浙江省樂清市七年級科學(xué)上學(xué)期9月月考試題實驗班浙教版一、我會仔細(xì)的選(每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共40分)1青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑 一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變。就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中 的( ) A實驗 B假設(shè) C觀察 D做結(jié)論2李明家住在一幢普通六層居民樓，根據(jù)你的生活經(jīng)驗和知識，他家所在的住宅樓高度最接近( ) A40米 B300分米 C200厘米 D0.02千米 3下列測量錐體高度的方法正確的是( ) A B C D4比較溫度計和體溫計，相同的是( ) A量程 B準(zhǔn)確程度 C構(gòu)造 D原理5把手指插入一杯水中，感覺不冷不熱，則這杯水的溫度可能是( ) A75 B55 C15 D356某同學(xué)用毫米刻度尺測量某一物體的長度時，測得的四次數(shù)據(jù)是：2.12厘米，2.13厘米， 2.13厘米，2.24厘米，則正確的測量結(jié)果應(yīng)該是( ) A2.12厘米 B2.127厘米 C2.13厘米 D2.15厘米7嚴(yán)冬湖面上結(jié)了厚厚的冰，但冰下面魚兒仍在游動，為測出冰下水的溫度，徐強同學(xué)在 冰上打了個洞，拿來一支實驗室用的溫度計，下列測水溫方法中正確的做法是( ) A用線將溫度計拴牢從洞中放入水中，待較長時間后從水中提出，讀出示數(shù) B取一塑料飲水瓶，將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后取出， 再用溫度計測瓶中水溫 C取一塑料飲水瓶，將溫度計懸吊在瓶中，再將瓶拴住從洞中放入水里， 水灌滿瓶后待較長時間，然后將瓶取出，立即從瓶外觀察溫度計示數(shù) D手拿溫度計，從洞中將溫度計插入水中，待較長時間后取出立即讀出示數(shù)8某同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長繁殖的因素”。他在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)在某種細(xì)菌(記作R)的周圍，其他細(xì)菌的生長繁殖受到抑制。他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后，他除去R細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個培養(yǎng)基上生長和繁殖。根據(jù)以上材料，你認(rèn)為在R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長和繁殖的可能原因是( )AR細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì) BR細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)CR細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間 DR細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌9制作洋蔥表皮裝片時，蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示，其中正確的是( ) A B C D10某同學(xué)用顯微鏡觀察水中微小生物，圖甲表示顯微鏡視野中微生物游走方向，為了不使該微生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的( )AA方向 BB方向CC方向 DD方向11下列植物中，葉既是光合作用的場所，又是吸收水分和無機鹽的主要器官的是( ) A衣藻 B水綿 C海帶 D地錢12“小冰麥”是東北師大生命科學(xué)學(xué)院培育出來的一種高產(chǎn)抗病、高蛋白的小麥新品種。它是利用現(xiàn)代生物技術(shù)將野生冰草抗病、高蛋白的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移到小麥的細(xì)胞中培育而成的。在培育過程中，主要是對野生冰草細(xì)胞(右圖)內(nèi)的哪個結(jié)構(gòu)進(jìn)行操作？( )AA BB CC DD 13以下是多細(xì)胞生物體的組織的產(chǎn)生、分布和功能的敘述，正確的是( )A分布于動物和植物體表的組織都有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織B在人體內(nèi)擔(dān)負(fù)運輸營養(yǎng)和氧氣等作用的是輸導(dǎo)組織C人體內(nèi)，自身能夠發(fā)生運動的器官，如胃壁一定含有肌肉組織D一只家鴿的四大組織，都是通過一個受精卵的分裂和分化形成的，并且各種組織細(xì)胞之間的染色體數(shù)目都有一定的差異14某同學(xué)先后用兩支均未甩過的體溫計測自己的體溫，兩支體溫計的示數(shù)分別是39.5和37.5,那么( ) A它的體溫一定是37.5 B它的體溫更接近39.5 C它的體溫在37.539.5 D它的體溫低于或等于37.515一支溫度計刻度均勻，但讀數(shù)不準(zhǔn)，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放入沸水中，示數(shù)為95；放在冰水混合物中，示數(shù)為5?，F(xiàn)把該溫度計懸掛在教室墻上，其示數(shù)為32，教室內(nèi)的實際氣溫是( ) A27 B30.2 C32 D3716小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫色的花。這說明實驗結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是( )A修改假說，重新實驗 B修改實驗過程，使之與假說相符C修改結(jié)果，使之與假說相符 D實驗不成功，停止探究17將熱水與冷水混合成溫水，并測混合后的水溫，下列哪個操作較合理( )A先將熱水與冷水混合均勻后，將溫度計用細(xì)線吊起，并將玻璃泡插入水中，測出溫度B先將用細(xì)線吊著的溫度計玻璃泡插入熱水中，再將冷水倒入，均勻混合后，測出溫度C先將用細(xì)線吊著的溫度計玻璃泡插入冷水中，再將熱水倒入，均勻混合后，測出溫度D以上三種操作均合理18下列關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細(xì)胞的步驟(如圖)”的敘述，錯誤的是( )A步驟1說明對光成功B步驟4的操作是向左移動裝片C該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大200倍D步驟5的操作是換用了高倍物鏡19某同學(xué)在做測圓周長度的實驗時，把一條矩形紙條包在圓柱體外面，紙條的邊沒有與圓柱體的軸垂直，然后在紙條重疊部分用針扎個孔，把紙條展開，再用刻度尺測出兩孔間的距離，如此測出的周長( )A因?qū)嶒灧椒ㄥe誤，一定偏大B因?qū)嶒灧椒ㄥe誤，一定偏小C因?qū)嶒灧椒ㄥe誤，偏大或偏小都有可能D實驗方法沒有錯誤20植物體的生長發(fā)育是從一個細(xì)胞開始的，如圖表示細(xì)胞發(fā)生一系列變化的過程，下列相關(guān)敘述正確的是( )A過程表示細(xì)胞的生長 B過程表示細(xì)胞的分裂C過程表示細(xì)胞的分化 D過程表示染色體減半二、我會仔細(xì)的填(每空3分，共48分)21下圖實驗中，三位同學(xué)忘記了紀(jì)錄，請你幫他們填寫上：圖1圖2圖3(1)石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，某同學(xué)采用圖1所示的方法，圖中第 (填字母)次實驗測量是沒有必要的，石蠟的體積是 毫升；(2)如圖2所示，現(xiàn)有A、B兩把不同規(guī)格的尺子測量同一物體的長度，用 尺測量時準(zhǔn)確度低且尺子放的不正確，根據(jù)圖中所示，用B尺測得長度是 厘米；(3)圖3是某同學(xué)測量某天教室外溫度時的示數(shù)，則該天教室外的溫度是 。22有一個量筒和一個量杯的量程都是100mL(設(shè)到量程的高度都是h)，如果倒入 50mL的液體，對量筒而言，所裝液體的液面將 h/2，對量杯而言，液面的高度將 h/2(填：“大于”“小于”或“等于”)， 如果它們最小刻度都是5mL，則當(dāng)所測液體體積較大時， 選用 測量要準(zhǔn)確。23測得一本練習(xí)冊的厚度是0.60厘米，共計160頁，則該練習(xí)冊中每張紙的厚度是 。24量程相同、最小刻度都是1的甲、乙、丙三支酒精溫度計，玻璃泡的容積丙稍小一些，甲和乙相同，乙玻璃管的內(nèi)徑稍細(xì)一些，甲和丙相同，由此可判斷甲、乙、丙三支溫度計相鄰兩刻度線之間的距離由小到大的順序依此為: 。25有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合(如下表)觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片。請回答下列問題： (1)上圖是甲同學(xué)繪制的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖， 請你判斷該細(xì)胞圖畫得是否正確？ ， 判斷的理由是 ；(2)細(xì)胞是一個立體結(jié)構(gòu)，但在顯微鏡下所觀察到的則是該細(xì)胞的某個平面圖。 甲、乙同學(xué)在顯微鏡下分別觀察兩張同種動物組織細(xì)胞裝片(細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)相同)， 結(jié)果甲同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈圓形，乙同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈長方形。 請你推測該種動物組織細(xì)胞的立體形狀最可能是 。26(1)某同學(xué)以鉛筆長為單位長,測得一桌子的長度為單位長的5.6倍, 則桌子的長應(yīng)記作 ； (2)某人用一把刻度均勻的米尺量得一小桌每邊長為0.50米，后來把米尺跟標(biāo)準(zhǔn)米尺對比，發(fā)現(xiàn)此米尺實際長度為1.02米。則小桌每邊真實長度是 ；(3)甲、乙兩同學(xué)想測量一卷筒紙的總長度。考慮到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量。甲同學(xué)的方法是：首先從卷筒紙的標(biāo)簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的厚度為d，然后測出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，則卷筒紙的總長度L為 。三、我會像科學(xué)家一樣探究(每空2分，共32分)27小王同學(xué)拿了一支讀數(shù)為38的體溫計，用口吹玻璃泡進(jìn)行測體溫，結(jié)果讀數(shù)不變，他以為體溫計壞了，就把它插到一杯熱水中，一會兒“嘭”的一聲炸了。請找出三處錯誤的操作：(1) ； (2) ； (3) 。28小強在野外找到了6只昆蟲，他依昆蟲的外形特征做了如圖甲所示的檢索表。(1)下列有關(guān)圖甲中所示昆蟲特征的說法，正確的是 ； A蜉蝣具有尾分兩叉、翅很明顯的特征B長蚤具有尾分兩叉、翅很明顯、腳細(xì)的特征 C衣魚具有尾分三叉、翅不明顯、腳寬扁的特征 D蚊子具有尾不分叉、一對翅的特征(2)圖乙中的C蟲是圖甲中的昆蟲之一，則C蟲為 ； (3)該同學(xué)的檢索表能不能查出所有昆蟲的名字？ ；(4)同時小強在野外還采集了4種植物P、Q、R和S，并設(shè)計以下的二歧式檢索表來分辨這些植物：這些植物中有一株是馬鈴薯，它是 。29甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測量一小石塊的體積。甲同學(xué)的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2，計算石塊的體積為V2V1。乙同學(xué)是先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水全部浸沒石塊記下總的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計算石塊的體積為V1V2。 比較這兩種方法回答下列問題：(1)你做此實驗將選擇哪種方法： (選填：“甲”或“乙”)； (2)如果兩同學(xué)讀數(shù)都是正確的，兩同學(xué)計算出的石塊體積可能不相等，比較大的是 (選填：“甲”或“乙”)； (3)如果甲同學(xué)實驗讀數(shù)如圖所示，則這塊碎石的體積是 厘米3。3017世紀(jì)時，伽利略曾設(shè)計過一種特殊的溫度計，為了研究“伽利略溫度計”的工作原理， 某課題小組自制了如圖所示的測溫裝置，圖中A為一小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個軟木塞與A連通，管的下端豎直插在大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論，課題組精心設(shè)計了一份實驗方案，并進(jìn)行實驗研究： 溫度()171921232527高度h(厘米)30.024.919.714.69.44.2相鄰高度的高度差h(厘米)5.15.25.15.25.2通過分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論： (1)水柱高度h隨溫度的升高而 (選填：“升高”、“降低”或“不變”)； (2)若在不同的高度，吸管上刻有對應(yīng)的溫度值， 則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看， 上面的數(shù)值要 (選填：“大”或“小”)；(3)若對應(yīng)的水柱高為40.3厘米，則此時所對應(yīng)的溫度是 。31計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，如圖所示，利用它可對單細(xì)胞微生物進(jìn)行計數(shù)，樣品滴在計數(shù)板上的計數(shù)室內(nèi)，計數(shù)室由2520=500個小室組成，容納液體的總體積為0.1mL，現(xiàn)將lmL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液。(1)現(xiàn)觀察到如圖所示A、B、C、D、E五個大格共90個小室內(nèi)有酵母菌總數(shù)為45個，則上述1 mL酵母菌樣品中約有細(xì)菌 個；(2)如果在蓋蓋玻片的過程中產(chǎn)生氣泡，則計數(shù)值比實際值要 (選填：“偏小”、“偏大”、“沒有影響”)；(3)為減少誤差，獲得較準(zhǔn)確數(shù)值，則可 。 xx第一學(xué)期樂清育英學(xué)校 七年級實驗班9月月考科學(xué)試卷 命題者：杜亮武一、我會仔細(xì)的選(每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共40分) 題號12345678910答案BDBDDCCAAD題號11121314151617181920答案DBCABACBDC 二、我會仔細(xì)的填(每空3分，共48分)21(1) A、C 5 (2) A 4.75 (3) -12 22 等于 大于 量筒 23 00075cm 24 丙、甲、乙 25(1) 不正確 有細(xì)胞壁或液泡或葉綠體(任寫一個就行) (2) 圓柱體 26(1) 5.6鉛筆長 (2) 0.51米 (3) (R2-r2)/d 三、我會象科學(xué)家一樣探究(每空2分，共32分)27(1) 用口吹玻璃泡測體溫 (2) 體溫計插入一杯熱水中 (3) 小王沒有甩幾下，直接測體溫 28(1) A、D (2) 螻蛄 (3) 不能 (4) R 29(1) 甲 (2) 乙 (3) 20 30(1) 降低 (2) 小 (3) 13 31(1) 2.5105 (2) 偏小 (3) 多次取樣，重復(fù)實驗，求平均值(意近)