部編版三年級上學(xué)期語文第七單元第21課大自然的聲音同步測試 （I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運用 (共10題；共10分)1. （1分）根據(jù)課文大自然的聲音內(nèi)容填空（1）不一樣的樹葉，有不一樣的_；不一樣的季節(jié)，有不一樣的_。 （2）小溪_地流向河流，河流_地流向大海，大海_地洶涌澎湃。從一首_的山中小曲，唱到_的海洋大合唱。 2. （1分）根據(jù)課文 大自然的聲音 父親、樹林和鳥 內(nèi)容填空。 （1）站在瀑布腳下仰望，好偉大啊，1！時時來一陣風(fēng)，把它吹得如2，如3如4。 （2）父親突然1，朝2的3的樹林，4地望了又望，用鼻子5。 3. （1分）照樣子，寫出描寫聲音的詞語。 淙淙_唧哩哩_嘰嘰喳喳_4. （1分）照樣子寫擬聲詞。（每小題限寫四個） （1）淙淙：1（2）唧哩哩：1（3）嘰嘰喳喳：1。 5. （1分）按要求寫句子。 （1）他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（縮句） （2）父親帶著我從樹林邊走過。（改為”被”字向） （3）樹林里的鳥真多?。。ǜ臑閹柼柕木渥?，意思不變） （4）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（用劃線詞寫話） 6. （1分）選擇正確的漢字。 演（湊 奏）_ 感（愛 受）_ （擊 缶）敗_ 水（滴 商）_鋼（瑟 琴）_ （敲 搞）打_ （邀 激）動_ （匯 會）聚_7. （1分）找出劃線字的讀音。 演奏（cu zu）_ 嘰喳（z zh）_ 美妙（momio）_呢喃（ln nn）_ 凝視（nngnn）_ 瞬間（snshn）_8. （1分）比一比，組詞語。秒_ 愛_ 江_ 喳_妙_ 受_ 匯_ 查_9. （1分）照樣子，寫詞語。 （1）霧蒙蒙（ABB式） 123 （2）叮叮咚咚（AABB式） 123 （3）爬來爬去（來去） 123 （4）躡手躡腳（ABAC式） 123 10. （1分）辨字組詞。 受_擊_滴_鳴_愛_出_摘_雞_二、 閱讀理解 (共1題；共5分)11. （5分）課內(nèi)閱讀。 大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)綴風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢響細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的成力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴戴敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮略所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音當(dāng)小雨滴江聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤壯闊的海洋大合唱。（1）根據(jù)意思在文中找出相對應(yīng)的詞語。 形容小聲說話。 1形容聲勢浩大，不可阻擋。 2（2）文中的”音樂家”指的是1和2。 （3）文中有許多表示聲音的詞，請找出并寫下來。 （4）選文中的中心句是1。全文主要運用的修醉手法是2。（3分） 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共10題；共10分)1-1、1-2、2-1、2-2、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、二、 閱讀理解 (共1題；共5分)11-1、11-2、11-3、11-4、