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部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課一練（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課一練 (共8題；共28分) 1. （1分）我會(huì)填上合適的量詞。 一________井 一________小孩 一________彩云 一________牛 一________樹 一________石碑 2. （1分）我能送拼音寶寶回家。 ie u z h y a r e p k q d angi a n ui ao b o sh in 3. （1分）比一比，再組詞。 氏________ 馴________ 滑________ 屑________ 狹________ 紙________ 訓(xùn)________ 猾________ 宵________ 峽________ 4. （1分）仿寫。 例句：搖搖頭 ________ ________ ________ 5. （2分）下列句子中，哪一句不是比喻句。（ ） A . 雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。 B . 忽然，他們望見對(duì)岸出現(xiàn)了無數(shù)火把，像一條長(zhǎng)蛇向?yàn)o定橋方向奔去。 C . 這道題我好像會(huì)做。 6. （5分）句子大觀園。 （1）下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A . 曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。 B . 我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？ C . 無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜（ga）兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。 D . 班主任在分派角色的時(shí)候.我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 （2）金奎叔輕輕地把鵝提了起來。（改為“被”字句） （3）這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來。（縮句） （4）那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說：“你一出場(chǎng)就豁兒個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！保ㄓ孟聞澗€詞寫句子） （5）照樣子，根據(jù)提示寫句子。 例：傷心（用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)） 他聽到這個(gè)消息，低下了頭，踱著沉沉的步子走了。 膽?。ㄓ脛?dòng)作描寫來表現(xiàn)） 7. （8分）課外閱讀。 聰明的小山雀 小山雀早上就飛到果園里捉“害蟲”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，它看見一只枯葉蝶在飛。小山雀想：“這回你可跑不了啦！”它迅速飛去，誰(shuí)知卻看不見了枯葉蝶的影子。 小山雀心里琢磨 剛才明明看見飛到這里怎么眨眼就不見了聰明的小山雀飛到樹枝上 死死盯著樹枝上的一片枯葉 一會(huì)兒，那片枯葉忽然飛起來。小山雀展翅趕了過去，一口把它叼住。 枯葉蝶再狡猾，也逃不過小山雀銳利的眼睛。 （1）“枯葉蝶再狡猾，也逃不過小山雀銳利的眼睛。”“銳利”有兩種解釋：①尖而快；②眼光尖銳。這里“銳利”是第幾種意思。 （2）讀讀短文，選擇合適的說法（ ）。 在小山雀第一次追枯葉蝶時(shí)，枯葉蝶忽然不見了，它飛到哪兒去了？ A . 飛跑了 B . 藏在枯葉后面 C . 偽裝成一片枯葉 （3）給第二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 小山雀心里琢磨________剛才明明看見飛到這里________怎么眨眼就不見了________聰明的小山雀飛到樹枝上________死死盯著樹枝上的一片枯葉________ 8. （9分）課外閱讀。 竹子 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。 青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。 我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。 暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。 自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？ （1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。 （2）短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是________的文章。 （4）“息”字的解釋有：A.呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B.停止。C.消息。D.利錢；利息。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選________解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選__ ________解釋。 （5）將文中畫雙橫線的句子改成陳述句。 （6）下面說法是否正確，請(qǐng)判斷。 ①這段文字寫了竹子的用途和品格。________ ②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。________ ③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。________ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課一練 (共8題；共28分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、