學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀詩(shī)文。有感情地朗讀詩(shī)文。2.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。3.學(xué)習(xí)詩(shī)中豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練學(xué)習(xí)詩(shī)中豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言。的語(yǔ)言。 （1900-1999）原名）原名謝婉瑩謝婉瑩，福建人，福建人，我國(guó)我國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家，代表作，代表作有詩(shī)集有詩(shī)集繁星繁星、春水春水，她的詩(shī)以抒寫(xiě)純，她的詩(shī)以抒寫(xiě)純真的童心和圣潔的母愛(ài)為主，影響很大。真的童心和圣潔的母愛(ài)為主，影響很大。紙船紙船寄母親寄母親 我從不肯妄棄了一張紙，我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著總是留著_留著，留著，疊成一只一只很小的船兒，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1.用自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意節(jié)奏和停頓。用自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意節(jié)奏和停頓。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)2.結(jié)合背景思考下列問(wèn)題，結(jié)合背景思考下列問(wèn)題，1.詩(shī)中哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親的思念和依戀詩(shī)中哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親的思念和依戀之深？之深？2.紙船的命運(yùn)如何呢？紙船的命運(yùn)如何呢？3.作者希望紙船流到什么地方？作者希望紙船流到什么地方？ 你相信紙船會(huì)你相信紙船會(huì)漂進(jìn)母親的夢(mèng)中嗎？你相信女兒會(huì)闖入母親的漂進(jìn)母親的夢(mèng)中嗎？你相信女兒會(huì)闖入母親的夢(mèng)中嗎？講一講你的理由。夢(mèng)中嗎？講一講你的理由。4.“愛(ài)和悲哀愛(ài)和悲哀”指什么？作者為什么把指什么？作者為什么把“愛(ài)和悲愛(ài)和悲哀哀”寄給母親？寄給母親？5.作者賦于紙船什么樣的含義？作者賦于紙船什么樣的含義？ 1923年夏，冰心從燕京大學(xué)畢年夏，冰心從燕京大學(xué)畢業(yè)，準(zhǔn)備赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)留業(yè)，準(zhǔn)備赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)留學(xué)。告別了家人，只身乘車(chē)南下上海，學(xué)。告別了家人，只身乘車(chē)南下上海，又乘船遠(yuǎn)赴大洋彼岸又乘船遠(yuǎn)赴大洋彼岸 飽含感情地讀詩(shī)，看看詩(shī)中哪些飽含感情地讀詩(shī)，看看詩(shī)中哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親 的思念和依戀之的思念和依戀之深，且由來(lái)已久。深，且由來(lái)已久。從不肯從不肯 總是總是 一只一只一只一只 不不灰心的灰心的 每天的每天的愛(ài)和悲哀指什么？愛(ài)和悲哀指什么？對(duì)母親對(duì)母親 的思念和漂泊無(wú)依的孤獨(dú)。的思念和漂泊無(wú)依的孤獨(dú)。作者賦予作者賦予“紙船紙船”什么樣的特殊含義？什么樣的特殊含義？“紙船紙船”象征詩(shī)人漂泊海外的孤獨(dú)感；象征詩(shī)人漂泊海外的孤獨(dú)感；象征思念母親，思念祖國(guó)的一顆心；象征思念母親，思念祖國(guó)的一顆心；象征詩(shī)人純潔、美好象征詩(shī)人純潔、美好 的心靈。的心靈。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)3：有感情地朗讀并背誦，體會(huì)詩(shī)歌表有感情地朗讀并背誦，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，達(dá)的感情，思念母愛(ài)，孤獨(dú)憂(yōu)傷思念母愛(ài)，孤獨(dú)憂(yōu)傷動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)：動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)：_，倘若你，倘若你_，不要不要_，這是你，這是你_。母愛(ài)是歷代文母愛(ài)是歷代文 人墨客著力贊人墨客著力贊頌的主題之一，你知道有哪些頌的主題之一，你知道有哪些歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)或歌詞，背給同歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)或歌詞，背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（1） ，游子身上衣。，游子身上衣。（2）誰(shuí)言寸草心，）誰(shuí)言寸草心， 。（3）父母之愛(ài)子，）父母之愛(ài)子， 。慈母手中線(xiàn)慈母手中線(xiàn)報(bào)得三春暉報(bào)得三春暉則為之計(jì)深遠(yuǎn)則為之計(jì)深遠(yuǎn)講講你和母親之間令你感動(dòng)的故事講講你和母親之間令你感動(dòng)的故事鄂教版七年級(jí)鄂教版七年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文上冊(cè)第上冊(cè)第6 6課課泰戈?duì)柼└隊(duì)栕髡吆?jiǎn)介作者簡(jiǎn)介欣賞品讀欣賞品讀朗讀設(shè)計(jì)朗讀設(shè)計(jì)拓展延伸拓展延伸藝術(shù)特色藝術(shù)特色泰戈?duì)?(18611941) 印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家，生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)家庭，13歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。曾赴英國(guó)學(xué)習(xí)文學(xué)和音樂(lè)，十余次周游列國(guó)，與羅曼羅蘭、愛(ài)因斯坦等大批世界名人多有交往，畢生致力于東西文明的交流和協(xié)調(diào)。泰戈?duì)栆栽?shī)人著稱(chēng)，創(chuàng)作了吉檀迦利等50多部詩(shī)集，被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。他又是著名的小說(shuō)家、劇作家、作曲家和畫(huà)家， 先后完成12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，20多部劇本，1500多幅畫(huà)和2000多首歌曲。天才的泰戈?duì)栠€是一位哲學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年，泰戈?duì)栆栽?shī)歌集吉檀迦利榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1915年，陳獨(dú)秀在青年雜志（新青年）第2期上發(fā)表他譯的贊歌4首。作品中“信愛(ài)、童心、母愛(ài)” 的思想，博大仁慈的胸懷，獨(dú)具魅力的人格，贏(yíng)得了無(wú)數(shù)中國(guó)讀者的敬仰。朗讀設(shè)計(jì)參考：朗讀設(shè)計(jì)參考：我/不記得/我的母親，只在/我游戲/中間有時(shí)/似乎/有一段歌調(diào)/在我玩具上/回旋，是她/在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)/所哼的那些歌調(diào)。 我/不記得/我的母親，但是/當(dāng)初秋的早晨合歡花香/在空氣中/浮動(dòng)，廟里晨禱的/馨香/向我吹來(lái)/像母親一樣的氣息。 我/不記得/我的母親，只當(dāng)/我從臥室的窗里/外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天，我覺(jué)得/我母親/凝注在我臉上的眼光，布滿(mǎn)了/整個(gè)/天空。品讀品讀 詩(shī)人反復(fù)說(shuō)：詩(shī)人反復(fù)說(shuō)：“ 我不記得我的母親我不記得我的母親”，果真是不記得自己的母親嗎？但強(qiáng)調(diào)自己果真是不記得自己的母親嗎？但強(qiáng)調(diào)自己總忘不了母親的（總忘不了母親的（ ）、（）、（ ）、）、（ ）。原來(lái)，）。原來(lái)，“不記得不記得”，是因?yàn)?，是因?yàn)椋?）；抹不去的則）；抹不去的則是（是（ ）（）（ ）的母愛(ài)。實(shí)際上表）的母愛(ài)。實(shí)際上表達(dá)了作者記得母親的一切，深情地寫(xiě)出了達(dá)了作者記得母親的一切，深情地寫(xiě)出了對(duì)母親的（對(duì)母親的（ ）和（）和（ ）之情。）之情。一、閱讀全詩(shī)，理解內(nèi)容，填空。歌調(diào)歌調(diào) 氣氣 息息眼眼 神神與母親離別得太久太遠(yuǎn)與母親離別得太久太遠(yuǎn)純潔純潔無(wú)私無(wú)私眷念眷念懷念懷念 二、二、選擇選擇自己喜自己喜歡的語(yǔ)句歡的語(yǔ)句讀一讀讀一讀，說(shuō)，說(shuō)出原因，出原因，批注批注在句子在句子的旁邊。的旁邊。三、“廟里晨禱的/馨香/向我吹來(lái)/像母親一樣的氣息?！币痪渲校败跋恪币辉~是什么意思？詩(shī)人為什么從“晨禱的馨香”里感受到了母親的氣息？ 答：這里的“馨香”是指廟里晨禱時(shí)索散發(fā)出的繚繞不絕的香氣。 答2：這香氣隨風(fēng)吹來(lái)，沁人心脾，好象母親身上的氣息，在“我”的心中經(jīng)久不衰，永遠(yuǎn)芬芳、永遠(yuǎn)溫馨。這首詩(shī)歌的立意有何特色？這首詩(shī)歌的立意有何特色？ 答：這首詩(shī)歌將眷戀母親的感情融于重重意象之中，委婉地道出離別后深切的思念?？诳诼暵曊f(shuō)“不記得我的母親”，而耳畔總是回響著母親催眠的歌調(diào)，眼前總是浮現(xiàn)母親深情的眼光，早晨起來(lái)就感受到母親的氣息.對(duì)母親的難忘和思念就在一點(diǎn)一滴中展現(xiàn)出來(lái) 。這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上有什么特色？這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上有什么特色？ 答：“我不記得我的母親”，以相同的格式，反復(fù)吟詠，歌唱同一主題，既留下更廣闊的想象空間，又加強(qiáng)了抒情的力量。拓展延伸拓展延伸一、讀了冰心的一、讀了冰心的紙船和泰戈?duì)柕募埓吞└隊(duì)柕哪赣H母親，結(jié)合你平時(shí)收，結(jié)合你平時(shí)收集的資料，你能就冰心和泰戈?duì)柕脑?shī)歌作個(gè)比較嗎？集的資料，你能就冰心和泰戈?duì)柕脑?shī)歌作個(gè)比較嗎？參考：參考：相同點(diǎn)相同點(diǎn)：兩人都充滿(mǎn)天真和童心，語(yǔ)言都：兩人都充滿(mǎn)天真和童心，語(yǔ)言都 具有含蓄、具有含蓄、 深情、溫馨的特點(diǎn)。深情、溫馨的特點(diǎn)。不同點(diǎn)不同點(diǎn)： 冰心冰心詩(shī)歌體現(xiàn)了女性的柔婉、細(xì)詩(shī)歌體現(xiàn)了女性的柔婉、細(xì) 膩的特點(diǎn)，具有浪漫、膩的特點(diǎn)，具有浪漫、新奇的想象。新奇的想象。 泰戈?duì)柼└隊(duì)杻?yōu)裕的家庭和平靜、溫和的性情使他的詩(shī)歌具有優(yōu)裕的家庭和平靜、溫和的性情使他的詩(shī)歌具有寧?kù)o、恬然、優(yōu)美的情調(diào)，生動(dòng)而又新奇有味。寧?kù)o、恬然、優(yōu)美的情調(diào)，生動(dòng)而又新奇有味。二、記憶中，母親留給你最深的印象是什么？ 搜索你的記憶，打開(kāi)你的情感匣門(mén)。 你希望，你對(duì)母親的深情用詩(shī)你希望，你對(duì)母親的深情用詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)嗎？你希望，你把世界的語(yǔ)言表達(dá)嗎？你希望，你把世界上最無(wú)私、最純潔的母愛(ài)獻(xiàn)給天下上最無(wú)私、最純潔的母愛(ài)獻(xiàn)給天下所有的人嗎？你希望，你最真誠(chéng)的所有的人嗎？你希望，你最真誠(chéng)的心愿流傳大地嗎？來(lái)吧，開(kāi)始吧！心愿流傳大地嗎？來(lái)吧，開(kāi)始吧！ 老師在期待，期待未來(lái)的詩(shī)人！老師在期待，期待未來(lái)的詩(shī)人！