以少用多的戰(zhàn)役。他善詩歌，用樂府的官渡之戰(zhàn)是歷史上著名的以少用多的戰(zhàn)役。他善詩歌，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼，對漢末人民的舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼，對漢末人民的苦難生活也有所反映。后封魏王，曹丕稱帝后，追尊他為武帝?？嚯y生活也有所反映。后封魏王，曹丕稱帝后，追尊他為武帝。拓展討論 你想如果曹操還活著，看了三國演義，他會對羅貫中說一句什么話？ 作業(yè)：閱讀作業(yè)：閱讀三國演義三國演義與楊修有關(guān)的章與楊修有關(guān)的章回（第六十回和第七十一回），探討楊修回（第六十回和第七十一回），探討楊修如果生活在今天會有怎樣的結(jié)局，寫一個如果生活在今天會有怎樣的結(jié)局，寫一個150字左右的段落，談?wù)勀愕目捶?。字左右的段落，談?wù)勀愕目捶ā?