《山東省東營市河口區(qū)實驗學(xué)校七年級語文上冊 第4課《散文詩兩篇》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營市河口區(qū)實驗學(xué)校七年級語文上冊 第4課《散文詩兩篇》課件 （新版）新人教版（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、有一個人，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛你；她愿用自己的一生去愛你；有一種愛，有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報卻不要你任何的回報這一個人，叫這一個人，叫“母親母親”，這一種愛，叫這一種愛，叫“母愛母愛”！ 泰戈爾 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。本質(zhì)是詩。 散文詩小常識散文詩小常識泰戈爾泰戈爾（1861-1941）印度印度著名著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。具有世界影響的作家。代表家。具有

2、世界影響的作家。代表作有作有詩集詩集新月集新月集、 園園丁集丁集、飛鳥集飛鳥集、吉檀迦吉檀迦利利。1913年獲得諾貝爾文學(xué)年獲得諾貝爾文學(xué)獎。獎。 作者簡介作者簡介 他共寫了他共寫了50多部多部詩集詩集，寫了，寫了12部中部中長篇小說長篇小說，100多篇多篇短篇短篇小說小說，20多部多部劇本劇本及大量文學(xué)、及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅多幅畫畫，寫了難以統(tǒng)計的眾多，寫了難以統(tǒng)計的眾多歌歌曲曲。沐浴禱告 繁衍笑嘻嘻匿笑 花瓣 讀一讀 記一記把把 握握 重重 音音 注注 意意 語語 速速 感感 情情 基基 調(diào)調(diào) 聽讀課文 請同學(xué)們說說這首詩寫了幾個人物？寫

3、了他們之間的什么事？初讀感知寫了“我”（一個孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。 拿燈去牛棚時拿燈去牛棚時 開放花瓣開放花瓣,散發(fā)香氣散發(fā)香氣跳到媽媽面前跳到媽媽面前,恢復(fù)原形恢復(fù)原形將影子投在書頁上將影子投在書頁上文中“我”與媽媽進行了幾次嬉戲？媽媽媽媽 我我做禱告時做禱告時 讀書時讀書時 從文中故事中，從文中故事中， 你感受到這是一個怎你感受到這是一個怎樣的孩子（媽媽樣的孩子（媽媽)？請大家？請大家用這樣的句用這樣的句式來說出自己的閱讀感受式來說出自己的閱讀感受。我從文中我從文中 這句話這句話（這幾個詞）中，感受到這是一個（這幾個詞）中，感受到這是一個 的孩子（媽媽）。的孩子（媽媽）。

4、天真活潑、調(diào)皮可愛，熱愛媽媽慈愛善良，勤勞美麗疼愛孩子孩子媽媽 感悟探究1、為什么、為什么“我我”變成金色花為媽媽所做的事要變成金色花為媽媽所做的事要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”呢？呢？ 孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。2.篇末，媽媽見到孩子說篇末，媽媽見到孩子說“你這壞孩子你這壞孩子”？媽媽？媽媽真的是在罵他嗎？真的是在罵他嗎？ 媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到媽媽找孩

5、子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。 嗔怪chn gui 表面上是責(zé)怪,但其中包含愛或者撒嬌的成份多一些。1、旁白：喜悅、舒緩、溫馨、深情；2、對話：注意各自語氣，讀出母子之愛。 美讀指導(dǎo)1 1. .世界上最遠的距離，世界上最遠的距離， 不是生與死的距離，而不是生與死的距離，而是我站在你面前是我站在你面前 ，你不知道我愛你。，你不知道我愛你。 2 2、眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是、眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。愛情。3 3、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。4 4、蜜蜂從花中

6、啜蜜，離開時營營的道謝。、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。5.5.如果你因錯過太陽而流淚，那么你也如果你因錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星。將錯過群星。6.6.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過已經(jīng)飛過泰戈爾經(jīng)典語錄 荷葉 母親冰冰 心心冰心冰心 (19001999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代著名著名女作家，兒童文學(xué)家女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、

7、自然母愛、童真、自然三個方面。三個方面。 以宣揚以宣揚“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，著稱，而而母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的的根本出發(fā)點根本出發(fā)點?；ɑㄈ鹑穑狠蛰梯蛰蹋哼m意：適意：攲攲斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：徘徊徘徊：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。舒適。舒適。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 ynb （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆?；ㄩ_的好預(yù)兆。pihui 在一個地方來回地走；在一個地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。文章題為文章題為“荷葉母親荷葉母親”，哪一句，哪一句話寫出了兩者之間的關(guān)系話

8、寫出了兩者之間的關(guān)系? ?母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？是我在無遮攔天空下的蔭蔽？紅蓮?fù)ねち⒅ねち⒅笥异バ弊笥异バ辈粨u動了不搖動了（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（擔(dān)憂傷心、無計可施，（擔(dān)憂傷心、無計可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）（贊美荷葉，為紅蓮而高興） 文中作者的心情是怎樣為紅蓮文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？而動的？ 我的心情我的心情無法可想無法可想煩悶不寧的心緒散盡了不寧的心緒散盡了不適意感動 旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾旁邊的一個大荷葉，慢慢

9、的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面面 旁邊的一個大荷葉，被風(fēng)吹了，旁邊的一個大荷葉，被風(fēng)吹了，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面紅蓮上面從文中看，荷葉的什么特點與母從文中看，荷葉的什么特點與母親相似親相似? ?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對孩子細心呵護和關(guān)愛多么相似。孩子細心呵護和關(guān)愛多么相似。作者將自己比作紅蓮，從文中看，作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里她們之間的相似點在哪里? ?蓮花會被風(fēng)吹雨打，我也有蓮花會被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點心中的雨點”。

10、象征著人生路上的象征著人生路上的挫折、磨難挫折、磨難“母親?。∧赣H??！天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷我只躲到你的懷里。里?！?選自繁星作者是借助荷葉來歌頌?zāi)赣H，作者是借助荷葉來歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？這種寫法叫什么？ 觸物生情、借觸物生情、借 物物 喻喻 人人母愛就在我們的身邊母愛就在我們的身邊舐犢之情舐犢之情涕涕“親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你”寫給地震中逝去母親的孩子寫給地震中逝去母親的孩子當(dāng)災(zāi)難過去，人們扒開廢墟當(dāng)災(zāi)難過去，人們扒開廢墟一位母親靜靜地用身體一

11、位母親靜靜地用身體 將孩子抱在懷里將孩子抱在懷里她用自己的身軀她用自己的身軀 支撐著倒塌的墻壁支撐著倒塌的墻壁用自己寬厚的胸懷用自己寬厚的胸懷 把孩子緊緊抱在懷里把孩子緊緊抱在懷里孩子安然的睡著，孩子安然的睡著， 沒有任何聲音將她驚起沒有任何聲音將她驚起仿佛一切如昨日仿佛一切如昨日 媽媽輕輕晃動伴她入睡媽媽輕輕晃動伴她入睡伴她如昔伴她如昔人們將孩子托起人們將孩子托起在遺留的手機里在遺留的手機里 人們發(fā)現(xiàn)了寫好的信息人們發(fā)現(xiàn)了寫好的信息“親愛的寶貝親愛的寶貝,如果你能活著如果你能活著, 一定要記住我愛你一定要記住我愛你” 孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫道中寫道“誰言寸草心，誰言寸草心，報得三春暉報

12、得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親我們也愛母親/卻和卻和母親愛我們不一樣母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流我們的愛是溪流/母親的愛母親的愛是海洋是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。始，從點點滴滴做起。 最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！愿他們幸福安康！感悟母愛，感悟母愛，請以具體的形象作喻，請以具體的形象作喻，來完成下列句子。來完成下列

13、句子。母親，如果我是，您就是，母親，如果我是，您就是， 。母親，如果我是，您就是，母親，如果我是，您就是， 。 課外閱讀冰心的課外閱讀冰心的繁星繁星和和春水春水，了解冰心對母，了解冰心對母愛、童真和大自然的歌頌，愛、童真和大自然的歌頌，同時也體會寄情于物寫法的同時也體會寄情于物寫法的妙處。妙處。 愛是大自然最原始、最純真的愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對于子女之愛更是無情感，父母對于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時私、無畏。在我們的生活中隨時都融入了父母濃濃的愛。清晨廚都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時整齊的書

14、包，關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來時，他們都會將孩子緊緊地摟來時，他們都會將孩子緊緊地摟在懷里。在他們愛的保護傘下，在懷里。在他們愛的保護傘下，一切暴風(fēng)雨都會過去。一切暴風(fēng)雨都會過去。 最后，讓我們?yōu)樘煜滤械淖詈?，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！父母親祈禱，愿他們幸福安康！ 寫寫你和母親之間發(fā)生的故事。寫寫你和母親之間發(fā)生的故事。 拓展遷移 你認為母愛是什么呢？請用你認為母愛是什么呢？請用“母愛就是母愛就是”的句式來表達。的句式來表達。 作業(yè)布置：例例1：母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼；母愛就是母愛就是.例例2：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限；母愛就是母愛就是.