內(nèi)能教案課 題內(nèi)能課時(shí)安排共（ 1 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 課標(biāo)21頁：3.3.1了解內(nèi)能和熱量。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過類比動(dòng)能勢能，根據(jù)分子動(dòng)理論建立內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。通過實(shí)例分析，能歸納出改變物內(nèi)能的方法：做功、熱傳遞。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)能、熱量概念的建立教學(xué)難點(diǎn)用類比的方法建立內(nèi)能概念。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備課前作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【播放視頻】：蒸汽火車和火箭升空提出問題：推動(dòng)火車和火箭的能量來自哪里？從而引出新課。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲以及探求科學(xué)知識(shí)的興趣，體現(xiàn)出從生活走向物理的新課程理念。）【觀察對(duì)比】1、運(yùn)動(dòng)的籃球具有什么能？運(yùn)動(dòng)的分子具有這種能嗎？ 小結(jié)：分子作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做分子動(dòng)能2、樹上蘋果由于地球的吸引而具有什么能？分子間也存在相互吸引的力，分子具有這種能嗎？ 小結(jié)：互相吸引的分子具有勢能3、被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有什么能？互相排斥的分子之間有沒有這種能? 小結(jié)：互相排斥的分子也具有勢能，所以由于分子間存在著相互作用力而具有的能叫做分子勢能。課中作業(yè)【思維拓展】影響內(nèi)能大小的因素還有哪些呢？ （1）1kg的鐵塊和一個(gè)100g的鐵釘，溫度都是15，構(gòu)成它們的分子數(shù)目一樣嗎？它們的內(nèi)能一樣大嗎？ （2）將一杯水由10加熱到90，這杯水的內(nèi)能改變嗎？如何改變？（3）將0的冰熔化變成0的水需要什么條件？它的內(nèi)能一樣大嗎？（4）根據(jù)以上兩個(gè)問題，你可以得出什么結(jié)論？ 小結(jié)：物體的內(nèi)能還與物體的質(zhì)量、體積和狀態(tài)有關(guān)根據(jù)機(jī)械能與內(nèi)能的概念討論：內(nèi)能和機(jī)械能是同一種形式的能嗎？如果不同請(qǐng)說出它們的不同點(diǎn)？內(nèi)能：分子具有的能；與物體內(nèi)分子的熱運(yùn)動(dòng)及相互作用有關(guān)的能。機(jī)械能：物體作為整體所具有的能；與物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能。環(huán)節(jié)二 物體的內(nèi)能與物體溫度有關(guān)，物體溫度發(fā)生變化，內(nèi)能就會(huì)發(fā)生變化，那么如何改變物體的內(nèi)能?【出謀獻(xiàn)策】 普通的一根鐵絲，我們能通過哪些方法使它的溫度升高？（即使它的內(nèi)能增加）（1）兩人一組討論，想出盡可能多的方法。（2）進(jìn)行分類，并說出分類的依據(jù)。結(jié)論：做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能在我們的生活中哪些是通過做功改變物體內(nèi)能的？小結(jié)：“摩擦生熱”是通過做功的方式，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使物體溫度升高，內(nèi)能增大過渡：除了克服摩擦，對(duì)物體做功，內(nèi)能增加，溫度升高外，還有別的方法對(duì)物體做功，內(nèi)能增加？課中作業(yè)環(huán)節(jié)三思考下列現(xiàn)象，有什么共同特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生通過分析，得出熱傳遞的定義 ：熱傳遞：是熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。引導(dǎo)學(xué)生分析：在熱傳遞過程中，高溫物體的內(nèi)能、溫度如何變化，是吸熱還是放熱？低溫物體又是發(fā)生哪些變化。 （1）發(fā)生條件：存在溫度差發(fā)生熱傳遞的唯一條件是存在溫度差，與物體的狀態(tài)，物體間是否接觸都無關(guān)。 （2）實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,或從同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分。 （3）熱量熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，用字母Q表示，單位：焦耳（J）。 一根鐵絲要使它的溫度升高，可以通過做功的方式，也可通過熱傳遞的方式，所以：做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是等效的，做功的實(shí)質(zhì)是能量之間的轉(zhuǎn)化，熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移?！咎釤捝A】 溫度、內(nèi)能、熱量三個(gè)物理量之間的辨析 項(xiàng)目內(nèi)容溫度內(nèi)能熱量區(qū)別定義物體的冷熱程度物體內(nèi)部所有分子的動(dòng)能和勢能的總和在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少單位攝氏度（）焦耳（J）焦耳（J）聯(lián)系課中作業(yè)(1)擦燃火柴時(shí),火柴的溫度 ,內(nèi)能 。這是通過 的方式 改變火柴的內(nèi)能。 (2)將金屬塊在砂石上迅速地來回摩擦,金屬塊和砂石的溫度 ,內(nèi)能 ,這是通過 的方式改變物體的內(nèi)能。 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： （修改人： ）板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 內(nèi)能一、內(nèi)能 二、改變物體內(nèi)能的方法分子動(dòng)能 1.做功分子勢能 （1）對(duì)物體做功，內(nèi)能增加 （2）物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少2.熱傳遞（1）條件：存在溫度差（2）實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移（3）熱量教學(xué)反思：