鳥類課 題鳥類課時安排共（ ）課時課程標準 23學習目標1. 自學說出鳥類的特征2. 鳥兒的雙重呼吸教學重點鳥類的特征鳥兒的雙重呼吸教學難點雙重呼吸教學方法教學準備課前作業(yè)你知道鳥兒為什么可以飛嗎？教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容，完成教材中的討論推測：鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系？ 教師總結(jié)：鳥類的喙與其食性密切相關(guān)。短而直的喙是食蟲鳥，強大末端有彎鉤的喙主要以鳥獸等為食。長而直的喙主要以魚蝦為食，強直且尖銳的喙以昆蟲為食，扁的嘴以雜食性居多。纖細的足部善于握住樹枝，一般生活在林中，粗壯有利爪的足一般生活在山地丘陵地區(qū)，細長的腿可在淺水中行走，主要生活在濕地，趾端有爪能攀附樹干在樹林生活，腳掌有蹼，可以游泳，生活濕地湖泊。自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容，完成教材中的討論推測：鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系？ 教師總結(jié)：鳥類的喙與其食性密切相關(guān)。短而直的喙是食蟲鳥，強大末端有彎鉤的喙主要以鳥獸等為食。長而直的喙主要以魚蝦為食，強直且尖銳的喙以昆蟲為食，扁的嘴以雜食性居多。纖細的足部善于握住樹枝，一般生活在林中，粗壯有利爪的足一般生活在山地丘陵地區(qū)，細長的腿可在淺水中行走，主要生活在濕地，趾端有爪能攀附樹干在樹林生活，腳掌有蹼，可以游泳，生活濕地湖泊。環(huán)節(jié)二對照掛圖，講解雙重呼吸課中作業(yè)學生復述雙重呼吸的過程環(huán)節(jié)三課中作業(yè)課后作業(yè)設(shè)計： 教材后習題（修改人： ）板書設(shè)計： 第6節(jié) 鳥有喙無齒身體呈流線型 與人類生活的關(guān)系食量大 消化能力強體表覆羽，前肢變成翼 多種多樣的鳥有氣囊輔助肺呼吸胸肌發(fā)達，胸骨上有龍骨突形態(tài)結(jié)構(gòu)特征鳥 其他特征 心跳頻率高骨骼輕、薄、堅固 主要特征體溫恒定通過產(chǎn)卵繁殖 教學反思：雙重呼吸是重點