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2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析： 《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái)，樂(lè)曲又被改編成各種樂(lè)器獨(dú)奏曲和合奏曲?！安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。 設(shè)計(jì)思路： 本課以音樂(lè)審美為核心，以“趣味情景，律動(dòng)體驗(yàn)”為主題，面向全體學(xué)生。從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了做夢(mèng)這樣一個(gè)情景，以“小蜜蜂采蜜”這樣一個(gè)離孩子生活很近的情故事，結(jié)合圖形譜運(yùn)用聽(tīng)賞、旋律線條感受、律動(dòng)等方式、讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)中享受音樂(lè)的主題旋律帶來(lái)的輕松活潑、情趣詼諧的特點(diǎn)。本課最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和表現(xiàn)欲，教師通過(guò)設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)的情緒、節(jié)奏，表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。 2.過(guò)程與方法：結(jié)合圖形譜，運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)的方式來(lái)感受表現(xiàn)音樂(lè)。 3.知識(shí)與技能： （1）初步認(rèn)識(shí)西洋木管樂(lè)器——單簧管的形狀、音色和演奏方式。 （2）初步感受樂(lè)曲各個(gè)部分的旋律，能聽(tīng)辨出主題旋律。 教學(xué)重點(diǎn)：感知、表現(xiàn)波爾卡音樂(lè)的歡快、流暢的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨樂(lè)曲的情緒及旋律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：琴、多媒體、圖片、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)、渲染氣氛----了解波爾卡 1.隨《微笑波爾卡》律動(dòng)。 2.簡(jiǎn)介波爾卡。 3.看波爾卡舞蹈視頻。 二、介紹樂(lè)器、感受音色------了解單簧管 1.看單簧管圖片 2.聽(tīng)音色，看演奏姿勢(shì)并模仿吹奏。 3.揭題。 4.簡(jiǎn)介單簧管。 5.辨別單簧管與雙簧管的形狀，音色。 三、欣賞教學(xué)------《單簧管波爾卡》 （一）整體感受，初步聆聽(tīng) 1.初聽(tīng)：律動(dòng)。這個(gè)音樂(lè)有可能表現(xiàn)的是什么？ 2.故事導(dǎo)入 3.復(fù)聽(tīng)：師畫(huà)圖譜，生聆聽(tīng)觀看。 4.發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ 提示：音樂(lè)一樣的時(shí)候看到的是（花）。 不一樣的時(shí)候看到的是（小草、柳樹(shù)）。 主題花出現(xiàn)了（3）次。 （二）分段聆聽(tīng)，逐步深入 1.A段音樂(lè)：做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 （1）初聽(tīng)：花的音樂(lè)給我們的感覺(jué)？ （2）復(fù)聽(tīng)：律動(dòng)。 （3）用“嘣”隨琴慢速模仿。 2.B段音樂(lè)：滑滑梯，一上一下。 （1）初聽(tīng)：小草的音樂(lè)帶給你怎么樣的感受？ （2）再聽(tīng)：律動(dòng)。 3.A段音樂(lè)：用“嘣”隨琴慢速模仿。 4.C段音樂(lè)：做舒展的動(dòng)作。 （1）初聽(tīng)：柳樹(shù)的音樂(lè)與小草相比有什么不同？ （2）復(fù)聽(tīng)：律動(dòng)。 5.A段音樂(lè)：律動(dòng)并哼唱。 （三）完整欣賞：律動(dòng)。 四.課堂延伸、拓寬視野 1、創(chuàng)編《勞動(dòng)波爾卡》 2、欣賞薩克斯版《單簧管波爾卡》 五.總結(jié)風(fēng)格、結(jié)束教學(xué) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)