《山東省沂水縣高中生物 第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 7.2 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容2（上課版）課件 新人教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省沂水縣高中生物 第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 7.2 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容2（上課版）課件 新人教版必修2.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 第一小節(jié)種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化 種群是生物進(jìn)化的基本單位突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 問(wèn)題探究 曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖 雖然基因頻率發(fā)生了很大變化 但是并沒(méi)有形成新的物種 為什么說(shuō)它們沒(méi)有形成新的物種 怎樣判斷兩個(gè)種群是否屬于一個(gè)物種 思考 什么是物種 什么是隔離 什么是生殖隔離與地理隔離 一 物種 概念 能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物 區(qū)分的主要依據(jù) 有無(wú)生殖隔離 第二小節(jié)隔離與物種的形成 二 隔離 概念 不同種群間的個(gè)體 在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象 種類生殖隔離地理隔離 生殖隔離 不同物種之間不能交配 或即使交配成功 也不能產(chǎn)生可育的后代 該現(xiàn)象稱之為生殖隔離 地理隔離 同一種生物由于地理上的障礙而分成不同種群 使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象 地理隔離 生殖隔離 隔離在物種形成中的作用 資料分析 地理隔離阻斷種群間的基因交流在不同的突變基因重組和自然選擇作用下種群的基因頻率向不同方向發(fā)生改變種群的基因庫(kù)出現(xiàn)差異差異進(jìn)一步加大生殖隔離新物種形成 自然選擇2 自然選擇1 地理隔離 物種形成的比較常見(jiàn)的方式 原種 變異1 變異2 變異類型1 變異類型2 新物種1 新物種2 生殖隔離 種群1 種群2 隔離是物種形成的必要條件 物種形成是否一定要經(jīng)過(guò)地理隔離 不同物種間都存在著生殖隔離 物種的形成必須經(jīng)過(guò)生殖隔離 但不一定要經(jīng)過(guò)地理隔離 地理隔離 生殖隔離 長(zhǎng)期 1 物種形成有多種方式 主要為漸變式 一個(gè)種群 多個(gè)小種群 地理隔離 多種因素 種群基因頻率發(fā)生定向改變 出現(xiàn)生殖隔離 新物種 2 爆發(fā)式物種的形成主要是以染色體數(shù)目的變化形成新物種 一出現(xiàn)就達(dá)到生殖隔離 植物體細(xì)胞雜交 秋水仙素的處理等 二倍體和四倍體西瓜就是兩個(gè)物種 現(xiàn)代進(jìn)化論解釋物種形成的基本環(huán)節(jié) 1 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 2 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 3 隔離導(dǎo)致物種的形成 第三小節(jié)共同進(jìn)化與生物多樣性的形成 自學(xué)思考什么是共同進(jìn)化 為什么說(shuō)生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果 生物進(jìn)化理論仍然在發(fā)展嗎 一 共同進(jìn)化 1 不同物種的生物之間相互影響 共同發(fā)展 共同進(jìn)化 2 生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程 地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種 而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) 也就是形成了生物的多樣性 1 生物多樣性的內(nèi)容 基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性2 生物多樣性形成的進(jìn)化歷程 研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)是化石 二 生物多樣性的形成 1 真核生物出現(xiàn)以后 有性生殖方式的出現(xiàn) 使生物進(jìn)化速度明顯加快 進(jìn)化歷程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 2 寒武紀(jì)大爆發(fā) 形成生態(tài)系統(tǒng)的第三極 消費(fèi)者 使生態(tài)系統(tǒng)具有更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu) 同時(shí)對(duì)植物的進(jìn)化產(chǎn)生重要影響 3 生物登陸改變著陸地環(huán)境 陸地的復(fù)雜環(huán)境為生物進(jìn)化提供了條件 三 生物進(jìn)化理論在發(fā)展 中性突變理論 交替出現(xiàn)理論 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 種群是生物進(jìn)化的基本單位突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料自然選擇決定生物進(jìn)化的方向隔離是形成新物種的必要條件生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性 1 馬 2N 64 和驢 2N 62 雜交能產(chǎn)生后代稱騾子 能夠正常發(fā)育 但不能生育 這種情況稱之為 A 雜交育種B 人工誘變C 基因重組D 生殖隔離 2 產(chǎn)生上述情況的原因主要是 A 染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化B 馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)區(qū)別C 發(fā)生突變D 減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂 D D 練習(xí) 3 某工廠有男女職工各200名 對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn) 女性色盲基因的攜帶者為15人 患者5人 男性患者11人 那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率是多少 4 一種蛾中控制淺顏色的等位基因是隱性的 控制深顏色的等位基因是顯性的 假設(shè)一個(gè)種群中有640只淺色的蛾和360只深色的蛾 群體呈遺傳平衡 那么有多少只雜合子的蛾 6 320 練習(xí)