第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1水中生活的動物水中生活的動物 (1)(1)魚適于水中生活的特點(diǎn)：魚適于水中生活的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)特點(diǎn)生理功能生理功能體色體色背面深灰黑色，腹面白色背面深灰黑色，腹面白色不易被水上面和下面的敵害不易被水上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，是保護(hù)色發(fā)現(xiàn)，是保護(hù)色體形體形呈呈_形形減少游泳時水的阻力減少游泳時水的阻力運(yùn)動運(yùn)動有黏液有黏液減少游泳時水的阻力減少游泳時水的阻力側(cè)線側(cè)線由兩側(cè)中央鱗片上的小孔由兩側(cè)中央鱗片上的小孔組成組成_鰭鰭有胸鰭、腹鰭、背鰭、臀有胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭等五種七個鰭鰭、尾鰭等五種七個鰭是鯽魚的運(yùn)動器官是鯽魚的運(yùn)動器官感知水流，測定方向感知水流，測定方向梭梭考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)魚的呼吸魚的呼吸魚的呼吸器官是鰓，鰓是適于在水中呼吸的器官。魚的魚的呼吸器官是鰓，鰓是適于在水中呼吸的器官。魚的氣體交換過程可以表解如下：氣體交換過程可以表解如下：水水口鰓絲毛細(xì)血管口鰓絲毛細(xì)血管鰓孔體外鰓孔體外第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(3)(3)其他水生動物其他水生動物動物類群動物類群代表動物代表動物共同特征共同特征備注備注_動物動物?？?、海蜇?？⒑ｒ?、珊瑚蟲、珊瑚蟲結(jié)構(gòu)簡單，有結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門口無肛門在水中生活的動物在水中生活的動物還有海豚、鯨、海還有海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。其豹、龜、鱉等。其中，海豚、鯨、海中，海豚、鯨、海豹屬于哺乳動物，豹屬于哺乳動物，龜、鱉屬于爬行動龜、鱉屬于爬行動物物軟體動物軟體動物烏賊、河蚌烏賊、河蚌身體柔軟，靠身體柔軟，靠貝殼來保護(hù)貝殼來保護(hù)身體身體_動物動物沼蝦、河蟹沼蝦、河蟹、水蚤、水蚤體表長有質(zhì)地體表長有質(zhì)地較硬的甲較硬的甲腔腸腔腸甲殼甲殼第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 120122012南安南安 下列動物在分類學(xué)上屬于魚類的是下列動物在分類學(xué)上屬于魚類的是( () )甲魚金魚鯨魚娃娃魚中華鱘甲魚金魚鯨魚娃娃魚中華鱘魷魚鱷魚魷魚鱷魚A AB BC CD D考熱身 解析解析 甲魚是爬行動物，鯨魚是哺乳動物，娃娃魚是甲魚是爬行動物，鯨魚是哺乳動物，娃娃魚是兩棲動物，魷魚是軟體動物，鱷魚是爬行動物。屬于魚類的兩棲動物，魷魚是軟體動物，鱷魚是爬行動物。屬于魚類的只有金魚和中華鱘。只有金魚和中華鱘。D D第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(1)(1)陸地生活的動物適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)：陸地生活的動物適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)：一般有防止一般有防止_的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。一般有支持軀體和運(yùn)動的器官。一般有支持軀體和運(yùn)動的器官。除蚯蚓等動物外，一般有能在除蚯蚓等動物外，一般有能在_中呼吸的位于體中呼吸的位于體內(nèi)的各種呼吸器官。內(nèi)的各種呼吸器官。普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)。普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)?？键c(diǎn)考點(diǎn)2陸地生活的動物陸地生活的動物空氣空氣水分散失水分散失第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)蚯蚓與家兔的比較蚯蚓與家兔的比較形態(tài)形態(tài)呼吸呼吸運(yùn)動運(yùn)動體溫體溫主要特征主要特征蚯蚓蚯蚓身體由身體由許多體許多體節(jié)構(gòu)成節(jié)構(gòu)成濕潤的濕潤的體壁體壁體腹面有剛毛體腹面有剛毛通過肌肉和通過肌肉和_的的配合，使身配合，使身體蠕動體蠕動不恒定不恒定節(jié)肢動物：身體節(jié)肢動物：身體由許多彼此相由許多彼此相似的環(huán)狀似的環(huán)狀_構(gòu)成構(gòu)成兔兔體表體表被毛被毛用肺用肺呼吸呼吸前肢短小，后前肢短小，后肢粗壯，適肢粗壯，適于跳躍于跳躍恒定恒定哺乳動物：體表哺乳動物：體表_，_、哺、哺乳乳胎生胎生剛毛剛毛被毛被毛體節(jié)體節(jié)第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 220122012巢湖巢湖 國寶大熊貓國寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)”“”“圓圓圓圓”作為作為大陸人民的友好使者被贈送到寶島臺灣。下列不屬于大熊大陸人民的友好使者被贈送到寶島臺灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是貓主要特征的是( () )A A用肺呼吸用肺呼吸B B胎生、哺乳胎生、哺乳C C牙齒分化牙齒分化D D體溫不恒定體溫不恒定考熱身D D第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 320122012臨沂臨沂 在觀察蚯蚓運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常用在觀察蚯蚓運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是( () )A A有利于蚯蚓的運(yùn)動有利于蚯蚓的運(yùn)動B B有利于蚯蚓的正常呼吸有利于蚯蚓的正常呼吸C C便于蚯蚓留下運(yùn)動痕跡便于蚯蚓留下運(yùn)動痕跡D D保持蚯蚓身體的柔軟性保持蚯蚓身體的柔軟性B B 第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(1)(1)鳥類適應(yīng)飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：鳥類適應(yīng)飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：身體呈身體呈_型，有利于減輕飛行時的阻力。體表型，有利于減輕飛行時的阻力。體表被覆羽毛，前肢變成翼，被覆羽毛，前肢變成翼，_發(fā)達(dá)，適于飛行。消化發(fā)達(dá)，適于飛行。消化能力強(qiáng)，食量大，有利于獲得充足的營養(yǎng)物質(zhì)。心臟四腔，能力強(qiáng)，食量大，有利于獲得充足的營養(yǎng)物質(zhì)。心臟四腔，血液運(yùn)輸氧氣的效率高。有氣囊，呼吸方式是血液運(yùn)輸氧氣的效率高。有氣囊，呼吸方式是_，保證飛翔時得到充足的氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。保證飛翔時得到充足的氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量?？键c(diǎn)考點(diǎn)3空中飛行的動物空中飛行的動物胸肌胸肌流線流線雙重呼吸雙重呼吸第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)昆蟲及節(jié)肢動物主要特征：昆蟲及節(jié)肢動物主要特征：昆蟲：身體分頭、胸、腹三部分，有昆蟲：身體分頭、胸、腹三部分，有_足和兩對足和兩對翅，體表有外骨骼。翅，體表有外骨骼。( (外骨骼有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官，防外骨骼有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用) )節(jié)肢動物：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有節(jié)肢動物：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有_，足，足和觸角分節(jié)。和觸角分節(jié)。三對三對外骨骼外骨骼第第19課時課時考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4 420122012煙臺煙臺 “ “鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)”。與。與鳥類飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是鳥類飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是( () )前肢變成翼長骨中空胸肌發(fā)達(dá)體溫恒定前肢變成翼長骨中空胸肌發(fā)達(dá)體溫恒定有氣囊有復(fù)雜的繁殖行為有氣囊有復(fù)雜的繁殖行為A A B BC C D D 考熱身B B 第第19課時課時綜合探究綜合探究例例 福娃是北京福娃是北京20082008年第年第2929屆奧運(yùn)會吉祥物，其色彩和屆奧運(yùn)會吉祥物，其色彩和靈感來源于奧運(yùn)會五環(huán)，中國遼闊的山川大地，江河湖海靈感來源于奧運(yùn)會五環(huán)，中國遼闊的山川大地，江河湖海和人民喜愛的動物形象。每個娃娃都有一個瑯瑯的名字：和人民喜愛的動物形象。每個娃娃都有一個瑯瑯的名字：“貝貝貝貝”“”“晶晶晶晶”“”“歡歡歡歡”“”“迎迎迎迎”“”“妮妮妮妮”，當(dāng)把五個，當(dāng)把五個福娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請福娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您北京歡迎您”。圖圖19191 1綜合探究綜合探究第第19課時課時綜合探究綜合探究(1)(1)福娃中福娃中“貝貝貝貝”的造型融入了魚的形象，魚之所以的造型融入了魚的形象，魚之所以能夠在水中生活，有兩個特點(diǎn)是至關(guān)重要的：一是靠游泳來能夠在水中生活，有兩個特點(diǎn)是至關(guān)重要的：一是靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是獲取食物和防御敵害，二是_。(2)“(2)“晶晶晶晶”的造型融入的是國家一級保護(hù)動物，四川的造型融入的是國家一級保護(hù)動物，四川臥龍自然保護(hù)區(qū)的主要保護(hù)對象臥龍自然保護(hù)區(qū)的主要保護(hù)對象_。(3)“(3)“迎迎迎迎”的造型融入的動物生活在青藏高原，它的的造型融入的動物生活在青藏高原，它的羊絨比金子還貴重，是國家一級保護(hù)動物羊絨比金子還貴重，是國家一級保護(hù)動物_。(4)“(4)“妮妮妮妮”的造型融入了燕子的形象。從外形看，它的造型融入了燕子的形象。從外形看，它適于飛行的特點(diǎn)是：身體呈流線型，體表被覆適于飛行的特點(diǎn)是：身體呈流線型，體表被覆_，前，前肢變成翼等。肢變成翼等。能在水中呼吸能在水中呼吸大熊貓大熊貓藏羚羊藏羚羊羽毛羽毛第第19課時課時綜合探究綜合探究(5)上述動物形象中，從形態(tài)結(jié)構(gòu)來分類，它們都屬于上述動物形象中，從形態(tài)結(jié)構(gòu)來分類，它們都屬于_動物；除動物；除_，其余的都為恒溫動物。，其余的都為恒溫動物。 解析解析 本題以奧運(yùn)吉祥物為載體，考查了生物圈中各本題以奧運(yùn)吉祥物為載體，考查了生物圈中各種動物的主要特征。這類題目既注重對基礎(chǔ)知識和基本技種動物的主要特征。這類題目既注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，又注重了能力和情感價值觀的考查，是今后中能的考查，又注重了能力和情感價值觀的考查，是今后中考命題的方向與趨勢。魚類、鳥類與其生活環(huán)境相適應(yīng)的考命題的方向與趨勢。魚類、鳥類與其生活環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是本題考查的重點(diǎn)。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是本題考查的重點(diǎn)。魚類魚類脊椎脊椎第第19課時課時綜合探究綜合探究20122012泰安泰安 圖圖19192 2是人們常見的幾種動物，請是人們常見的幾種動物，請分析回答：分析回答： 圖圖19192 2變式題變式題第第19課時課時綜合探究綜合探究 (1) (1)若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組，則與分成兩組，則與A A在同一組的動物有在同一組的動物有_(_(用代碼用代碼表示表示) )。若根據(jù)生殖方式將圖中的動物分成兩組，則與。若根據(jù)生殖方式將圖中的動物分成兩組，則與A A同在同在一組的是一組的是_(_(用代碼表示用代碼表示) )。(2)(2)圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，圖中適于陸地生活的區(qū)別，圖中適于陸地生活的C C能用能用_呼吸；適于水陸呼吸；適于水陸兩棲生活的兩棲生活的A A用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，需要借助用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，需要借助_輔助呼吸；適于空中生活的輔助呼吸；適于空中生活的E E有與肺相連通的有與肺相連通的_輔助呼輔助呼吸。吸。氣囊氣囊C C、D D、E E皮膚皮膚氣管氣管B B、D D、E E第第19課時課時綜合探究綜合探究(3)從運(yùn)動方式看，圖中從運(yùn)動方式看，圖中C和和E都適于空中飛行，試寫出都適于空中飛行，試寫出它們的翅適于飛行的共同特點(diǎn)它們的翅適于飛行的共同特點(diǎn)_(至少至少答兩點(diǎn)答兩點(diǎn))。大、薄、輕大、薄、輕第第19課時課時生活積累生活積累生物學(xué)中的生物學(xué)中的“不一定不一定”1 1生物體不一定都是由細(xì)胞構(gòu)成的。病毒就沒有細(xì)胞。生物體不一定都是由細(xì)胞構(gòu)成的。病毒就沒有細(xì)胞。2 2帶有帶有“魚魚”字的動物不一定就是魚類。如魷魚、鮑魚、字的動物不一定就是魚類。如魷魚、鮑魚、章魚、墨魚就不屬于魚類，而屬于軟體動物；鱷魚、甲魚屬于章魚、墨魚就不屬于魚類，而屬于軟體動物；鱷魚、甲魚屬于爬行動物；娃娃魚則屬于兩棲動物；而鱟魚則屬于節(jié)肢動物。爬行動物；娃娃魚則屬于兩棲動物；而鱟魚則屬于節(jié)肢動物。3 3生產(chǎn)者不一定就是植物。生產(chǎn)者主要是指植物，也包生產(chǎn)者不一定就是植物。生產(chǎn)者主要是指植物，也包括光合細(xì)菌和化能自養(yǎng)型細(xì)菌。如藍(lán)藻、紫硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌括光合細(xì)菌和化能自養(yǎng)型細(xì)菌。如藍(lán)藻、紫硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌等。等。4 4消費(fèi)者不一定都是動物。消費(fèi)者主要是指動物，也包消費(fèi)者不一定都是動物。消費(fèi)者主要是指動物，也包括全寄生植物和某些食蟲植物及非腐生細(xì)菌。如菟絲子、捕蟲括全寄生植物和某些食蟲植物及非腐生細(xì)菌。如菟絲子、捕蟲草等植物，結(jié)核桿菌等寄生細(xì)菌，也是特殊意義上的消費(fèi)者。草等植物，結(jié)核桿菌等寄生細(xì)菌，也是特殊意義上的消費(fèi)者。知識積累知識積累第第19課時課時生活積累生活積累5 5動物也不一定都是消費(fèi)者。如蚯蚓、蜣螂動物也不一定都是消費(fèi)者。如蚯蚓、蜣螂( (屎殼郎屎殼郎) )等等一些腐食性動物就屬于分解者。一些腐食性動物就屬于分解者。6 6菌類也不一定都是分解者。與豆科植物共生的根瘤菌菌類也不一定都是分解者。與豆科植物共生的根瘤菌就屬于消費(fèi)者，光合細(xì)菌就屬于生產(chǎn)者。就屬于消費(fèi)者，光合細(xì)菌就屬于生產(chǎn)者。7 7消化液中不一定都含消化酶。如膽汁中就沒有消化酶。消化液中不一定都含消化酶。如膽汁中就沒有消化酶。8 8可進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含葉綠體。如藍(lán)藻、光可進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含葉綠體。如藍(lán)藻、光合細(xì)菌就沒有葉綠體。合細(xì)菌就沒有葉綠體。9 9植物細(xì)胞不一定含葉綠體。如植物體非綠色部分的細(xì)植物細(xì)胞不一定含葉綠體。如植物體非綠色部分的細(xì)胞就沒有葉綠體。胞就沒有葉綠體。第第19課時課時生活積累生活積累1010有液泡的細(xì)胞不一定就是植物細(xì)胞。低等動物細(xì)有液泡的細(xì)胞不一定就是植物細(xì)胞。低等動物細(xì)胞中就有液泡，酵母菌也有液泡。胞中就有液泡，酵母菌也有液泡。1111有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞。如細(xì)菌、真有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞。如細(xì)菌、真菌的細(xì)胞也有細(xì)胞壁。菌的細(xì)胞也有細(xì)胞壁。