語文版2019-2020學(xué)年五年級上冊語文第六單元第29課武松打虎同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共20分)1. （3分）我會填?！凹埂庇靡粜虿樽址☉?yīng)先查_，再查音節(jié)_，筆順為：_。“恥”用部首查字法應(yīng)先查_部，再查_畫。組兩個詞：_、_。2. （4分）結(jié)合詞語意思解釋劃線的字。 絕口不提_饒有興趣_決雌雄_威風(fēng)凜凜_亡羊補(bǔ)牢_引酒且飲之_3. （4分）寫反義詞。小_外_4. （4分）根據(jù)意思寫詞語指令人不順心或不暢快的人或事。_原委，有深入研究的意思。_5. （5分）解釋下列詞語恥笑咆哮二、 閱讀理解 (共2題；共20分)6. （10分）閱讀短文，回答問題。春天的美景春天來了，帶給大地一片勃勃生機(jī)。小花一朵一朵地盛開，有紅的，有黃的，還有紫的，五彩繽紛，美麗無比；美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵會飛的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的園丁，在花叢中采蜜。春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽；春天的陽光照在大地上，一片暖洋洋的；兒童的笑聲和他們可愛的面孔給大地帶來了歡悅。（1）這篇短文共有_個自然段。主要寫_來了，帶給_一片勃勃生機(jī)。 （2）在橫線上填上合適的詞語。_蝴蝶 _園丁 _面孔_蜜蜂 _歌聲 _花兒（3）短文是抓住小花_、_、_、_、兒童等事物來描寫的。 （4）找出文中的一個比喻句，_這個句子把_比作_。請你在下面的橫線上寫一個這樣的句子。_7. （10分）閱讀短文，回答問題相信你，能行！“氣死我了，成績差還要偷看，作弊!”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進(jìn)了辦公室。班主任一看，是本班兩名“雙差生”，他們垂著頭，漲紅著臉，膽戰(zhàn)心驚地等著訓(xùn)斥。看到他們的樣子，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說：“是不是考試時作弊呀？那好，老師就給你倆講一個作弊的故事?！薄笆畮啄昵埃幸粋€孩子成績比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個十人看見九搖頭，閻王看見伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊，老師們對他也沒辦法。五年級時，新來了一名語文老師，給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測驗。”“那他又偷看了？”李峰已沒有了先前的恐懼，插話道?！笆前。€作弊?？烧?dāng)他拿出一本作文選準(zhǔn)備抄作文時，卻發(fā)現(xiàn)新的語文老師竟然站在他的身后，而且用一雙威嚴(yán)的眼睛盯著他！”“慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了?！毙燔娨脖还适挛?，竟為故事中的主人公擔(dān)憂起來。“是啊，當(dāng)時他心里也這么想?？墒切碌恼Z文老師卻沒有發(fā)火，而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說：好好寫，自己寫，相信你，能行！”“這老師多好??！”兩孩子輕聲感嘆著?！笆前?，那孩子心里激動極了，鼻子酸酸的，直想哭。因為讀書至今，他從來沒有被一位老師這樣真誠地信任過！他覺得一下子有無盡的自信和動力在他身上聚集：老師相信我能行，我一定也能行！”“后來，他把老師的那句相信你，能行！的話作為自己的座右銘，痛改前非，成績一點(diǎn)點(diǎn)趕了上來。幾年過后，在他的努力下，他終于從一名差生成長為一名光榮的人民教師。老師的故事講完了，我覺得你倆一點(diǎn)兒也不比故事中的他笨，只要你們能相信自己的能力，努力學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，老師堅信，你們一定不會比他差！你們說行不行？”“行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯了。幾天后，他們的課桌上寫著五個字：“相信你，能行！”（1）班主任老師講的故事中的孩子是_。 （2）“作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊”，句中“抄襲”與“偷看作弊”能否換個位置？為什么？下文中與本句相呼應(yīng)的是哪句話？ （3）故事中的“他”由差變好的原因是_。（4）促使李峰、徐軍轉(zhuǎn)變的根本原因是_，直接原因是_。（5）文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱之為_。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀理解 (共2題；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、