跳繩 教學(xué)內(nèi)容：1、探討短繩的各種跳法，找尋其中最快的跳法。2、探究：除過跳，我們還可以用這根短繩做什么練習(xí)？設(shè)計(jì)理念： “活潑不失有序，鍛煉不失興趣，學(xué)習(xí)不失創(chuàng)新”是這節(jié)課的目的。 本節(jié)課在新課標(biāo)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，樹立“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中，以“學(xué)生健康發(fā)展”為本，采用“主動探索”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生在體育活動中的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相合作，共同探究，體驗(yàn)成功的樂趣。鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新、勇于展示自我，培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識。教材分析： 本課的教材內(nèi)容是跳繩。跳繩是一項(xiàng)學(xué)生非常喜歡而且比較容易掌握的體育活動，俗語稱“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；進(jìn)繩需靈巧，合作要協(xié)調(diào)?！闭f明跳繩具有很高的鍛煉價(jià)值。跳繩的方法多種多樣，易拓展，對培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、創(chuàng)造和同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面都有積極作用。學(xué)情分析： 1、六年級學(xué)生年齡都在1112歲左右，在體育課中易興奮，但注意力不易集中，對于說教過多，技術(shù)要求過高的教學(xué)，因其理性思維還不夠完善而不易接受，也不感興趣。相反，對于直觀的，擁有自主發(fā)展空間的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。 2、跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，對六年級學(xué)生來說，在小學(xué)前兩年已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮主體能動作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生喜聞樂見的跳繩活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)新，主動參與活動的興趣，并發(fā)展學(xué)生的思維拓展能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、勇于創(chuàng)造、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹立終身體育意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：自主學(xué)練，探究創(chuàng)編出更多的跳繩方法。 難點(diǎn)：掌握跳躍節(jié)奏，上下肢協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分： 1、常規(guī)教育與動員； 2、慢跑熱身 ： 追逐蛇形跑練習(xí)，控制跑步節(jié)奏。 3、繩操。 二、掌握技能，探究練習(xí)：1、復(fù)習(xí)單人跳繩：最常用的跳法。2、分小組嘗試找尋1-2種短繩的花樣跳法；3、各小組展示不同花樣的跳法；4、學(xué)習(xí)短繩跳中最快的跳繩方法。三、創(chuàng)新思維，體驗(yàn)樂趣： 1、分組討論：利用繩子還可以做哪些練習(xí)？ 2、自由結(jié)伴分散練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 根據(jù)自己的愛好，用跳繩做各種練習(xí)。如：跳皮筋、三人四組 游戲等等。 3、通過做這些練習(xí)我們有哪些收獲？四、結(jié)束部分：1、跟隨教師集體做放松練習(xí)2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了什么？ 教師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足3、回收器材。4、師生再見。教學(xué)評價(jià)： 首先在技能評價(jià)上，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂，并能較熟練地掌握課堂中所采用的跳繩方法。 其次，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、充分體現(xiàn)“玩中練”、“玩中學(xué)”、“玩中健體”、“玩中創(chuàng)造”的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展綜合身體素質(zhì)。