第第3講講 中國(guó)古代文明的輝煌與遲滯中國(guó)古代文明的輝煌與遲滯明清明清知知識(shí)識(shí) 速速覽覽考點(diǎn)導(dǎo)圖考點(diǎn)導(dǎo)圖 明清時(shí)期(13681840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)是古代中華文明的繁盛與危機(jī)并存時(shí)期。專制主義中央集權(quán)制空前強(qiáng)化；農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，資本主義萌芽緩慢發(fā)展；理學(xué)仍占據(jù)主流地位；科技文化處于專制社會(huì)末期的總結(jié)階段，文學(xué)藝術(shù)具有高度的反專制的思想性和藝術(shù)性；教育、科舉、文化政策都體現(xiàn)了君主專制制度加強(qiáng)的色彩。專制制度逐漸走向腐朽，阻礙了中國(guó)封建社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型。歷史特征歷史特征1階段特征階段特征 2主要表現(xiàn)時(shí)間時(shí)間13681840年年政治政治方面方面(1)明初太祖廢丞相，權(quán)分六部，強(qiáng)化皇權(quán)；明成祖設(shè)內(nèi)明初太祖廢丞相，權(quán)分六部，強(qiáng)化皇權(quán)；明成祖設(shè)內(nèi)閣，實(shí)行特務(wù)統(tǒng)治、八股取士；在地方廢行省，設(shè)三司，閣，實(shí)行特務(wù)統(tǒng)治、八股取士；在地方廢行省，設(shè)三司，加強(qiáng)管轄加強(qiáng)管轄(2)清初實(shí)行議政王大臣會(huì)議，康熙帝時(shí)設(shè)南書(shū)房，雍正帝清初實(shí)行議政王大臣會(huì)議，康熙帝時(shí)設(shè)南書(shū)房，雍正帝時(shí)增設(shè)軍機(jī)處，大興文字獄等，將決策權(quán)集中到皇帝手時(shí)增設(shè)軍機(jī)處，大興文字獄等，將決策權(quán)集中到皇帝手中，君主專制空前強(qiáng)化中，君主專制空前強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)方面方面(1)明清農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮，江南地區(qū)成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)的重心明清農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮，江南地區(qū)成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)的重心(2)明代私營(yíng)手工業(yè)取代官營(yíng)手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，白銀成明代私營(yíng)手工業(yè)取代官營(yíng)手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，白銀成為普遍流通的貨幣；明朝中后期，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南地為普遍流通的貨幣；明朝中后期，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽，清朝緩慢地發(fā)展區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽，清朝緩慢地發(fā)展(3)明清時(shí)期江南地區(qū)興起了許多工商業(yè)市鎮(zhèn)；區(qū)域性商人明清時(shí)期江南地區(qū)興起了許多工商業(yè)市鎮(zhèn)；區(qū)域性商人群體形成，出現(xiàn)了徽商與晉商群體形成，出現(xiàn)了徽商與晉商(4)明清政府繼續(xù)實(shí)行專賣(mài)制度，繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策；明清政府繼續(xù)實(shí)行專賣(mài)制度，繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策；“海禁海禁”和和“閉關(guān)鎖國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)”政策導(dǎo)致中外貿(mào)易逐漸萎縮政策導(dǎo)致中外貿(mào)易逐漸萎縮思想思想方面方面(1)儒家思想從理學(xué)發(fā)展到心學(xué)，封建理學(xué)占據(jù)思想主流地位儒家思想從理學(xué)發(fā)展到心學(xué)，封建理學(xué)占據(jù)思想主流地位(2)明清時(shí)期，李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，否明清時(shí)期，李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，否定君主專制，主張個(gè)性自由，提倡定君主專制，主張個(gè)性自由，提倡“經(jīng)世致用經(jīng)世致用”、“工商皆工商皆本本”等反專制的民主思想，但正統(tǒng)思想仍占據(jù)統(tǒng)治地位等反專制的民主思想，但正統(tǒng)思想仍占據(jù)統(tǒng)治地位科技科技文化文化(1)傳統(tǒng)科技處于總結(jié)階段，出現(xiàn)了天工開(kāi)物、農(nóng)政全傳統(tǒng)科技處于總結(jié)階段，出現(xiàn)了天工開(kāi)物、農(nóng)政全書(shū)、本草綱目等巨著書(shū)、本草綱目等巨著(2)明清時(shí)期的主要文學(xué)形式是小說(shuō)，四大名著等作品適應(yīng)市明清時(shí)期的主要文學(xué)形式是小說(shuō)，四大名著等作品適應(yīng)市民生活需要民生活需要(3)書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)出現(xiàn)平民化、世俗化傾向；戲劇繁榮，書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)出現(xiàn)平民化、世俗化傾向；戲劇繁榮，“國(guó)粹國(guó)粹”京劇出現(xiàn)并成為流行全國(guó)的劇種京劇出現(xiàn)并成為流行全國(guó)的劇種高高考考 突突破破 A內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無(wú)所事事 B政治體制僵化官員拘泥規(guī)制 C內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員惟命是從考向一考向一 明清強(qiáng)化君主專制的措施、特點(diǎn)及影響明清強(qiáng)化君主專制的措施、特點(diǎn)及影響典題例證典題例證【典例典例1】 (2012新課標(biāo)全國(guó)卷，新課標(biāo)全國(guó)卷，28)清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊(cè)積成樣本四巨冊(cè)”，官員，官員“惟揣摹此樣本為急惟揣摹此樣本為急”，時(shí)人，時(shí)人稱之為：稱之為：“依樣葫蘆畫(huà)不難，葫蘆變化有千端。畫(huà)成依舊依樣葫蘆畫(huà)不難，葫蘆變化有千端。畫(huà)成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看。葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看?！边@反映出當(dāng)時(shí)這反映出當(dāng)時(shí) ()。 命題揭秘本題以清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例為命題情境，考查對(duì)清代皇權(quán)高度集中的理解認(rèn)識(shí)，主要考查考生理解材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析判斷問(wèn)題本質(zhì)的能力。試題難度中等。 解題思路解答本題的關(guān)鍵在于抓住題干中的關(guān)鍵信息：積成樣本四巨冊(cè)官員“惟揣摹此樣本為急”“畫(huà)成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看”分析判斷。內(nèi)閣是專制皇權(quán)高度發(fā)展的產(chǎn)物，排除其他選項(xiàng)干擾，抓住事物的本質(zhì)即D項(xiàng)是正確的。A項(xiàng)說(shuō)法官員無(wú)所事事和題干“惟揣摹此樣本為急”的意思矛盾，故A項(xiàng)錯(cuò)。B項(xiàng)政治體制僵化官員拘泥規(guī)制，不能點(diǎn)出材料體現(xiàn)的本質(zhì)意思，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)也不能體現(xiàn)題干的本質(zhì)，也錯(cuò)誤。 答案D A協(xié)助奏章B參與決策 C執(zhí)行政令 D監(jiān)察百官 解析 結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)可知，材料中的“中級(jí)官員”應(yīng)該是指殿閣大學(xué)士，他們是皇帝的侍從顧問(wèn)，幫助皇帝處理政務(wù)即整理批閱奏章，很少能參與決策，答案為A。 答案 A【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1】 (2012衡陽(yáng)六校聯(lián)考衡陽(yáng)六校聯(lián)考)“洪武皇帝洪武皇帝希望牢希望牢牢將權(quán)力抓在自己手中，并試圖獨(dú)自處理國(guó)家大事。但牢將權(quán)力抓在自己手中，并試圖獨(dú)自處理國(guó)家大事。但是這樣的工作負(fù)擔(dān)被證明是無(wú)法承擔(dān)的，他于是召集一是這樣的工作負(fù)擔(dān)被證明是無(wú)法承擔(dān)的，他于是召集一些忠誠(chéng)的中級(jí)官員組成了一個(gè)特別的政府部門(mén)些忠誠(chéng)的中級(jí)官員組成了一個(gè)特別的政府部門(mén)”材材料中料中“中級(jí)官員中級(jí)官員”的主要職能是的主要職能是 ()。 明清的內(nèi)閣制與前代宰相制的區(qū)別1丞相制度：丞相被賦予決策大權(quán)，其地位是“百官之首”。包攬一切行政大權(quán)，皇權(quán)與相權(quán)矛盾沖突激烈，但是圍繞皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，皇帝通過(guò)設(shè)置其他機(jī)構(gòu)或官職限制、分割相權(quán)。2內(nèi)閣制度：閣臣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，本身并無(wú)決策權(quán)。盡管有的閣臣一度大權(quán)在握，但權(quán)力來(lái)自皇帝的支持和信任，與以往的丞相比，權(quán)力相差甚遠(yuǎn)，更談不上制約皇權(quán)。明顯體現(xiàn)了皇權(quán)高度專制進(jìn)一步強(qiáng)化。知識(shí)必備知識(shí)必備 歷史選擇題涉及的知識(shí)內(nèi)容范圍廣，技巧性要求強(qiáng)，要解答好此類題關(guān)鍵是找到解題的突破口“題眼”。 (1)以時(shí)間限定為“題眼”：抓住題干中明顯或者隱含的時(shí)間信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，從時(shí)間范圍內(nèi)肯定或者排除與題干時(shí)間無(wú)關(guān)的備選項(xiàng)。 (2)以地點(diǎn)限定為“題眼”：即抓住題干中與解答題目有關(guān)的地點(diǎn)，由此遷移所學(xué)知識(shí)分析判斷。 (3)以范圍限定為“題眼”：從全球史觀看世界范圍內(nèi)觀察；從國(guó)家看，分清不同國(guó)家和地區(qū)；從一個(gè)國(guó)家看，分清不同的區(qū)域，作為解答判斷、排除備選項(xiàng)的依據(jù)。方法通關(guān)方法通關(guān) 巧找選擇題的巧找選擇題的“題題眼眼” (4)以程度限定為“題眼”：某一歷史現(xiàn)象、歷史事件發(fā)生具有許多歷史原因，其作用影響、意義也有多個(gè)，但其地位和程度各不相同。審題時(shí)，要注意設(shè)問(wèn)的程度，作為解題的突破口。 (5)以否定詞為“題眼”：歷史選擇題分為正向和逆向選擇題，解答時(shí)應(yīng)注意題目設(shè)問(wèn)是否定還是肯定型選擇題。 (6)以階段特征為“題眼”：某一歷史解答具有政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的獨(dú)有特征，也是審題和分析備選項(xiàng)的關(guān)鍵，解答選擇題時(shí)應(yīng)注意題目反映的歷史階段及特征。 A工商業(yè)的發(fā)展造成農(nóng)業(yè)的衰退 B工商業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng) C財(cái)富分配不均引起貧富分化加劇 D無(wú)業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展考向二考向二 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、影響明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、影響典題例證典題例證【典例典例2】 (2012新課標(biāo)全國(guó)卷，新課標(biāo)全國(guó)卷，26)明后期松江人何良俊記明后期松江人何良俊記述：述：“(正德正德)以前，百姓十一在官，十九在田以前，百姓十一在官，十九在田今去農(nóng)今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無(wú)游手之人，今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無(wú)游手之人，今去農(nóng)而游手趁食而游手趁食(謀生謀生)者又十之二三也。大抵以十分百姓言者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)。之，已六七分去農(nóng)?！睋?jù)此可知據(jù)此可知 ()。 命題揭秘本題以古人關(guān)于明代松江地區(qū)社會(huì)變化的記載為載體，考查明代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活影響的理解認(rèn)識(shí)。主要考查考生獲取和解讀歷史信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析判斷歷史本質(zhì)情景的能力。試題難度中等。 解題思路解答本題的關(guān)鍵是抓住題干關(guān)鍵信息“明后期松江”、“今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣”、“大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)”，遷移明朝中后期我國(guó)工商業(yè)繁榮的表現(xiàn)進(jìn)行分析。從題干“大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)”可以看出是松江地區(qū)工商業(yè)的發(fā)展引起了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，B項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)工商業(yè)的發(fā)展造成農(nóng)業(yè)的衰退，與題干材料不符，也不符合歷史事實(shí)，當(dāng)時(shí)明代農(nóng)業(yè)也發(fā)展到一個(gè)新高度，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)貧富分化在題干材料中看不出，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)說(shuō)法無(wú)業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展和題干意思矛盾，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案B A官府力圖控制民窯生產(chǎn) B資本主義萌芽緩慢發(fā)展 C自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體 D生產(chǎn)技術(shù)提高，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 解析 據(jù)題干情境可知，主要反映了明清時(shí)期民窯發(fā)展迅速，一方面說(shuō)明了其技術(shù)的提高，另一方面反映了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了私營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展，D項(xiàng)符合題意。A、B 兩項(xiàng)題干反映不出來(lái)；C項(xiàng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的史實(shí)，故排除。 答案 D【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2】 (2012蘇北四市聯(lián)考蘇北四市聯(lián)考) 明清時(shí)期，制瓷中心景明清時(shí)期，制瓷中心景德鎮(zhèn)發(fā)展迅速。從事商品生產(chǎn)的民窯，其數(shù)量和規(guī)模逐漸德鎮(zhèn)發(fā)展迅速。從事商品生產(chǎn)的民窯，其數(shù)量和規(guī)模逐漸超過(guò)專門(mén)為官府服務(wù)的官窯，出現(xiàn)了官府委托民窯代燒瓷超過(guò)專門(mén)為官府服務(wù)的官窯，出現(xiàn)了官府委托民窯代燒瓷器的現(xiàn)象。表明這一時(shí)期器的現(xiàn)象。表明這一時(shí)期 ()。1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，大量農(nóng)作物品種被引進(jìn)。2私營(yíng)手工業(yè)逐漸超過(guò)官營(yíng)手工業(yè)，占據(jù)主導(dǎo)地位，且出現(xiàn)了資本主義萌芽。3農(nóng)產(chǎn)品商品化程度高，大量經(jīng)濟(jì)作物進(jìn)入了市場(chǎng)；貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展。4. 江南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，出現(xiàn)大批工商業(yè)市鎮(zhèn)；區(qū)域性商人群體出現(xiàn)。5統(tǒng)治者繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策，對(duì)外推行“海禁”和“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，對(duì)外貿(mào)易逐漸萎縮。知識(shí)必備知識(shí)必備 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn) 情境式選擇題的主要特點(diǎn)在于題干或選項(xiàng)中引入教材以外的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)新的問(wèn)題情境，要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以分析判斷，然后得出結(jié)論。 解答此類題目，首先要求考生具有閱讀能力和分析材料的能力，即要求考生對(duì)材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地從材料中獲取有效信息的能力；其次要求考生善于通過(guò)材料揭示歷史本方法通關(guān)方法通關(guān) 情境式選擇題的特點(diǎn)及解法情境式選擇題的特點(diǎn)及解法1特點(diǎn)特點(diǎn)2解法解法 質(zhì)，洞察歷史發(fā)展規(guī)律；再次要特別善于根據(jù)材料的新情景，充分閱讀和理解材料信息，結(jié)合“設(shè)問(wèn)”和“備選項(xiàng)”進(jìn)行判斷和選擇。 一般可分為三步： (1)通過(guò)看材料所述情境的時(shí)代，確定材料所涉及的歷史背景。 (2)通讀材料情境，搞清楚材料情境的內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。 (3)搞清楚各備選項(xiàng)的內(nèi)涵及其與題干情境的關(guān)系，找出符合題目要求的選項(xiàng)。 A不事生產(chǎn) B不尊儒術(shù) C不敬祖宗 D不納租稅 命題揭秘本題利用直述方式創(chuàng)設(shè)情境，考查對(duì)古代經(jīng)濟(jì)思想和重農(nóng)抑商政策的理解。主要考查考生利用所學(xué)知識(shí)分析論證問(wèn)題的能力。試題難度一般?？枷蛉枷蛉?古代土地制度和經(jīng)濟(jì)政策古代土地制度和經(jīng)濟(jì)政策典題例證典題例證【典例典例3】 (2012北京文綜，北京文綜，12)秦漢至明代，商人長(zhǎng)期處于秦漢至明代，商人長(zhǎng)期處于社會(huì)底層，一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人社會(huì)底層，一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人 ()。 解題思路解答本題的關(guān)鍵應(yīng)抓住“秦漢至明代”的時(shí)間和題干關(guān)鍵信息：商人長(zhǎng)期處于社會(huì)底層的原因，進(jìn)行分析判斷。重農(nóng)抑商政策是中國(guó)古代的一項(xiàng)基本政策，因?yàn)樯倘酥饕獜氖律唐返呢溸\(yùn)和買(mǎi)賣(mài)，所以中國(guó)古代的統(tǒng)治者大都認(rèn)為商人不從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不創(chuàng)造產(chǎn)品，對(duì)社會(huì)的發(fā)展沒(méi)有貢獻(xiàn)，所以貶低商人地位，商人長(zhǎng)期處于社會(huì)底層，故判斷A項(xiàng)正確。B項(xiàng)儒家思想是中國(guó)古代的主流思想，商人也被稱為“儒商”，故B項(xiàng)不正確；C、D兩項(xiàng)與史實(shí)不符。 答案A A中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展十分緩慢 B明清時(shí)期商品生產(chǎn)發(fā)展程度較低 C中國(guó)政府推行重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策 D地域性商人群體反對(duì)建立貿(mào)易公司 解析 中國(guó)明清時(shí)期的統(tǒng)治者，繼續(xù)固守“重農(nóng)抑商”的政策，讓其組建大型的貿(mào)易公司以發(fā)展商業(yè)是不可能的，故選C項(xiàng)。 答案 C【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練3】 (2012濟(jì)寧模擬濟(jì)寧模擬)美國(guó)史學(xué)家杰里美國(guó)史學(xué)家杰里本特利認(rèn)為，本特利認(rèn)為，明清時(shí)期的中國(guó)，明清時(shí)期的中國(guó)，“想要組建像英國(guó)東印度公司那樣的大型想要組建像英國(guó)東印度公司那樣的大型貿(mào)易公司貿(mào)易公司是不可能的是不可能的”。他這樣說(shuō)的依據(jù)主要是。他這樣說(shuō)的依據(jù)主要是()。 重農(nóng)抑商政策與閉關(guān)鎖國(guó)政策的不同1重農(nóng)抑商政策最初實(shí)施于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，貫穿整個(gè)封建社會(huì)；閉關(guān)鎖國(guó)政策實(shí)施于明清時(shí)期，即我國(guó)封建社會(huì)的衰落時(shí)期。2重農(nóng)抑商政策主要出于征收賦稅和鞏固統(tǒng)治的需要，壓制商人勢(shì)力；閉關(guān)鎖國(guó)政策是清政府防止國(guó)人與外國(guó)人勾結(jié)和防范西方殖民勢(shì)力的侵略，是重農(nóng)抑商政策在對(duì)外關(guān)系上的反映。3重農(nóng)抑商政策對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定和控制，重征商稅，限制商人經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)商人的地位和勢(shì)力進(jìn)行壓制；閉關(guān)鎖國(guó)政策主要是嚴(yán)格限制國(guó)人出海貿(mào)易，限制外商來(lái)華貿(mào)易。知識(shí)必備知識(shí)必備4重農(nóng)抑商政策前期對(duì)農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展和集權(quán)制度的鞏固曾起過(guò)積極作用，但后期阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展；閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)防御西方資本主義的侵略，曾起到過(guò)一定的民族自衛(wèi)作用，但閉關(guān)政策使中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技文化方面逐漸落后于世界潮流。 歷史選擇題常用排除迷惑性干擾項(xiàng)的方法(一) 1基本觀點(diǎn)分析法：高考?xì)v史選擇題，明顯地加大了能力考查力度，特別是考查“歷史闡釋”能力的試題，其干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)，都有一定的理論含量。對(duì)于這種史學(xué)理論含量較多的迷惑性干擾項(xiàng)的排除，必須運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)進(jìn)行分析。2提取信息推斷法：這種方法，主要是材料解析型選擇題采用的，即從試題所引材料中提取有效信息，作為排除迷惑性干擾項(xiàng)的依據(jù)。方法通關(guān)方法通關(guān) A天下興亡，匹夫有責(zé)B民為邦本 C天下為公 D民貴君輕考向四考向四 明清之際反封建思想家的主張、特點(diǎn)及影響明清之際反封建思想家的主張、特點(diǎn)及影響典題例證典題例證【典例典例4】 (2011全國(guó)課標(biāo)卷，全國(guó)課標(biāo)卷，26)黃宗羲在黃宗羲在明夷待訪錄明夷待訪錄中中說(shuō)：說(shuō)：“使朝廷之上，閭閻之細(xì)，漸摩濡染，莫不有詩(shī)書(shū)寬使朝廷之上，閭閻之細(xì)，漸摩濡染，莫不有詩(shī)書(shū)寬大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。”與這一論述的精與這一論述的精神實(shí)質(zhì)最為接近的是神實(shí)質(zhì)最為接近的是 ()。 命題揭秘本題從黃宗羲的明夷待訪錄的一段話切入，考查對(duì)明清進(jìn)步思想主張的本質(zhì)的理解。主要考查考生解讀和獲取歷史信息，分析探究歷史本質(zhì)內(nèi)涵的能力。題目具有一定思維力度，難度較大。 解題思路本題考查對(duì)明清進(jìn)步思想的理解認(rèn)識(shí)，主要考查歷史知識(shí)的記憶和材料信息解讀能力。解答此題的關(guān)鍵一是理解材料含義；二是結(jié)合黃宗羲的思想主張和生活的時(shí)代背景思考。分析如下： 答案C A強(qiáng)調(diào)實(shí)地調(diào)查B反對(duì)君主專制 C維護(hù)儒家正統(tǒng) D主張經(jīng)世致用 解析 從材料“不關(guān)乎六經(jīng)之旨、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為”理解分析可知顧炎武主張關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主張經(jīng)世致用。故答案為D項(xiàng)。 答案 D【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練4】 (2012蚌埠一模蚌埠一模)顧炎武決心做到：顧炎武決心做到：“凡文之不凡文之不關(guān)乎六經(jīng)之旨、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為關(guān)乎六經(jīng)之旨、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為”。由此可見(jiàn)他。由此可見(jiàn)他 ()。 明清之際反封建進(jìn)步思想的特點(diǎn)1反傳統(tǒng)、反教條。以“異端”自居的思想家李贄，指責(zé)儒家經(jīng)典并非“萬(wàn)世至論”，否定孔子是“天生圣人”，批判道學(xué)家的“存天理，滅人欲”的虛假說(shuō)教。2反對(duì)封建專制。黃宗羲批判封建君主專制，得出君主專制是天下之大害的結(jié)論。3帶有一定的民主色彩。黃宗羲提出“天下為主，君為客”的思想，主張限制君權(quán)；顧炎武強(qiáng)調(diào)“經(jīng)世致用”的思想，反對(duì)不切實(shí)際的學(xué)風(fēng)等。4反映資本主義萌芽時(shí)代的要求。黃宗羲反對(duì)傳統(tǒng)的“重農(nóng)抑商”思想，主張“工商皆本”。 知識(shí)必備知識(shí)必備 歷史本質(zhì)(實(shí)質(zhì))類選擇題的特點(diǎn)及解答1特點(diǎn)：歷史本質(zhì)(實(shí)質(zhì))類選擇題是通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象的理解認(rèn)識(shí)，揭示歷史本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)的一種題型。此類型選擇題求答項(xiàng)多用“實(shí)質(zhì)上是”“本質(zhì)上反映了”“實(shí)質(zhì)說(shuō)明了”“說(shuō)明了”“反映了”等限定詞，是透過(guò)歷史事件本身認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)，歸納和總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律的一種題型。2解答：(1)要了解“歷史現(xiàn)象、本質(zhì)(實(shí)質(zhì))”的含義：歷史現(xiàn)象是歷史事件在發(fā)展變化中表現(xiàn)出來(lái)的外部形態(tài)和聯(lián)系。本質(zhì)是歷史現(xiàn)象不易改變的階級(jí)性質(zhì)和社會(huì)性質(zhì)，是事物本身固有的、決定事物性質(zhì)的根本屬性，是被表面現(xiàn)象掩蓋著的性質(zhì)。方法通關(guān)方法通關(guān) (2)探求本質(zhì)的一般思路：先弄清題干所給現(xiàn)象“是什么”，再?gòu)倪@個(gè)現(xiàn)象上問(wèn)個(gè)“反映了什么”，最后結(jié)合其背景、階段特征、目的(任務(wù))等進(jìn)行思考。 (3)定性分析法(分析現(xiàn)象的階級(jí)、社會(huì)性質(zhì))是解答歷史本質(zhì)類選擇題的主要方法?！镜淅?】 (2012安徽文綜，12)2010年發(fā)行的首套宣紙材質(zhì)的郵票中國(guó)古代書(shū)法行書(shū)，被稱為國(guó)家名片與國(guó)寶藝術(shù)的完美結(jié)合，彰顯了宣紙千年，墨潤(rùn)萬(wàn)變的獨(dú)特魅力。圖中屬于該套郵票的是 ()?？枷蛭蹇枷蛭?中國(guó)古代書(shū)畫(huà)、戲曲藝術(shù)的特色中國(guó)古代書(shū)畫(huà)、戲曲藝術(shù)的特色典題例證典題例證 命題揭秘本題以宣紙材質(zhì)的郵票為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生提取圖片信息和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題切入點(diǎn)巧妙，具有濃郁的地方色彩，試題思維難度不大，但考查角度較好。 解題思路解答本題關(guān)鍵是掌握行書(shū)的特點(diǎn)。據(jù)題干信息，觀察突破，逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)郵票的字體方正，多為長(zhǎng)方形，屬于篆文；B項(xiàng)郵票的字體筆畫(huà)詳備、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，屬于楷書(shū)；D項(xiàng)郵票中的字體任情縱性、勾連不斷，屬于草書(shū)；根據(jù)以上分析可知答案選C項(xiàng)。 答案C A隋唐的草書(shū) B宋代的風(fēng)俗畫(huà) C元代的雜劇 D明清的小說(shuō) 解析 解題關(guān)鍵是緊扣題干要求“文人審美價(jià)值、獨(dú)特個(gè)性”。 答案 A【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練5】 如果開(kāi)設(shè)中國(guó)古代文藝展，下列文藝形式中最如果開(kāi)設(shè)中國(guó)古代文藝展，下列文藝形式中最能體現(xiàn)文人審美價(jià)值、獨(dú)特個(gè)性的是能體現(xiàn)文人審美價(jià)值、獨(dú)特個(gè)性的是 ()。 中國(guó)古代“文人畫(huà)”的特點(diǎn)1中國(guó)“文人畫(huà)”的突出特點(diǎn)不是畫(huà)景而是寫(xiě)意，即強(qiáng)調(diào)作者個(gè)人內(nèi)心情感的抒發(fā)，這是以繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行的一種抒情活動(dòng)。2文人畫(huà)從描寫(xiě)的物象來(lái)看側(cè)重山水花鳥(niǎo)，從創(chuàng)作手段來(lái)講，多是簡(jiǎn)括的即興式、書(shū)法式。3究其原因，主要是文人畫(huà)的作者希望通過(guò)繪畫(huà)來(lái)寄托自己內(nèi)心的情思，其目的并不止于繪畫(huà)本身而是超乎其上，所以才使用了這些對(duì)創(chuàng)作約束力較小的藝術(shù)手段和對(duì)思想約束力較小的繪畫(huà)內(nèi)容。知識(shí)必備知識(shí)必備 肯定型選擇題的突出特點(diǎn)是陳述式語(yǔ)句用“是”、“在”等字；表述不完整，將歷史概念的前半句作為題干，而后半句作為選項(xiàng)，主要考查對(duì)歷史主干知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)判斷能力等。 解答這類題目要求學(xué)生要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，牢記歷史主干史實(shí)，分清歷史事件、歷史現(xiàn)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容及影響等，根據(jù)題干要求分析備選項(xiàng)，作出正確的判斷。方法通關(guān)方法通關(guān) 肯定型選擇題的解答方法肯定型選擇題的解答方法歸歸納納 拓拓展展明朝中期中國(guó)資本主義萌芽產(chǎn)生，但是直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前始終未能突破萌芽狀態(tài)，其原因可從當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、外交、思想、科技文化等方面分析。1明末清初中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)始終占主導(dǎo)地位，重農(nóng)抑商政策始終未動(dòng)搖。自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的封閉性、保守性限制了商品經(jīng)濟(jì)的流通。2統(tǒng)治者大力推行“重農(nóng)抑商”政策，以農(nóng)為本，抑制商業(yè)發(fā)展，把工商業(yè)與農(nóng)業(yè)對(duì)立起來(lái)，運(yùn)用政治手段壓制工商業(yè)發(fā)展，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義的發(fā)展，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停留在自然經(jīng)濟(jì)水平上。一、結(jié)合明清時(shí)代背景，綜合分析導(dǎo)致明清時(shí)期中國(guó)的資本一、結(jié)合明清時(shí)代背景，綜合分析導(dǎo)致明清時(shí)期中國(guó)的資本主義發(fā)展始終未能突破萌芽狀態(tài)的因素主義發(fā)展始終未能突破萌芽狀態(tài)的因素3明清時(shí)期君主專制空前強(qiáng)化，壓制商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。統(tǒng)治者通過(guò)各種政治、經(jīng)濟(jì)措施限制手工業(yè)規(guī)模，征收重稅，壓制私營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展。4封建傳統(tǒng)理學(xué)占統(tǒng)治地位。儒學(xué)的輕利思想和專制強(qiáng)化壓抑人們的思想，使人們思想觀念落后陳舊，社會(huì)上抑商和歧視商人的現(xiàn)象根深蒂固，古代商人“以末致富，以本守之”的經(jīng)商思想，限制了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的成長(zhǎng)。5. 明清時(shí)期，政府大力推行閉關(guān)鎖國(guó)政策，對(duì)外貿(mào)易受到嚴(yán)格限制，喪失了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)科技文化的交流。從此，中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期與世隔絕，逐漸落在世界潮流后面。 A明代沒(méi)有民間的海外貿(mào)易 B明政府曾奉行重商主義政策 C明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易 D明政府從此廢除“海禁”政策【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練1】 (2010浙江文綜，浙江文綜，18)明代沉船明代沉船“南澳一號(hào)南澳一號(hào)”發(fā)掘引起社會(huì)關(guān)注，學(xué)生以此為題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，搜集發(fā)掘引起社會(huì)關(guān)注，學(xué)生以此為題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，搜集的一條史料是：的一條史料是：“(明中后期，有大臣明中后期，有大臣)請(qǐng)開(kāi)市舶，易私販請(qǐng)開(kāi)市舶，易私販而為公販而為公販不得往日本不得往日本亦禁不得以硝黃、銅、鐵違亦禁不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載”。對(duì)該史料理解。對(duì)該史料理解最恰當(dāng)?shù)氖亲钋‘?dāng)?shù)氖?()。 解析 從材料可以看出明中后期對(duì)外政策有所松動(dòng)，允許對(duì)外官方貿(mào)易，但這并不能全面反映出整個(gè)明代的民間貿(mào)易，因此A項(xiàng)的推斷不正確。重農(nóng)抑商政策是歷代中國(guó)專制王朝的傳統(tǒng)政策，故B項(xiàng)不正確。材料中的“不得往日本”、“禁以違禁之物夾帶出?！闭f(shuō)明明政府并沒(méi)有完全放棄“海禁”政策，只是有限度的允許海外貿(mào)易，故C項(xiàng)符合題意。 答案 C A制約工商業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn) B擴(kuò)大了手工業(yè)品的市場(chǎng) C削弱了重農(nóng)抑商的政策 D不利于農(nóng)產(chǎn)品的商品化 解析 據(jù)題干可知商人王氏以經(jīng)商發(fā)家致富，然后棄商從政，反映了重農(nóng)抑商政策的影響，這種現(xiàn)象限制了工商業(yè)的擴(kuò)大再生產(chǎn)，故答案為A項(xiàng)。 答案 A【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練2】 (2012遼寧聯(lián)考遼寧聯(lián)考)賣(mài)豆腐起家的太原王氏是明賣(mài)豆腐起家的太原王氏是明清時(shí)著名的晉商，致富以后，家族子弟很多人獲得官職。清時(shí)著名的晉商，致富以后，家族子弟很多人獲得官職。這種這種“以商賈興，以官宦顯以商賈興，以官宦顯”。這一現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響是。這一現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響是 ()。 (1)政治條件：中國(guó)封建制度雖然漸趨衰落，君主專制卻空前強(qiáng)化，君主統(tǒng)治仍十分穩(wěn)固，資產(chǎn)階級(jí)尚未形成；而西歐已進(jìn)入早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，封建統(tǒng)治風(fēng)雨飄搖，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大。 (2)經(jīng)濟(jì)條件：明清之際商品經(jīng)濟(jì)雖有發(fā)展，但統(tǒng)治者推行重農(nóng)抑商政策和閉關(guān)鎖國(guó)政策，嚴(yán)重阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展；而歐洲資本主義得到迅速發(fā)展。 (3)思想文化條件：中國(guó)封建傳統(tǒng)文化仍占統(tǒng)治地位，宋明理學(xué)日益僵化，阻礙新思想的誕生；歐洲的文藝復(fù)興使資產(chǎn)階級(jí)文化迅速傳播，沖擊了封建文化，促進(jìn)了思想解放和個(gè)性自由發(fā)展。二、明清之際反封建的民主思想與歐洲啟蒙思想的差異二、明清之際反封建的民主思想與歐洲啟蒙思想的差異1社會(huì)條件社會(huì)條件2內(nèi)容差異：中國(guó)的思想家抨擊君主專制，對(duì)理學(xué)為核心的儒學(xué)思想批判和繼承，具有初步的民主色彩，但沒(méi)有提出建立新社會(huì)制度的主張，也未形成完整的理論體系；歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)批判封建專制主義、教權(quán)主義，為資本主義社會(huì)提供了一整套政治構(gòu)想，并形成了比較完整的理論體系。3. 影響差異：明清之際的民主思想對(duì)當(dāng)時(shí)的君主專制起了一定的沖擊作用，但無(wú)法動(dòng)搖君主統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)；歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)為法國(guó)大革命作了充分的思想動(dòng)員，極大地推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，促進(jìn)了歐洲社會(huì)的轉(zhuǎn)型和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 A對(duì)先秦諸子學(xué)說(shuō)的闡釋 B對(duì)宋明理學(xué)的批判與繼承 C受西方啟蒙思想的啟發(fā) D對(duì)現(xiàn)實(shí)政治與社會(huì)的叛逆 解析 本題主要考查對(duì)明清進(jìn)步儒學(xué)思想的理解認(rèn)識(shí)。分析可知，“經(jīng)世致用”指學(xué)問(wèn)必須有益于國(guó)事，是針對(duì)宋明理學(xué)家不切實(shí)際的空虛之學(xué)而提出，但又繼承儒家思想的民本等思想，故B項(xiàng)符合題意。 答案 B【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練3】 (2011海南卷，海南卷，7)明末清初黃宗羲、顧炎武、王明末清初黃宗羲、顧炎武、王夫之等人提倡經(jīng)世致用，反對(duì)君主專制，這主要是基于他夫之等人提倡經(jīng)世致用，反對(duì)君主專制，這主要是基于他們們 ()。 A主張以相權(quán)來(lái)制約君權(quán) B提出了新的近代社會(huì)方案 C提倡以學(xué)校議政來(lái)修補(bǔ)封建制度 D認(rèn)為學(xué)校是決定是非的最高機(jī)構(gòu)【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練4】 (2012臺(tái)州質(zhì)檢臺(tái)州質(zhì)檢)黃宗羲在黃宗羲在明夷待訪錄明夷待訪錄說(shuō)：說(shuō)：“天子之子不皆賢，尚賴宰相傳賢足相補(bǔ)救天子之子不皆賢，尚賴宰相傳賢足相補(bǔ)救宰宰相既罷，天子之子一不賢，更無(wú)與為賢者矣。相既罷，天子之子一不賢，更無(wú)與為賢者矣。天子天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為是非，而公其是非于學(xué)校。是非，而公其是非于學(xué)校?！毕铝胁荒芊从巢牧嫌^點(diǎn)的下列不能反映材料觀點(diǎn)的是是 ()。 解析 本題為逆向選擇題，解答采用排除法。據(jù)題干材料，分析可知，A、C、D三項(xiàng)均在題干材料中有體現(xiàn)，但明清進(jìn)步思想并未提出近代社會(huì)的方案，故答案為B項(xiàng)。 答案 B