毛澤東（毛澤東（18931976）政治家、革命家、詩人。政治家、革命家、詩人。 他的詩詞是一部他的詩詞是一部中國革命的英雄史詩。中國革命的英雄史詩。沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙一九二五年一九二五年寫作背景 這首詞寫于這首詞寫于1925年。是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年。年。是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年。當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)中國階級(jí)斗爭(zhēng)異常激烈中國階級(jí)斗爭(zhēng)異常激烈。震驚中外的。震驚中外的“五卅運(yùn)動(dòng)五卅運(yùn)動(dòng)”和省港和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)大罷工已經(jīng)爆發(fā),農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛異常，毛澤東同志當(dāng)時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛異常，毛澤東同志當(dāng)時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動(dòng)。隨著革命高潮的到來，直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動(dòng)。隨著革命高潮的到來，各黨各黨派對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)奪。派對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)奪。毛澤東等同志同國民黨毛澤東等同志同國民黨右派勢(shì)力和黨內(nèi)右傾機(jī)會(huì)注義右派勢(shì)力和黨內(nèi)右傾機(jī)會(huì)注義進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。 軍閥閻恒惕要逮捕毛澤東同志，在韶山人民的掩護(hù)軍閥閻恒惕要逮捕毛澤東同志，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)下，毛澤東秘密離開了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。他在途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，講習(xí)所。他在途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。 沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙 獨(dú)立獨(dú)立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子洲北去，橘子洲/ /頭。頭?？纯? /萬萬山山/ /紅遍，紅遍，層層林林/ /盡染；漫江盡染；漫江/ /碧透，百舸碧透，百舸（gg）/ /爭(zhēng)流。鷹爭(zhēng)流。鷹/ /擊長(zhǎng)空，魚擊長(zhǎng)空，魚/ /翔淺翔淺底，萬類底，萬類/ /霜天霜天/ /競(jìng)自由。悵競(jìng)自由。悵/ /寥寥（liolio) )廓，問廓，問/ /蒼茫蒼茫/ /大地，誰大地，誰/ /主主/ /沉??？沉浮？ 攜攜( (xixi) )來來/ /百侶百侶/ /曾游。憶曾游。憶/ /往昔往昔/ /崢嶸崢嶸( (zhngzhng rngrng) ) / /歲月稠歲月稠( (chuchu) )。恰恰/ /同學(xué)同學(xué)/ /少年，風(fēng)華少年，風(fēng)華/ /正茂；書生正茂；書生/ /意氣，揮斥意氣，揮斥( (chch)/)/方遒方遒( (qiqi) )。指點(diǎn)。指點(diǎn)/ /江山，激揚(yáng)江山，激揚(yáng)/ /文字，糞土文字，糞土/ /當(dāng)年當(dāng)年/ /萬戶侯。曾萬戶侯。曾/ /記否，到記否，到/ /中流中流/ /擊水，浪遏擊水，浪遏()() / /飛舟？飛舟？感情基調(diào)：感情基調(diào)：深沉豪邁、慷慨激昂深沉豪邁、慷慨激昂節(jié)奏：時(shí)而舒緩從容，時(shí)而輕快急促節(jié)奏：時(shí)而舒緩從容，時(shí)而輕快急促品味鑒賞品味鑒賞 獨(dú)立獨(dú)立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子洲北去，橘子洲/ /頭。頭?？纯? /萬萬山山/ /紅遍，紅遍，層層林林/ /盡染；漫江盡染；漫江/ /碧透，百舸碧透，百舸/ /爭(zhēng)流。鷹爭(zhēng)流。鷹/ /擊擊長(zhǎng)空，魚長(zhǎng)空，魚/ /翔翔淺底，萬類淺底，萬類/ /霜天霜天/ /競(jìng)自由。競(jìng)自由。悵悵/ /寥寥廓，廓，問問/ /蒼茫蒼茫/ /大地，誰大地，誰/ /主主/ /沉浮？沉??？ 上片主要是寫景，描寫了一幅什么畫面？上片主要是寫景，描寫了一幅什么畫面？舸：船只。舸：船只。萬類：萬物。萬類：萬物。 競(jìng)：競(jìng)相。競(jìng)：競(jìng)相。悵：本指惆悵，這里指感嘆。悵：本指惆悵，這里指感嘆。寥廓：宇宙的遼闊無邊。主：主宰。寥廓：宇宙的遼闊無邊。主：主宰。 這是一幅立體的寥廓這是一幅立體的寥廓萬里，絢麗多彩的湘江秋萬里，絢麗多彩的湘江秋景圖：景圖：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望千山萬嶺，楓望千山萬嶺，楓林如染，像熊熊燃燒的烈林如染，像熊熊燃燒的烈火；火；近近看漫江水碧，千帆看漫江水碧，千帆競(jìng)發(fā)，像戰(zhàn)場(chǎng)上無數(shù)奮進(jìn)競(jìng)發(fā)，像戰(zhàn)場(chǎng)上無數(shù)奮進(jìn)的勇士。的勇士。抬望眼抬望眼，雄鷹展，雄鷹展翅，矯健勇猛，搏擊長(zhǎng)空；翅，矯健勇猛，搏擊長(zhǎng)空；低眉處低眉處，游魚戲水，自由，游魚戲水，自由輕快，生機(jī)盎然。輕快，生機(jī)盎然。 山如人意懶，石似我心空；水流無情，逝者如斯；山如人意懶，石似我心空；水流無情，逝者如斯；黃葉飄零，生命終結(jié)；蒼鷹孤獨(dú)地盤旋，小魚無黃葉飄零，生命終結(jié)；蒼鷹孤獨(dú)地盤旋，小魚無力地漂游；不是萬類霜天競(jìng)自由，而是樹倒猢猻力地漂游；不是萬類霜天競(jìng)自由，而是樹倒猢猻散，飛鳥各投林。散，飛鳥各投林。 詞人詞人融情于景，融情于景，通過萬山、層林、鷹、魚等通過萬山、層林、鷹、魚等意象意象抒抒發(fā)了發(fā)了 的感情。的感情。這些秋景表達(dá)了詞人怎樣的感情？這些秋景表達(dá)了詞人怎樣的感情？慷慨激昂、積極進(jìn)取慷慨激昂、積極進(jìn)取悵寥廓，悵寥廓，問蒼茫大地，問蒼茫大地，誰主沉??？誰主沉?。?這大自然的盛衰榮枯，由誰來主宰，這國這大自然的盛衰榮枯，由誰來主宰，這國家、民族的命運(yùn)究竟誰來掌握？家、民族的命運(yùn)究竟誰來掌握？ “問問”道出了詞的主旨，提出了革命政權(quán)道出了詞的主旨，提出了革命政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。 這一非同尋常的發(fā)問是詩人由自然景觀聯(lián)這一非同尋常的發(fā)問是詩人由自然景觀聯(lián)想到人類社會(huì)與政治風(fēng)云后發(fā)自內(nèi)心的感想到人類社會(huì)與政治風(fēng)云后發(fā)自內(nèi)心的感慨?？?。 表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者博大的胸懷和高遠(yuǎn)的抱負(fù)博大的胸懷和高遠(yuǎn)的抱負(fù)。討論：有人認(rèn)為這首討論：有人認(rèn)為這首詞表現(xiàn)了毛澤東主宰詞表現(xiàn)了毛澤東主宰天下、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的霸天下、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的霸氣，你認(rèn)為呢？氣，你認(rèn)為呢？ 明確：毛澤東的霸氣明確：毛澤東的霸氣 包含著包含著一種對(duì)國家對(duì)一種對(duì)國家對(duì)民族的責(zé)任感，一種民族的責(zé)任感，一種舍我其誰的使命感。舍我其誰的使命感。 攜來攜來/ /百侶百侶/ /曾游。憶曾游。憶/ /往昔往昔/ /崢嶸崢嶸/ /歲月稠。歲月稠。恰恰/ /同學(xué)同學(xué)/ /少年，風(fēng)華少年，風(fēng)華/ /正茂；書生正茂；書生/ /意氣，揮斥意氣，揮斥/ /方方遒。指點(diǎn)遒。指點(diǎn)/ /江山，激揚(yáng)江山，激揚(yáng)/ /文字，糞土文字，糞土/ /當(dāng)年當(dāng)年/ /萬戶侯。萬戶侯。曾曾/ /記否，到記否，到/ /中流中流/ /擊水，浪遏擊水，浪遏/ /飛舟？飛舟？品味鑒賞品味鑒賞崢嶸：不平凡。稠：多。崢嶸：不平凡。稠：多。揮斥方遒：熱情奔放，盡頭正足。揮斥方遒：熱情奔放，盡頭正足。激揚(yáng)文字：激濁揚(yáng)清，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。激揚(yáng)文字：激濁揚(yáng)清，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。萬戶侯：這里指大軍閥。萬戶侯：這里指大軍閥。 遏：阻止。遏：阻止。這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象？這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象？時(shí)代背景 在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會(huì)和人何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會(huì)和人生問題，生問題，常引常引“國家興亡，匹夫有責(zé)國家興亡，匹夫有責(zé)”來激勵(lì)自來激勵(lì)自己，立志要成為國家的己，立志要成為國家的“棟梁之才棟梁之才”。 在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘江游泳，寫下了江游泳，寫下了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里千里”的豪邁詩句。的豪邁詩句。 “五四五四”時(shí)期毛澤東組織了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民時(shí)期毛澤東組織了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動(dòng)，主編的愛國運(yùn)動(dòng)，主編湘江評(píng)論湘江評(píng)論，在全國反響極，在全國反響極大。大。 “恰恰/ /同學(xué)同學(xué)/ /少年，風(fēng)華少年，風(fēng)華/ /正茂；書生正茂；書生/ /意氣，揮意氣，揮斥斥/ /方遒。指點(diǎn)方遒。指點(diǎn)/ /江山，激揚(yáng)江山，激揚(yáng)/ /文字，糞土文字，糞土/ /當(dāng)年當(dāng)年/ /萬萬戶侯。戶侯?！边@幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象？這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象？ 塑造了一批以毛澤東為代表的塑造了一批以毛澤東為代表的風(fēng)華正茂、奮發(fā)有風(fēng)華正茂、奮發(fā)有為、胸懷天下、無私無畏、敢于斗爭(zhēng)為、胸懷天下、無私無畏、敢于斗爭(zhēng)的青年人形的青年人形象。象。 “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”有有何深意？何深意？ 這里既是這里既是實(shí)寫實(shí)寫，也是，也是虛指虛指，實(shí)寫作者和同，實(shí)寫作者和同學(xué)搏擊風(fēng)浪，虛指革命的決心和斗志。表學(xué)搏擊風(fēng)浪，虛指革命的決心和斗志。表現(xiàn)了當(dāng)年他們現(xiàn)了當(dāng)年他們激流勇進(jìn)、一往無前的英雄激流勇進(jìn)、一往無前的英雄氣概和樂觀向上的豪情壯志氣概和樂觀向上的豪情壯志，也是對(duì)一切，也是對(duì)一切有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號(hào)召動(dòng)員。有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號(hào)召動(dòng)員。 主主 題題 詩歌通過對(duì)大好河山的描繪，詩歌通過對(duì)大好河山的描繪，對(duì)國家前途命運(yùn)的憂思，對(duì)往昔對(duì)國家前途命運(yùn)的憂思，對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了作者以天下歲月的追憶，抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。斗志和頑強(qiáng)的革命精神。 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。1、這句話的正確語序應(yīng)該是怎樣的？、這句話的正確語序應(yīng)該是怎樣的？寒秋，（毛澤東）獨(dú)立（于）橘子洲頭，寒秋，（毛澤東）獨(dú)立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去。（望）湘江北去。 2、這句話在文中起了什么作用？、這句話在文中起了什么作用？點(diǎn)明季節(jié)、交待環(huán)境、引出作者、鋪墊下文。點(diǎn)明季節(jié)、交待環(huán)境、引出作者、鋪墊下文。 練習(xí)一語言極富表現(xiàn)力 看萬山看萬山紅遍紅遍 層林層林盡染盡染 漫江漫江碧透碧透 百舸百舸爭(zhēng)爭(zhēng)流流 鷹鷹擊擊長(zhǎng)空長(zhǎng)空 魚魚翔翔淺底淺底 萬類霜天萬類霜天競(jìng)競(jìng)自由自由 練習(xí)二：煉字爭(zhēng)：展現(xiàn)了江面上千帆爭(zhēng)：展現(xiàn)了江面上千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面。場(chǎng)面。 染：寫出了秋意的濃重。染：寫出了秋意的濃重。1、試比較、試比較“鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空”與與“鷹飛長(zhǎng)空鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別：的區(qū)別：提示：提示：“擊擊”字寫出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁，字寫出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁，“飛飛”字則體字則體現(xiàn)不出這種氣勢(shì)?，F(xiàn)不出這種氣勢(shì)。 2、試比較、試比較“魚翔淺底魚翔淺底”與與“魚游淺底魚游淺底”的區(qū)別：的區(qū)別：提示：提示：“翔翔”字本用在鳥類上，用在這里，寫出了魚的自字本用在鳥類上，用在這里，寫出了魚的自由輕快，像鳥一樣盤旋的姿態(tài)；由輕快，像鳥一樣盤旋的姿態(tài)；“游游”字則很常見。字則很常見。3、試比較、試比較“萬類霜天競(jìng)自由萬類霜天競(jìng)自由”與與“萬類霜天都自由萬類霜天都自由”的的區(qū)別：區(qū)別：提示：提示：“競(jìng)競(jìng)”字寫出了萬物都奮發(fā)自強(qiáng)、蓬勃發(fā)展的字寫出了萬物都奮發(fā)自強(qiáng)、蓬勃發(fā)展的生機(jī)；生機(jī)；“都自由都自由“則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這種競(jìng)爭(zhēng)性。種競(jìng)爭(zhēng)性。練習(xí)三：比較鑒賞天凈沙天凈沙 秋思秋思枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。比較鑒賞比較鑒賞天凈沙天凈沙 秋思秋思與與沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙筆筆下的湘江秋景圖。下的湘江秋景圖。 天凈沙天凈沙 秋思秋思：蕭索寂寥，蒼茫凄迷，是：蕭索寂寥，蒼茫凄迷，是“秋思之祖秋思之祖”。表達(dá)了悲傷孤獨(dú)，游子思。表達(dá)了悲傷孤獨(dú)，游子思念故鄉(xiāng)的感情。念故鄉(xiāng)的感情。 湘江秋景圖：絢麗多姿，充滿生機(jī)。表達(dá)湘江秋景圖：絢麗多姿，充滿生機(jī)。表達(dá)了開朗昂揚(yáng)、積極向上、熱愛祖國山河的了開朗昂揚(yáng)、積極向上、熱愛祖國山河的感情。感情。 作業(yè) 背誦全詞，下周一默寫。背誦全詞，下周一默寫。立立 志志孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！人生無處不青山！詠蛙詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞，獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。哪個(gè)蟲兒敢作聲。（作于（作于17歲）歲）