第四章第四章 文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀( (一一) )：小說：小說 第一節(jié)第一節(jié) 人物形象人物形象鑒賞人物形象是高考小說閱讀的必考點。高考對人物鑒賞人物形象是高考小說閱讀的必考點。高考對人物形象的考查呈現(xiàn)以下特點形象的考查呈現(xiàn)以下特點整體與局部的鑒賞。整體與局部的鑒賞。所謂整體，就是結(jié)合全文，對人物形象作整體分析和所謂整體，就是結(jié)合全文，對人物形象作整體分析和概括。所謂局部，就是結(jié)合文中人物的一段對話、一個動概括。所謂局部，就是結(jié)合文中人物的一段對話、一個動作去考查對人物性格特征的把握、人物心理活動的分析。作去考查對人物性格特征的把握、人物心理活動的分析。直接與間接的鑒賞。直接與間接的鑒賞。所謂直接，就是題干直接要求概括人物的性格特點，所謂直接，就是題干直接要求概括人物的性格特點，小說人物形象考查題多以這種形式出現(xiàn)。所謂間接，就是小說人物形象考查題多以這種形式出現(xiàn)。所謂間接，就是借助文中其他事物，或借助對情節(jié)的分析或?qū)θ宋锩鑼懙慕柚闹衅渌挛?，或借助對情?jié)的分析或?qū)θ宋锩鑼懙姆治鰜砜疾槿宋镄蜗蟮姆治?。分析來考查人物形象的分析?！究记榭爝f考情快遞】在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生還存在兩個問題：在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生還存在兩個問題：對人物的言行舉止等信息不能做出恰如其分的評價。對人物的言行舉止等信息不能做出恰如其分的評價。如任意拔高或失之偏頗。如任意拔高或失之偏頗。因篩選信息不全而使人物性格要點不全。因篩選信息不全而使人物性格要點不全。規(guī)范分析的思路。規(guī)范分析的思路。(1)從人物的肖像、語言、行動和心理描寫來分析人物。從人物的肖像、語言、行動和心理描寫來分析人物。(2)從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來分析人物。來分析人物?！径喍ㄏ蚨喍ㄏ颉俊疽惠喸\斷一輪診斷】(3)從人物活動的社會歷史背景來理解人物。從人物活動的社會歷史背景來理解人物。(4)從作者對人物的介紹和評價來把握人物。從作者對人物的介紹和評價來把握人物。(5)從不同角度或者多側(cè)面地把握人物。從不同角度或者多側(cè)面地把握人物。立足原文，從實際出發(fā)。立足原文，從實際出發(fā)。需特別注意的是分析人物形象時，應(yīng)從實際出發(fā)，不需特別注意的是分析人物形象時，應(yīng)從實際出發(fā)，不過分拔高人物的思想品質(zhì)；立足原文，概括出原文中沒有過分拔高人物的思想品質(zhì)；立足原文，概括出原文中沒有的東西，不無中生有；全面分析評價人物，不能以偏概全。的東西，不無中生有；全面分析評價人物，不能以偏概全。審審題題 與與答答題題(2012新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。 馬褲先生馬褲先生 老舍老舍 火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？你也是從北平上車？”很和氣很和氣的。的。 火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：攻了：“你從哪兒上車？你從哪兒上車？” 茶房跑來了。茶房跑來了。“拿毯子！拿毯子！”馬褲先生喊。馬褲先生喊。“請少待一會兒，先生，請少待一會兒，先生，”茶房很和氣地說。茶房很和氣地說。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。茶房剛走開兩步。茶房剛走開兩步。“茶房！茶房！”這次連火車好似都震得直動。這次連火車好似都震得直動。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來?！澳谜眍^！拿枕頭！”“先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到。到?！辈璺空f得很快，可依然是很和氣。茶房說得很快，可依然是很和氣。他沒言語。看了看鋪位，用盡全身的力氣喊了聲，他沒言語?？戳丝翠佄唬帽M全身的力氣喊了聲，“茶房！茶房！”茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，火車確是嘩啦了半天，“茶房！茶房！”茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來。茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來?！澳貌瑁∧貌?！”“先生請略微等一等，一開車茶水就來。先生請略微等一等，一開車茶水就來。”馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了意。然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個霹靂，個霹靂，“茶房！茶房！”茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，競自快步茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，競自快步走開。走開?！安璺浚〔璺?！茶房！茶房！茶房！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。下，坐在我的床上。 “你坐二等？你坐二等？”這是問我呢。我又毛這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了車？了，我確是買的二等，難道上錯了車？“你呢？你呢？”我問。我問。“二等?？扉_車了吧？茶房！二等?？扉_車了吧？茶房！”他站起來，數(shù)他自己的行李，一共八件，全堆在另一他站起來，數(shù)他自己的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？你的行李呢？”“我沒有行李。我沒有行李?！薄?？?。?！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的。大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以不打行李早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！票了！”茶房從門前走過。茶房從門前走過。“茶房！拿毛巾吧！茶房！拿毛巾吧！”“等等。等等。”茶房似乎下了抵抗的決心。茶房似乎下了抵抗的決心。馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。車開了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊車開了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。了。我心中安坦了許多。我心中安坦了許多。到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房！茶房！”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢話。沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢話。過了豐臺，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，過了豐臺，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶茶房！房！”茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快。茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快?！案蓡?？先干嗎？先生生”“拿茶！拿茶！”“好吧！好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。茶房的眉毛擰得直往下落毛?！安灰?，要一壺開水！不要茶，要一壺開水！”“好啦！好啦！”馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房茶房”小一點。有小一點。有時呼聲稍低一點。用咬牙來補上。時呼聲稍低一點。用咬牙來補上。有趣！有趣！到了天津。又上來些旅客。到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買；又上來了，向我招呼了聲，看看梨，沒買；看看報，沒買；又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？天津，唉？”我沒言語。他向自己說，我沒言語。他向自己說，“問問茶房，問問茶房，”緊跟著一個雷，緊跟著一個雷，“茶房！茶房！”我后悔了，趕緊的說，我后悔了，趕緊的說，“是天是天津，沒錯兒。津，沒錯兒。”“總得問問茶房。茶房！總得問問茶房。茶房！” 我笑了，沒法再忍住。我笑了，沒法再忍住。車好容易又從天津開走。車好容易又從天津開走。剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳鼻孔全鉆得到家，這一把手巾巾把。馬褲先生用手巾把耳鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負責(zé)去問。上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。幾根眉毛。他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。沒往下唾，而是照顧了車頂。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！我雇好車，進了城，還清清楚楚地聽見：我雇好車，進了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！茶房！”一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。 (有刪改有刪改)馬褲先生有哪些性格特點？請簡要分析。馬褲先生有哪些性格特點？請簡要分析。(6分分) 教你審題教你審題題干要點題干要點首先明確題干要求首先明確題干要求馬褲先生是小說的主人公。馬褲先生是小說的主人公。分條歸納出性格特點，而非形象特征。分條歸納出性格特點，而非形象特征。答題方向答題方向重點在于尋找切入點重點在于尋找切入點對小說人物形象的理解概括的方法是對小說人物形象的理解概括的方法是“聽其言，觀其聽其言，觀其行行”并結(jié)合文中的側(cè)面描寫。要細心把相關(guān)的語言、行動、并結(jié)合文中的側(cè)面描寫。要細心把相關(guān)的語言、行動、肖像等描寫文字找出來，還要聯(lián)系此人的身份、地位等綜肖像等描寫文字找出來，還要聯(lián)系此人的身份、地位等綜合判斷。文中可作人物性格評價的詞語，也是評判人物的合判斷。文中可作人物性格評價的詞語，也是評判人物的重要依據(jù)。重要依據(jù)。 教你答題教你答題要領(lǐng)提示要領(lǐng)提示把握小說中的人物形象，主要是通過作把握小說中的人物形象，主要是通過作者對他的描寫來概括，如一些語言、動作、外貌、心理等者對他的描寫來概括，如一些語言、動作、外貌、心理等描寫。如他叫了四五十次描寫。如他叫了四五十次“茶房茶房”，他叫茶房時聲音太大，他叫茶房時聲音太大，他挖鼻孔，拿八箱行李，把所有的衣鉤都掛上自己的衣服，他挖鼻孔，拿八箱行李，把所有的衣鉤都掛上自己的衣服，擊打靴底上的土，擦手擦了一刻鐘等，對這些內(nèi)容進行概擊打靴底上的土，擦手擦了一刻鐘等，對這些內(nèi)容進行概括就比較容易。概括時一定要注意分點闡述，不要包含與括就比較容易。概括時一定要注意分點闡述，不要包含與被包含。被包含。答案示例答案示例頤指氣使，目中無人，缺乏公德；頤指氣使，目中無人，缺乏公德；斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；不講衛(wèi)生，不顧他斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。人感受，趣味低下。點擊進入點擊進入word閱閱卷卷 與與叮叮囑囑(2011山東卷山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀下面的文字，完成后面的問題。 審丑審丑 嚴歌苓嚴歌苓 拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我家小臭兒也出息了，你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我家小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴，就跟我年輕時候，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴，就跟我年輕時候，媳婦們要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦。媳婦們要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦。一個鋼琴得五千哪。一個鋼琴得五千哪。” 老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話：老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在我在想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的“大爺，可現(xiàn)在大爺，可現(xiàn)在”“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，要是給別人十塊，給我樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成八塊就成”無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的親的“審丑說審丑說”莫名其妙地?zé)崞饋恚灰粋€頂信仰莫名其妙地?zé)崞饋?；一個頂信仰“審丑審丑”原則的學(xué)生的畫作在全國美展中得了一等獎，許多雜志刊原則的學(xué)生的畫作在全國美展中得了一等獎，許多雜志刊出這個出這個“審丑審丑”創(chuàng)舉創(chuàng)舉巨大的畫幅上，那丑濃烈、逼真巨大的畫幅上，那丑濃烈、逼真得讓人惡心。得讓人惡心。那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的。份差事掙來的。”晚秋，那老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一晚秋，那老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面的男人對他叫：的男人對他叫：“哎呀，是你呀！不認識我啦？哎呀，是你呀！不認識我啦？”男主人男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒大件兒”，锃亮的鋼，锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人。琴，锃亮的一個女人?！澳銒尳o過我一塊冰糖呢，那時糖你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴！忘啦？多金貴！忘啦？”無定明白了，面前這個雙下巴、頭開始拔頂?shù)哪腥耸菬o定明白了，面前這個雙下巴、頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸Ｐ〕魞?。“快請進，快請進！哎，咱家來稀客啦！快請進，快請進！哎，咱家來稀客啦！”他對女人他對女人說。說。無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。在茶幾腿上?！斑@幾張畫這幾張畫”“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒小臭兒揚聲笑起來，揚聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒的，正下著。冰箱里包了餃子，三鮮餡兒的，正下著。冰箱里我存了青島啤酒。瞅你趕得這個巧！我存了青島啤酒。瞅你趕得這個巧！”這時有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳這時有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：尖兒退回來：“你爺爺！你爺爺！”“我哪兒來的爺爺？他不要老臉，我可要臉！我哪兒來的爺爺？他不要老臉，我可要臉！”小臭小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！吃飯時間來！你就告訴他我不在家。你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無定，笑又回來然后轉(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了：了：“拿上你的畫，咱們上臥室談。拿上你的畫，咱們上臥室談?！睙o定跟著進了臥室，小臭兒將門掛個死?？蛷d里傳來無定跟著進了臥室，小臭兒將門掛個死。客廳里傳來一清亮一混濁兩副嗓音。一清亮一混濁兩副嗓音。“臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌。臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌?！薄八粫r半會兒還不會回來！他一時半會兒還不會回來！”“那我多等會兒。那我多等會兒。”“哎哎！哎哎！別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！吧！”無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一小時后，無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全漚爛了，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全漚爛了，成漿了。成漿了。無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。不久，學(xué)校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算不久，學(xué)校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定揣了錢，但從夏天到冬天，錯了，少付了他百把塊錢。無定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找到了老頭的合同，那上一直沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找到了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費多少時間便找著了三百四十號無定沒費多少時間便找著了三百四十號這條街的最后這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。一個號碼，再往前就是菜田了。無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車“噢，您是找他呀！噢，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！”那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子怕那種被人伺候、供著的日子這是老頭親口告訴街坊這是老頭親口告訴街坊的。的?！澳闶窃鬆?shù)氖裁慈耍磕闶窃鬆數(shù)氖裁慈?？”那人問。那人問。“朋友。朋友?！睙o定答。無定答?！耙舱J識他孫子小臭子？也認識他孫子小臭子？”“對。對。”“他真對他爺爺那樣好？他真對他爺爺那樣好？”無定停了好大一會兒，說：無定停了好大一會兒，說：“真的。真的?！?(選自選自審丑審丑，有刪改，有刪改)根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。(4分分)試卷采樣試卷采樣閱卷評析閱卷評析考生審題不準，答案不規(guī)范；對考生審題不準，答案不規(guī)范；對人物形象把握不全面。題干要求是概人物形象把握不全面。題干要求是概括人物形象，而考生局限于括人物形象，而考生局限于“曾大爺曾大爺是一位什么樣的人是一位什么樣的人”，從而顯得狹，從而顯得狹隘。同時，考生不知道從哪些角度去隘。同時，考生不知道從哪些角度去揣摩人物形象，不能立體地去把握人揣摩人物形象，不能立體地去把握人物形象，文章結(jié)尾處外人的話語是老物形象，文章結(jié)尾處外人的話語是老人深愛孫子的表現(xiàn)，而不是死要面人深愛孫子的表現(xiàn)，而不是死要面子。答案只答出了子。答案只答出了“勤勞能吃苦勤勞能吃苦”這這一個點。一個點。 得得1分分考生能從描寫老人的相關(guān)語句概考生能從描寫老人的相關(guān)語句概括出括出“外表丑陋外表丑陋”“”“勤勞能干勤勞能干”的形的形象特點，但概括不準確，要點不全。象特點，但概括不準確，要點不全。“內(nèi)心善良內(nèi)心善良”概括不準確，概括不準確，“善良善良”品性的體現(xiàn)是在對待外人時的行動，品性的體現(xiàn)是在對待外人時的行動，而本文是對自己的孫子，這是愛的體而本文是對自己的孫子，這是愛的體現(xiàn)；同時，題干問的是現(xiàn)；同時，題干問的是“形象特形象特點點”，不是，不是“性格特點性格特點”。結(jié)尾處曾。結(jié)尾處曾大爺多年凄涼的命運也屬于人物形大爺多年凄涼的命運也屬于人物形象，但該考生不知道從環(huán)境的角度、象，但該考生不知道從環(huán)境的角度、從人物命運的角度去概括人物形象的從人物命運的角度去概括人物形象的特點特點。 得得2分分答案訂正答案訂正訂正指導(dǎo)訂正指導(dǎo)(1)外貌丑陋。外貌丑陋。(2)吃苦耐勞。吃苦耐勞。(3)深愛自己的孫子深愛自己的孫子并為之全力付出并為之全力付出(或或“隱忍小臭兒的不隱忍小臭兒的不孝孝”)(4)晚景凄涼。晚景凄涼。曾老頭的眼曾老頭的眼“爛得水汲汲爛得水汲汲的的”，曾老頭，曾老頭“老得就剩下渣老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了兒了，走了樣了，沒法看了”可以得出形象特點之一可以得出形象特點之一外外貌丑陋。貌丑陋。“小臭兒的一房間家小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來什都是靠那份差事掙來的的”“”“晚秋，那老頭又出現(xiàn)在晚秋，那老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜”說明曾老頭說明曾老頭“吃苦耐勞吃苦耐勞”。年。年老還不停地勞作是因為他深愛老還不停地勞作是因為他深愛自己的孫子。結(jié)尾部分可知他自己的孫子。結(jié)尾部分可知他“晚景凄涼晚景凄涼”。 命題規(guī)律命題規(guī)律人物形象分析類的題目常見的設(shè)題方式有：人物形象分析類的題目常見的設(shè)題方式有：1結(jié)合全文，簡要分析人物形象。結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2對文中人物進行客觀公正的評析對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)是一個怎樣的人是一個怎樣的人物？物？3概括人物的性格特征概括人物的性格特征有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。Dongde Dongde 懂得命題規(guī)律，明白答題技巧懂得命題規(guī)律，明白答題技巧 答題技巧答題技巧思路思路點撥點撥分析人物形象，一般可從四方面進行揣摩：分析人物形象，一般可從四方面進行揣摩：1.重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。格。2.通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。思想感情和性格特征。3.小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。需要揭示人物的社會意義和時代意義。解。需要揭示人物的社會意義和時代意義。4.注意作者對人物的介紹和評價。注意作者對人物的介紹和評價。答題答題模式模式模板一：模板一：是一個是一個(思想性格特點思想性格特點)(身份地身份地位位)的人。的人。模板二：模板二：的性格特點：的性格特點：模板三：觀點模板三：觀點(思想性格是什么思想性格是什么)闡述闡述(在原文中找在原文中找)。演演練練 與與反反饋饋