部編版三年級語文上學(xué)期第四單元第14課不會叫的狗同步測試 姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運用 (共10題；共10分)1. （1分）看拼音，寫詞語。 to ynf np pngfng wn_y gnm fngzhng dnf fng_2. （1分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 相視而笑 哄堂大笑 喜笑顏開 捧腹大笑 啞然失笑老師帶領(lǐng)我們做實驗時，不知李浩同學(xué)說了一句什么話，大家_，性格外向的男同學(xué)們_，文靜秀氣的女同學(xué)們_，老師也_，就連身旁的盆栽也_。3. （1分）照樣子，寫詞語（限寫三個）。 從早到晚（含反義詞）_、_、_。哈哈大笑（AABC詞語）_、_、_。4. （1分）照樣子，從文中找出恰當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語。 狗（汪汪） 牛_ 公雞_ 杜鵑_5. （1分）組詞。仿_ 沒_ 哄_ 豬_ 從_訪_ 設(shè)_ 洪_ 獵_ 叢_6. （1分）比一比，組詞語。 討_訪_摸_搞_付_仿_模_稿_7. （1分）將下列短語補充完整。 _地叫 _的午餐 _地練 _的神槍手8. （1分）寫出下列詞語的近義詞。 索性_ 詫異_ 取笑_9. （1分）猜謎復(fù)習(xí)生字，詞語。 山下有石_家里一塊玉_廠里過日子_小其拿鋤頭，用力挖寶藏_10. （1分）句子練習(xí)。 你 圈套 這是 一個 設(shè)了 給我 啊 (連詞成句)你難道不知道狗是會叫的嗎？（改為陳述句）用“詫異”造句二、 閱讀理解 (共1題；共5分)11. （5分）課內(nèi)閱讀。 掌聲上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。（1）判斷下列句子中表現(xiàn)了英子怎樣的心情，再選擇填入。 A自信、感激 B憂郁、自卑 C緊張、自卑因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。（ ）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。（ ）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（ ）（2）課文中一共響起了_次掌聲，分別是_、_的掌聲。（ ） A . 2次；鼓勵克服懦弱、鼓勵勇敢地表現(xiàn)B . 2；鼓勵克服自卑的、祝賀英子挑戰(zhàn)自己成功C . 3次；鼓勵、表揚、祝賀（3）從文中劃線部分的句子，可以讀出英子有了很大的_改變，變得_。（ ）（多選） A . 開朗、快樂B . 愛與人交往C . 積極、自信第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共10題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 閱讀理解 (共1題；共5分)11-1、11-2、11-3、