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1、13—14（上）和平中學(xué)“4-3-1”模式物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 【“4-3-1”解讀】四學(xué)（學(xué)生）：自研自學(xué)、合作互學(xué)、展示助學(xué)、反饋測(cè)學(xué)。 三點(diǎn)（教師）：點(diǎn)燃、點(diǎn)撥、點(diǎn)化。 一目的（師生）：學(xué)生堂堂會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)好。 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 備課組： 物 理 主備： 周燁 審定簽字： 課題：運(yùn)動(dòng)的描述 課型： 4-3-1 課時(shí)量： 備課時(shí)間：20130827 上課時(shí)間： 預(yù) 習(xí) （時(shí)間： ） 1. 任務(wù)要求：閱讀課文P16-18完成導(dǎo)學(xué)案。 2. 檢測(cè)評(píng)價(jià)

2、： 課 堂 學(xué) 習(xí)（第 課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道參照物的概念；知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的；能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。 重難點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物的選擇；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 流 程 獨(dú) 學(xué) 內(nèi) 容 · 學(xué) 法 · 時(shí) 間 1、討論課本圖1.2-1示的運(yùn)動(dòng)以及相類(lèi)似的運(yùn)動(dòng)，根據(jù)已有的知識(shí)，看看能得出什么結(jié)論。結(jié)論： 是宇宙中的普遍現(xiàn)象。 2、運(yùn)動(dòng)的物理都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它們的位置隨時(shí)間不斷地發(fā)生變化，在物理學(xué)里， 我們把 叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 3、描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，

3、要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè) 的物體叫參照物。 一起描述圖1.2-4拖拉機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況： 選取地面做參照物，拖拉機(jī)是 的；選取收割機(jī)做參照物，拖拉機(jī)是 的。從而得出：在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體作參照物，選擇的參照物不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能 。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止是 。 對(duì) 學(xué) 群 學(xué) 內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間 任務(wù)一.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念: 1、足球場(chǎng)上，哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？ 2、教室里，哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些

4、物體是靜止的？ 3、思考：運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)？靜止的物體有什么特點(diǎn)？ 總結(jié)：在物理學(xué)里，我們把 叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng) 舉例：下面屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的打“√”，不是的打“×”。 五四運(yùn)動(dòng) ( ) 鐵塊生銹( ) 小樹(shù)長(zhǎng)高 ( ) 太陽(yáng)升起( ) 思想波動(dòng) ( ) 螞蟻爬行( ) 任務(wù)二. 參照物 （1）觀(guān)看課本17頁(yè)的想想議議，討論：“為什么乘客會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)？”。 （2）實(shí)驗(yàn)：把課本

5、放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論回答： 選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 總結(jié)：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫 。 思考：什么物體可以作為參照物呢？ 任務(wù)三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 根據(jù)課本18頁(yè)圖1.2—4卡車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物，卡車(chē)是 的；選取收割機(jī)做參照物，卡車(chē)是 的。 觀(guān)察圖片，思考回答：為什么說(shuō)卡車(chē)出現(xiàn)兩種狀態(tài)？ 結(jié)論：在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，

6、要看 。 例題：描述課本18頁(yè)想想議議圖1.2—5物體的運(yùn)動(dòng)狀況。 展 示 方案 時(shí)間 1.各小組依次展示，其他小組傾聽(tīng)。 2.其他小組已經(jīng)展示的部分盡量簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間 反饋提升 一、整理學(xué)案。 二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以 為參照物，如果以太陽(yáng)為參照物，這顆衛(wèi)星是 (填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。 2、有關(guān)參照物的說(shuō)法正確的( ) A、運(yùn)動(dòng)的物不能做參照物 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物 C、任何物體都

7、可以作參照物 D、研究某一物體的運(yùn)動(dòng)，必須選定參照物 3、古代有人用詩(shī)詞來(lái)描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：“滿(mǎn)眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來(lái)迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)， 是船行。”第一句是選 為參照物的，第二句是選 為參照物的。 4、小明乘坐觀(guān)光電梯上升時(shí)，看見(jiàn)地面上的物體均離他而去，這是以 作為參照物。 5、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一法國(guó)飛行員在2000m高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲(chóng)在游動(dòng)，他順手抓過(guò)來(lái)一看，竟然是一顆子彈，你認(rèn)為這可能的原因是( ) A、子彈是靜止在空中的 B、子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反，但子彈運(yùn)動(dòng)

8、得很慢 C、子彈飛行的方向與飛機(jī)相同，并且子彈運(yùn)動(dòng)的速度與飛機(jī)一樣 D、這件事情根本不可能發(fā)生 6、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為( ) A、甲船 B、乙船 C、一定運(yùn)動(dòng) D、 都有可能 7、觀(guān)察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車(chē)相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是: A．甲、乙兩車(chē)一定向左運(yùn)動(dòng); B．甲、乙兩車(chē)一定向右運(yùn)動(dòng); C．甲車(chē)可能運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)可能向右運(yùn)動(dòng); D．甲車(chē)可能靜止，乙車(chē)向左運(yùn)動(dòng). 8、在沅江上，有一人坐在橡皮艇上順流下漂，以下說(shuō)法正確的是: A．以橡皮艇為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的； B．以 江岸為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的； C．以人為參照物，江岸是靜止的； D．以橡皮艇為參照物，江水是運(yùn)動(dòng)的； 9、一個(gè)人騎車(chē)由南向北行駛，這時(shí)有輛汽車(chē)也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛車(chē)為參照物，此人向 運(yùn)動(dòng)。 10、航天飛機(jī)在太空于宇宙空間站對(duì)接時(shí)，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須 ，此時(shí)兩物體間彼此處于相對(duì) 狀態(tài)． 三、拓展提升。 四、反思，這堂課我學(xué)到了 。