語(yǔ)文S版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《蕭山楊梅》同步練習(xí)C卷.doc
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語(yǔ)文S版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《蕭山楊梅》同步練習(xí)C卷.doc
語(yǔ)文S版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課蕭山楊梅同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題;共27分)1. (6分)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 jin zhyu dsh jch zhngbo kcng sng_2. (6分)寫(xiě)出意思相反的詞。是_ 甜_ 熟_合_ 長(zhǎng)_ 冷淡_3. (3分)查字典“假”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)部,再查_(kāi)畫(huà),組詞_4. (7分)把古詩(shī)補(bǔ)全完整,并填空。云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉。_,_。這首詩(shī)的題目是_,作者是_代詩(shī)人_。“長(zhǎng)河”是指_。讀這首詩(shī),人們自然而然地就會(huì)想起_的傳說(shuō)。5. (5分)用下列詞語(yǔ)造句清澈犧牲二、 閱讀理解 (共1題;共17分)6. (17分)閱讀下文,回答問(wèn)題劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)有的時(shí)候,人的劣勢(shì)未必就是劣勢(shì),可能反而成了優(yōu)勢(shì)。有一個(gè)十歲的小男孩,在一次車(chē)禍中失去了左臂,但是他很想學(xué)柔道。最終,小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅,開(kāi)始學(xué)習(xí)柔道。他學(xué)得不錯(cuò),可是練了三個(gè)月,師傅只教了他一招,小男孩有點(diǎn)并不懂了。他終于忍不住問(wèn)師傅:“我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)其他招術(shù)?”師傅回答說(shuō):“不錯(cuò),你的確只會(huì)一招,但你只需要會(huì)這一招就夠了。”小男孩并不是很明白,但他很相信師傅,于是就繼續(xù)照著練了下去。幾個(gè)月后,師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒(méi)有想到居然輕輕松松地贏了前一兩輪。第三輪稍稍有點(diǎn)艱難,但對(duì)手還是很快就變得有些急躁,連連進(jìn)攻,小男孩敏捷地施展出自己的那一招,又贏了。就這樣,小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽。決賽的對(duì)手比小男孩高大、強(qiáng)壯許多,也似乎更有經(jīng)驗(yàn)。有一度小男孩顯得有點(diǎn)招架不住。裁判擔(dān)心小男孩會(huì)受傷,就叫了暫停,還打算就此終止比賽,然而師傅不答應(yīng),堅(jiān)持說(shuō):“繼續(xù)下去!”比賽重新開(kāi)始后,對(duì)手放松了戒備,小男孩立刻使出他的那招,制服了對(duì)手,由此贏了比賽,得了冠軍。回家的路上,小男孩和師傅一起回顧每場(chǎng)比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié),小男孩鼓起勇氣道出了心里的疑問(wèn):“師傅,我怎么就憑一招就贏得了冠軍?”師傅答道:“有兩個(gè)原因:第一,你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招;第二,就我所知,對(duì)付這一招惟一的辦法是對(duì)手抓住你的左臂?!彼?,小男孩最大的劣勢(shì)變成了他最大的優(yōu)勢(shì)。(1)選擇正確讀音。劣_(li li)勢(shì) 左臂_(b bi)(2)在文中找出“AABB”式的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái),你能仿照它多寫(xiě)幾個(gè)嗎?(3)為什么小男孩的師傅只教了他一招?(4)你怎樣看待優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題;共27分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀理解 (共1題;共17分)6-1、6-2、6-3、6-4、