拉德斯基進(jìn)行曲1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，知道作曲家的名字及主要作品，簡(jiǎn)單掌握樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)及管弦樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)的主要樂(lè)曲名稱及樂(lè)隊(duì)編制等知識(shí)。能力目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲，能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)賞析樂(lè)曲的基本特點(diǎn)，了解其所適用的演出場(chǎng)所及功能。并能隨音樂(lè)揮拍，感受進(jìn)行曲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生能喜歡進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲和歌曲，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲社會(huì)功能的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)于參與體驗(yàn)，深入了解進(jìn)行曲在生活中的廣泛作用。2學(xué)情分析 拉德斯基進(jìn)行曲是老約翰。施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。是老約翰最著名的代表作，經(jīng)常作為通俗的管弦樂(lè)音樂(lè)會(huì)的最后一首曲目。拉德斯基進(jìn)行曲，D大調(diào)，2/2拍，復(fù)三部曲式。四小節(jié)的引子，生機(jī)勃勃，意氣風(fēng)發(fā)，能立即喚起人們的歡樂(lè)情緒。這首曲子由對(duì)比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵輕快的走過(guò)大街。反復(fù)一遍之后，音樂(lè)經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂(lè)隊(duì)齊奏的過(guò)渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。音樂(lè)最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束?！斑诉诉恕贝蠊男蹨喌恼痦?，凌空而起。一陣歡快的合奏樂(lè)，把人引入到音樂(lè)的境界。以小提琴為主的樂(lè)器，中間不時(shí)地插入大提琴，長(zhǎng)笛，大鼓的聲音，紛亂中見(jiàn)和諧，似乎是為軍隊(duì)的凱旋而熱烈慶祝。從音符間可以感到人們的心情，是前所未有的歡快，更是團(tuán)聚奮發(fā)的呼喊，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、感受、體驗(yàn)拉德茨基進(jìn)行曲歡快、幽默、詼諧的情緒特點(diǎn)。并能記住其中的一段旋律。2、復(fù)三部曲的曲式結(jié)構(gòu)4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué) 聽(tīng)軍隊(duì)進(jìn)行曲進(jìn)教室活動(dòng)2【導(dǎo)入】二、導(dǎo)入 1、進(jìn)入教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏感覺(jué)怎樣？2、這首曲子是聲樂(lè)作品還是器樂(lè)曲？歌曲的情緒和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？3、什么樣的曲子被稱作為進(jìn)行曲？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）進(jìn)行曲：以行進(jìn)的步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)作品，一般在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏，用來(lái)統(tǒng)一步伐和意志?；顒?dòng)3【講授】三、新課教學(xué) （一）初步欣賞樂(lè)曲1、播放多媒體課件拉德茨基進(jìn)行曲維也納金色大廳演出版。2、引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式感受樂(lè)曲，讓學(xué)生在欣賞的時(shí)候思考三個(gè)問(wèn)題：A、樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（歡快、輕松、幽默、詼諧）B、樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？（樂(lè)曲共分三個(gè)大段）C、其音樂(lè)表現(xiàn)形式是什么？是什么風(fēng)格的音樂(lè)作品？（管弦樂(lè)合奏，進(jìn)行曲體裁）3、復(fù)習(xí)管弦樂(lè)相關(guān)知識(shí)：樂(lè)隊(duì)分組、基本編制、主要樂(lè)器等。（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）4、結(jié)合本曲音樂(lè)特點(diǎn)，回顧進(jìn)行曲體裁。（本曲節(jié)拍為偶數(shù)拍2/2拍，主要節(jié)奏特點(diǎn)是以弱起、八分音符節(jié)奏為主，作品體現(xiàn)平穩(wěn)、輕松、愉快的節(jié)奏特點(diǎn)）（二）賞析各段主題1、引子A、引子是用什么力度表現(xiàn)的？讓我們感受到什么情緒？（力度強(qiáng)，情緒歡樂(lè)激昂、輝煌果斷，由樂(lè)隊(duì)全奏來(lái)表現(xiàn)）B、請(qǐng)學(xué)生用擊掌方式模仿這個(gè)主題輕快活潑的節(jié)奏特點(diǎn)。2、第一部分主題A、第一部分主題A與引子的節(jié)奏有何不同？情緒發(fā)生了什么樣的變化？（由弱起節(jié)奏構(gòu)成的旋律為級(jí)進(jìn)走向，雖是進(jìn)行曲，卻具有圓舞曲的輕松愉悅的氣質(zhì)和輕巧愉快的情緒）B、隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍掌，體會(huì)此段旋律的輕快、愉悅。C、第一部分主題B與主題A有何相同與不同？它的力度、情緒上如何表現(xiàn)？（主題B模仿主題A的旋律，節(jié)奏相同，但音高、旋律上稍有變化。力度更強(qiáng)，情緒更顯高昂、激動(dòng)）3、第二部分主題第二部分主題與第一部分主題相比較有什么不同？（在一段引子后進(jìn)入本段的主題，力度為中強(qiáng)到中弱，情緒較之前有所變化，以小提琴為主的弦樂(lè)奏出了柔美的旋律）（三）、分組討論：根據(jù)教材指揮圖像提示，以及聆聽(tīng)各段主題音樂(lè)是的想象，討論一下每段主題用什么樣的揮拍手勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)理由。（四）、樂(lè)曲的基本曲式為再現(xiàn)復(fù)三部曲式：引子+A+B+A+C活動(dòng)4【講授】四、作曲家簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景 作曲家簡(jiǎn)介：老約翰施特勞斯1804年3月14日出生在維也納。他的祖父名叫沃爾夫，是匈牙利人，原來(lái)住在利俄波耳德斯塔德，也在多瑙河沿岸，離維也納不算太遠(yuǎn)。他的父親叫弗郎茨，會(huì)拉小提琴，后來(lái)他們?nèi)疫w居到維也納，老約翰施特勞斯受父親的影響，從小學(xué)小提琴，后來(lái)從師維也納歌劇院提琴手伊格拉茨馮惠利。1817年以后，他在米夏愛(ài)爾潘配領(lǐng)導(dǎo)的流行舞蹈樂(lè)隊(duì)里拉中提琴。1819年，他又到約瑟夫蘭納的維也納圓舞曲樂(lè)隊(duì)里拉琴，有時(shí)擔(dān)任指揮。1825年，他和瑪麗亞安娜施特賴姆結(jié)了婚，生了三個(gè)兒子，這時(shí)，他離開(kāi)了蘭納，自己組了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，并為這些樂(lè)隊(duì)寫(xiě)了不少樂(lè)曲。1849年9月25日，老約翰施特勞斯在維也納逝世，享年四十五歲。老約翰施特勞斯一生寫(xiě)過(guò)一百五十多首圓舞曲，幾十首波爾卡和進(jìn)行曲。但他的最大功績(jī)，是他和作曲家約瑟夫蘭納一起，共同奠定了維也納圓舞曲的基礎(chǔ)。在他們之前，圓舞曲比較慢，一小節(jié)里的三拍時(shí)值是一樣的；而維也納圓舞曲，第二拍和第三拍經(jīng)常拖長(zhǎng)一點(diǎn)，速度一般用的是小快板。從結(jié)構(gòu)上講，維也納圓舞曲比一般圓舞曲復(fù)雜一些，它由序奏、三至五首小圓舞曲和尾聲組成，而每首小圓舞曲又有兩個(gè)旋律，它們還帶反復(fù)，形成單二部曲式或單三部曲式。樂(lè)曲表達(dá)內(nèi)容也比較深刻，因此，老約翰施特勞斯被人們稱之為“圓舞曲之父”。老約翰施特勞斯雖然寫(xiě)上了上百首圓舞曲，數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲，但是在他的作品里，影響最大、流行最廣莫過(guò)于拉德斯基進(jìn)行曲了。這支曲子是老約翰施特勞斯于1848年寫(xiě)成的，編為作品228號(hào)。創(chuàng)作背景：約翰約瑟夫文策爾拉德茨基馮拉德茨伯爵(1766.11.02-1858.01.05)是波希米亞貴族和奧地利軍事將領(lǐng)，民族英雄。在1850年-1857年，他任倫巴地-威尼斯地區(qū)總督，全軍上下莫不愛(ài)戴，稱之為拉德茨基老爹。他以91歲高齡在米蘭辭世，皇帝弗蘭茨約瑟夫一世親自主持葬禮，下令在全國(guó)范圍內(nèi)哀悼14日。奧地利作曲家老約翰施特勞斯為他的勝利專門譜寫(xiě)了拉德斯基進(jìn)行曲進(jìn)行頌揚(yáng)，成為每年維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留節(jié)目?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、知識(shí)拓展 1、觀看卡拉揚(yáng)在1987年新年音樂(lè)會(huì)指揮該曲的視頻，注意以下四個(gè)方面：A、卡拉揚(yáng)的指揮動(dòng)作在各段音樂(lè)的不同表現(xiàn)。B、歌劇不同的音樂(lè)表現(xiàn)特點(diǎn)，卡拉揚(yáng)的指揮動(dòng)作也不一樣。C、觀眾如何在指揮的引導(dǎo)下進(jìn)行有節(jié)奏的鼓掌。2、觀看完視頻后，分組探討本曲中的簡(jiǎn)單指揮動(dòng)作。3、讓學(xué)生課后自己去收集其他表現(xiàn)形式的拉德茨基進(jìn)行曲?；顒?dòng)6【活動(dòng)】六、小結(jié) 今天我們欣賞了老約翰.斯特勞斯的拉德茨基進(jìn)行曲，知道了復(fù)式三部曲的構(gòu)成，對(duì)進(jìn)行曲這種體裁有了初步的了解。其實(shí)我們身邊有很多音樂(lè)都是進(jìn)行曲體裁，課后同學(xué)們可以收集不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，以后我們?cè)谠僖黄鸾涣??；顒?dòng)7【活動(dòng)】七、聽(tīng)拉德茨基進(jìn)行曲離開(kāi)音樂(lè)教室。