開(kāi)放互動(dòng)的世界【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)開(kāi)放意識(shí)和全球意識(shí)，既要有文化自信又要尊重其他民族的文化。能力目標(biāo)：初步形成面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力，欣賞和共享各民族文化的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道當(dāng)前世界是開(kāi)放、發(fā)展和緊密聯(lián)系的，了解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，懂的文化的多樣性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和文化的多樣性。難點(diǎn)：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性我們正確的做法?！窘谭▽W(xué)法】活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式?！緦?dǎo)與學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課方式一：探究式導(dǎo)入同學(xué)們好，澳大利亞的游客通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂中國(guó)的賓館，世界各地直播米蘭時(shí)裝周的精彩表演，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在里約熱內(nèi)盧的比賽中獲得金牌這一切說(shuō)明了什么呢？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。那么，當(dāng)今的世界是什么樣子呢？今天我們一起學(xué)習(xí)開(kāi)放互動(dòng)的世界。方式二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入我們生活在同一個(gè)世界，世界很大也很小，你對(duì)我們的世界了解多少呢？今天我們一起學(xué)習(xí)開(kāi)放互動(dòng)的世界。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)基本要求：快速閱讀教材正文部分，思考下列問(wèn)題，并用鉛筆在教材上劃出問(wèn)題要點(diǎn)。（1）當(dāng)今世界是什么樣子的？（2）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是什么？ (3)經(jīng)濟(jì)全球化的作用是什么？（4）面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化我們應(yīng)該如何做？（5）如何正確對(duì)待其他民族的文化？三、探究平臺(tái)探究（一）共同的家園1、圖說(shuō)世界，對(duì)照?qǐng)D片，學(xué)生簡(jiǎn)述。2、根據(jù)課本由學(xué)生表演愛(ài)心故事：為孩子找水杯。3、學(xué)生分組討論：當(dāng)今世界的特征是什么？。參考答案：開(kāi)放、發(fā)展、緊密聯(lián)系。教師小結(jié)：如今的世界，國(guó)家間的開(kāi)放程度不斷加深，世界的發(fā)展速度也前所未有，全球各地的人們聯(lián)系越來(lái)越密切。 探究（二）放眼全球經(jīng)濟(jì)1、 師生共同見(jiàn)證一雙鞋子的旅行。師生共同討論：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和作用是什么？參考答案：表現(xiàn)：商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成；商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進(jìn)行。作用：有利于在世界范圍內(nèi)配置資源，促進(jìn)資源利用更加合理有效；促使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的程度不斷加深。教師講述WTO帶給中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并因此引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化我們應(yīng)該如何做？參考答案：既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開(kāi)放的心態(tài)，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)；也要居安思危，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，為應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。探究（三）共享多樣文化1、 師生共同欣賞各個(gè)民族不同的舞蹈并且感悟舞蹈的多樣性。2、 師生共同講述推手。師生共同討論：如何正確對(duì)待其他民族的文化？參考答案：正確認(rèn)識(shí)文化差異，相互尊重，通過(guò)平等交流、對(duì)話，達(dá)成彼此的理解和包容；用開(kāi)放和包容的心態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來(lái)文化，促進(jìn)和而不同兼收并蓄的文明交流。教師小結(jié):世界很大也很小，面對(duì)開(kāi)放互動(dòng)的世界，我們要樹(shù)立全球意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，既有文化自信又要尊重其他民族的文化。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、課堂達(dá)標(biāo)1、小芳家購(gòu)買(mǎi)了一輛轎車(chē)，其發(fā)動(dòng)機(jī)來(lái)自德國(guó)，輪胎產(chǎn)自美國(guó)，整車(chē)裝配在意大利這一現(xiàn)象反映了（ A ）A.經(jīng)濟(jì)全球化 B.政治多極化 C. 文化多元化 D.國(guó)際格局兩極化2、構(gòu)建“人類(lèi)命運(yùn)共同體”，重大理念首次載入人權(quán)理事會(huì)決議，說(shuō)明（ C ） A. 中國(guó)的國(guó)際地位最高B.中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中起著領(lǐng)導(dǎo)作用C.當(dāng)今世界是開(kāi)放而又緊密聯(lián)系的D.當(dāng)今世界只是需要合作3、中國(guó)外交部舉行“開(kāi)放的中國(guó)：廣西與世界同行”全球推介活動(dòng)，將地處西南邊陲的廣西推到了世人面前。某校同學(xué)積極響應(yīng)此次活動(dòng)，正確的做法是（ D ）A.大力弘揚(yáng)廣西傳統(tǒng)文化，抵制外來(lái)文化。B.向外國(guó)游客宣傳只有廣西文化才是最優(yōu)秀的。C.向政府建議，讓廣西文化與世界文化融合同一。D.與外國(guó)游客友好交往，尊重他們的民族文化4、“物之不齊，物之情也”表明了文化的（ B ）A.博大精深 B.多樣性 C.源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D.異彩紛呈【教學(xué)反思】 示例：學(xué)生討論，彰顯了學(xué)生的主體地位：愛(ài)心故事表演，激發(fā)了學(xué)生興趣，烘托了課堂氣氛; 圖說(shuō)世界，把抽象的時(shí)政形象化，發(fā)揮了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在輕松地氛圍中突破了重、難點(diǎn) 。但是對(duì)于某些學(xué)生，解決問(wèn)題的時(shí)間相對(duì)不夠，以后教學(xué)中應(yīng)該注意。