語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：語(yǔ)文園地七安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”圍繞著“自然風(fēng)光”編排了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。每組由特定的地貌和相應(yīng)的動(dòng)植物名稱的詞語(yǔ)組成。“字詞句運(yùn)用”安排了3項(xiàng)內(nèi)容，一是復(fù)習(xí)部首查字法；二是積累描寫天氣景象的8個(gè)四字詞語(yǔ)，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)描述其情景；三是學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣?！皩懺挕边x擇了學(xué)生非常喜愛(ài)的貓和老鼠的話題，有利于學(xué)生觀察畫面，展開想象寫故事?！罢故九_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，交流預(yù)防寫錯(cuò)別字的方法。“日積月累”編排的是民謠數(shù)九歌，配有插圖，形象生動(dòng)，便于學(xué)生理解、積累?！拔覑?ài)閱讀”中的繞口令分不清是鴨還是霞，讀來(lái)朗朗上口、妙趣橫生，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、賽、聽(tīng)等多種方式，感受說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)生字“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”。?2、認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。?3、了解關(guān)于天天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的變化莫測(cè)，了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。?4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。?5、通過(guò)對(duì)比，識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。?6、熟讀并試著背誦數(shù)九歌，了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛(ài)春天的?情感，感受生活的美好。?7、自由閱讀分不清是鴨還是霞，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字。?2、能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。?3、了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)說(shuō)擬人句。?4、識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力。?2、了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。（教師）2、準(zhǔn)備一本新華字典。（學(xué)生）五、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、識(shí)字加油站1、請(qǐng)孩子們看圖借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語(yǔ)分類。4、師：讀完這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片的直觀感受，激發(fā)學(xué)生興趣，熟悉的字認(rèn)知新字，學(xué)生更樂(lè)于接受。二、復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟1、復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個(gè)部首有幾畫。第二步：在“部首目錄”里找出這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。第三步：按照頁(yè)碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁(yè)碼。第四步：按照頁(yè)碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。2、按照剛才的方法，學(xué)生自行動(dòng)手查：虧、申、丹。如果有不會(huì)查的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。3、同桌交流。4、全班交流。5、總結(jié)方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】字典是無(wú)聲的老師。查字典是識(shí)字學(xué)詞的重要手段。通過(guò)課件示范查字典過(guò)程，直觀形象地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)查字典的方法，繼而通過(guò)一首兒歌，生動(dòng)、有趣地將查字典的方法進(jìn)行總結(jié)。采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把識(shí)字方法變成識(shí)字能力。6、學(xué)習(xí)描寫天氣情況的詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由拼讀。（2）你能說(shuō)說(shuō)這些天氣來(lái)臨時(shí)的情景嗎？（3）這些天氣情況，你喜歡哪些？不喜歡哪些？為什么？（4）你還知道哪些描寫天氣情況的詞語(yǔ)？說(shuō)一說(shuō)。（5）我會(huì)選擇其中的一兩個(gè)說(shuō)話。7、學(xué)習(xí)擬人句。（1）自由讀句子。“我要把自己藏起來(lái)。”霧把自己藏了起來(lái)。風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過(guò)了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。（2）你感覺(jué)這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫的事物的感情。（4）我也來(lái)寫寫擬人句。（5）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】天氣情況要通過(guò)圖片幫助學(xué)生理解，用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，要讓學(xué)生理解什么叫擬人句，需要通過(guò)一些具體的事例和例句來(lái)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要不斷的練習(xí)，并且通過(guò)相互間的評(píng)價(jià)交流來(lái)記憶。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)1、（課件）出示圖片：師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖】豐富的詞語(yǔ)積累是寫話的首要前提。三、看圖寫話指導(dǎo)師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？想一想他們?huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫一寫。學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師:我們的觀察順序是：整體部分整體。師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。生：學(xué)生匯報(bào)。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)。（筆記本電腦旁）師：圖上有哪些動(dòng)物？生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（玩電腦）師：這時(shí)貓?jiān)谀睦铮繋煟合胍幌肜鲜蟠藭r(shí)的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫話。師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以貓和老鼠為題寫一寫。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時(shí)，電腦里（），老鼠見(jiàn)到貓，（）。師：說(shuō)得真好！師：讓我們一起讀例文。生：齊讀。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生:看板書說(shuō)一說(shuō)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序看圖，寫話三要素的提示，以及模擬的寫話練習(xí)幫助學(xué)生理解寫話要注意什么。四、學(xué)生看圖寫話1、寫話。2、師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。3、指名讀一讀寫的話?！驹O(shè)計(jì)意圖】舉例示范，給學(xué)生一些具體的提示。第三課時(shí)一、談話引入新課1、師：你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎？遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯(cuò)下去？2、全班交流。3、師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。二、展示臺(tái)1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來(lái)看看吧。棉被潑水 紙巾低頭帶領(lǐng)展現(xiàn) 戰(zhàn)士土地散步南瓜 今天口令帶領(lǐng)穿戴 果園圓心以后已經(jīng) 汽水氣體再見(jiàn)正在 心情晴天2、讀一讀，把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來(lái)。3、你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來(lái)，時(shí)刻提醒自己。4、給你們5分鐘，將你們平時(shí)容易寫錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來(lái)。5、同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字，提醒其他同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖】錯(cuò)別字是很多學(xué)生都存在的問(wèn)題，用比較的方法幫助學(xué)生記憶，再聯(lián)系自身的易錯(cuò)的字寫下了，更加深印象。三、日積月累1、出示數(shù)九歌。2、學(xué)生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。3、再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。4、簡(jiǎn)要理解數(shù)九歌的意思。5、試著背一背。【設(shè)計(jì)意圖】很多學(xué)生在課外讀本上已經(jīng)見(jiàn)過(guò)這首兒歌了，通過(guò)各種形式的反復(fù)朗讀，簡(jiǎn)單理解兒歌的意思。四、我愛(ài)閱讀1、讀通繞口令分不清鴨還是霞。注意注音的字，讀準(zhǔn)確、讀通順。2、思考問(wèn)題：這篇繞口令寫了什么？讀了，你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖】課外閱讀旨在幫助學(xué)生提高閱讀興趣，繞口令這種形式的閱讀在學(xué)生的課外閱讀中很少見(jiàn)，提高學(xué)生對(duì)繞口令的興趣度。教學(xué)反思：語(yǔ)文的外延與生活的外延是相同的。心理學(xué)指出，能力的形成需要的是規(guī)律性的知識(shí)和循序地訓(xùn)練，小學(xué)生要想真正獲取語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力那首先就要經(jīng)歷一個(gè)“舉三反一”的過(guò)程，即通過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練，歸納掌握其中的規(guī)律。這些規(guī)律要通過(guò)學(xué)生自己反復(fù)地練習(xí)而獲得，且熟記于心，以形成自己的素養(yǎng)。然而，再經(jīng)歷一個(gè)“舉一反三”的過(guò)程，總結(jié)規(guī)律，然后自己去發(fā)現(xiàn)或在老師引導(dǎo)下去拓展，最終形成學(xué)生的綜合能力，把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程系統(tǒng)地展現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)