《2019二年級語文下冊 課文6 21《青蛙賣泥塘》教學設計 新人教版x.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019二年級語文下冊 課文6 21《青蛙賣泥塘》教學設計 新人教版x.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《青蛙賣泥塘》 ◆ 教材分析 本文是一則童話故事，主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了老牛的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個故事告訴學生美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1．認識14個生字。會寫8個字，理解詞語； 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。 【過程與方法目標】 進行語言文字訓練，培養(yǎng)學生語感，學習語言文字表達。 【情感態(tài)度價值觀目標】 理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 1．識字、寫字，理解詞語的意思。 2．能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進泥塘建設的。 【教學難點】 小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。 ◆ 課前準備 ◆ 多媒體課件。 ◆ 教學過程 第一課時 一、布告導入，激發(fā)興趣。 1.同學們，剛才老師在門口看到一張很特別的廣告，你們想看嗎？ 2.（出示廣告）瞧，它在這兒呢！ 廣告 本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請速與本人聯(lián)系。 青蛙 3．看來青蛙的泥塘還沒有賣出去，它聽了老牛的話將泥塘周圍種了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？ 4．那現(xiàn)在請你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！ 二、識記生字，掃清閱讀障礙。 1．學生自由讀課文，教師巡視指導。 要求： （1）標好小節(jié)號。 （2）讀準字音。 （3）讀通課文中的長句子。 2．檢查自學情況。 （1）朗讀糾音：出示一類生字詞 wāmi　　bān　　do　　zǐqun　p　　yīnɡ 青蛙賣泥塘　搬家　倒好　草籽　泉水　破開　應該 ①你能正確讀出這些詞語嗎？自由朗讀試一試，讀準字音。 ②小組之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀） ③誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語？（生個別讀） 你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。） “搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認讀音節(jié)，“應”是后鼻音、整體認讀音節(jié)。 （2）記憶生字 ①你有什么好辦法記住這些生字呢？同位之間，互相說一說。 ②全班交流展示： 加一加：買----賣　　般----搬　　到----倒 　　　　子----籽　　白----泉 換一換：娃----蛙　　潑----破 猜謎語：“庭前舉首聽鶯聲”是“應”。 師總結帶讀，開火車讀,齊讀。 ③去掉拼音，還能讀好這些詞語嗎？(2、3位同學讀） （3）出示二類生字詞：牌子、吆喝、水坑、挺舒服、集中、播撒、綠茵茵、灌水、缺少、栽樹、游泳、愣住。 ①指名帶讀，正音。（提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音。） ②學生結合上下文和生活實際，說說“綠茵茵”的意思。 ③開火車讀，齊讀詞語。 （4）詞語讀準確了，下面的兩個長句子能讀好嗎？出示： 于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周圍的/地上。 于是/他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開，一根/一根/接起來，用它們/把水/引到/泥塘/里來。 師示范讀，指名生練讀。 小結方法：對于長句子，讀的時候不僅要注意逗號的停頓，還要注意句子中間的停頓。（5）指名分段讀課文,師生共同糾正評議。 三、指導書寫，做到正確規(guī)范。 1.出示生字，指導書寫。 （1）誰能正確無誤地讀出它們的音？ （2）按結構的不同分類，指導書寫。 ①生觀察生字重點筆畫、重點部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？ ②教師范寫，重點指導“搬、泉、破”三個生字。 提示： 搬：左中右結構，筆畫較多，注意穿插和避讓?！爸邸钡囊粰M變成提，且不露出頭來。 泉：上下結構,看準在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫時要安排勻稱。 破:左右結構,左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺 2.學生描紅生字，在練習本上仿寫，教師巡視指導。（提醒學生正確握筆，端正書寫） 3.展示學生書寫，師生共同評價。 四、復習鞏固，當堂檢測練習。 請你根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空。 青蛙為了賣掉泥塘，聽了的話，在泥塘周圍，又聽了的話，給泥塘；接著，，又修了路，蓋起來房子，最后，發(fā)現(xiàn)泥塘變得如此美好，決定不再賣泥塘了。 五、課后作業(yè)。 　　　　繼續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流利。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、復習鞏固詞語。 1．看，青蛙已經(jīng)在等著我們呢?。ㄕn件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉。）泥塘上漂滿了美麗的荷葉，上面的生字你們會讀嗎？ 2．點擊荷葉出現(xiàn)生字，指名讀，開火車讀，想讀的同學一起讀。 3．同學們，你們可真棒，全都讀對了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達青蛙的泥塘了。 二、精讀感悟，重點突破。 理解感悟3-10自然段 1.表演感悟小動物們不買泥塘的原因。 （1）伴隨著我們的腳步，很多小動物看了布告后也來到了青蛙的泥塘，他們會買青蛙的泥塘嗎？請你們自由讀3-10自然段，邊讀邊想，有哪些動物從泥塘經(jīng)過，它們想買泥塘嗎？ （2）指名回答。 （3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？ 它們還有什么其它的要求嗎？ 現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演，看看為什么小動物們覺得泥塘不是缺這就是缺那？ （4）學生分組進行練習。 （5）指名學生上臺戴頭飾表演。 你們表演的可真不錯，把動物們心里的想法都說出來了，青蛙也善于接受意見。于是… 2.創(chuàng)設情境感悟青蛙賣泥塘的過程。 （1）你們表演的可真不錯，把小動物們心里的想法都說出來了，那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？ （2）請你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的。 （3）指名回答，師在黑板上相應的地方貼上“樹、花、路、房子”。 引導探究，學習第11、12自然段 1.引導探究，青蛙不賣泥塘的原因。 （1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美??！聽，它現(xiàn)在在說什么？ （2）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？ （3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。 （4）指名說。 （5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學著青蛙的樣子，自己吆喝吧?。ㄗ杂勺x第5段）指名吆喝，然后齊讀。 （6）你們吆喝的真不錯，連老師都想買下這個泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會怎么想？ （7）青蛙又是什么反應呢？這是一個什么樣的動作？學生做一做“愣住了”的樣子。 （8）想一想：青蛙為什么愣住了？他心里會怎么想？ 2.師小結：同學們說的真不錯，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。 3.如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？ 4.相信青蛙如果聽了你們的話，泥塘一定會變得更美麗。 5.小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放《小青蛙回家》的歌曲） 三、總結提高。 同學們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也會變成美麗的花園，讓我們好好學習，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，使我們的家鄉(xiāng)變成人間天堂。 板書設計： 青蛙賣泥塘 老牛（貼圖）種草 野鴨（貼圖）引水 小鳥（貼圖）栽樹　　爛泥塘變成人間天堂 蝴蝶（貼圖）養(yǎng)花　　青蛙再也不賣泥塘了 小猴（貼圖）蓋房子 ◆ 教學反思 略。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁