語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元第29課武松打虎同步練習(xí)（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共20分)1. （3分）找規(guī)律，填成語(yǔ)。例：五光十色_鈞_發(fā) _方_計(jì)例：議論紛紛書(shū)聲_ 怒氣_例：膽小如鼠心亂如_ 暴跳如_2. （4分）給字加偏旁并組詞龍_ _3. （4分）辨析形近字，再組詞。辮_側(cè)_懶_迎_瓣_測(cè)_嫩_仰_4. （4分）寫(xiě)出反義詞散布_ 全神貫注_ 擔(dān)任_5. （5分）用下列詞語(yǔ)造句焦熱傷害二、 閱讀理解 (共2題；共20分)6. （10分）閱讀短文，回答問(wèn)題。洗（xin）星海在巴黎一九二九年，二十四歲的洗星海，因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)，被學(xué)校開(kāi)除了。他在遠(yuǎn)洋輪船上找了一個(gè)工作，就趁（chn）這個(gè)機(jī)會(huì)到法國(guó)巴黎去，實(shí)現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。在巴黎，洗星海的生活很艱難（nn）。他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還給別人看孩子、守電話、抄樂(lè)譜（p），甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝（y）。在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈（yn）倒，在馬路上餓倒。但這都動(dòng)搖不了他學(xué)習(xí)音樂(lè)的意志。后來(lái)，洗星海的音樂(lè)天才和苦學(xué)精神，得到了巴黎音樂(lè)家的賞識(shí)，他們給洗星海很多物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì)。洗星海終于考進(jìn)了巴黎音樂(lè)高級(jí)作曲班。他是第一個(gè)考進(jìn)這個(gè)班的東方人。（1）課文一共有_個(gè)自然段。 （2）填空。（動(dòng)詞）_工作 _地（d） _孩子_電話 _樂(lè)譜 _提琴（3）用音序查字法查字典：“艱難”的“難”：先查音序_，再查音節(jié)_，在短文中的意思為_(kāi)（不容易；不大可能；使人不好辦；不好。）“賣藝”的“藝”：先查音序_，再查音節(jié)_，在短文中的意思為_(kāi)（才能、技能；限度。）（4）找出寫(xiě)洗星海生活艱難的句子。（5）你認(rèn)為冼星海是個(gè)怎樣的孩子？寫(xiě)一寫(xiě)。 7. （10分）閱讀短文，回答問(wèn)題相信你，能行！“氣死我了，成績(jī)差還要偷看，作弊!”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進(jìn)了辦公室。班主任一看，是本班兩名“雙差生”，他們垂著頭，漲紅著臉，膽戰(zhàn)心驚地等著訓(xùn)斥?？吹剿麄兊臉幼樱嘀魅慰酥谱』饸?，把他倆拉到身邊，親切地說(shuō)：“是不是考試時(shí)作弊呀？那好，老師就給你倆講一個(gè)作弊的故事?！薄笆畮啄昵?，有一個(gè)孩子成績(jī)比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個(gè)十人看見(jiàn)九搖頭，閻王看見(jiàn)伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊，老師們對(duì)他也沒(méi)辦法。五年級(jí)時(shí)，新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)?！薄澳撬滞悼戳?？”李峰已沒(méi)有了先前的恐懼，插話道?！笆前?，他還作弊?？烧?dāng)他拿出一本作文選準(zhǔn)備抄作文時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)文老師竟然站在他的身后，而且用一雙威嚴(yán)的眼睛盯著他！”“慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了?！毙燔娨脖还适挛?，竟為故事中的主人公擔(dān)憂起來(lái)。“是啊，當(dāng)時(shí)他心里也這么想?？墒切碌恼Z(yǔ)文老師卻沒(méi)有發(fā)火，而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說(shuō)：好好寫(xiě)，自己寫(xiě)，相信你，能行！”“這老師多好啊！”兩孩子輕聲感嘆著?！笆前?，那孩子心里激動(dòng)極了，鼻子酸酸的，直想哭。因?yàn)樽x書(shū)至今，他從來(lái)沒(méi)有被一位老師這樣真誠(chéng)地信任過(guò)！他覺(jué)得一下子有無(wú)盡的自信和動(dòng)力在他身上聚集：老師相信我能行，我一定也能行！”“后來(lái)，他把老師的那句相信你，能行！的話作為自己的座右銘，痛改前非，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)趕了上來(lái)。幾年過(guò)后，在他的努力下，他終于從一名差生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師。老師的故事講完了，我覺(jué)得你倆一點(diǎn)兒也不比故事中的他笨，只要你們能相信自己的能力，努力學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，老師堅(jiān)信，你們一定不會(huì)比他差！你們說(shuō)行不行？”“行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯(cuò)了。幾天后，他們的課桌上寫(xiě)著五個(gè)字：“相信你，能行！”（1）班主任老師講的故事中的孩子是_。 （2）“作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊”，句中“抄襲”與“偷看作弊”能否換個(gè)位置？為什么？下文中與本句相呼應(yīng)的是哪句話？ （3）故事中的“他”由差變好的原因是_。（4）促使李峰、徐軍轉(zhuǎn)變的根本原因是_，直接原因是_。（5）文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱之為_(kāi)。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀理解 (共2題；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、