15 說“屏”屏風(fēng)大觀園屏風(fēng)大觀園屏風(fēng)大觀園屏風(fēng)大觀園1.1.了解屏風(fēng)的功用；了解屏風(fēng)的功用；2.2.品味課文語(yǔ)言，提高審美能力和藝術(shù)品位；品味課文語(yǔ)言，提高審美能力和藝術(shù)品位；3.3.感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)我們的愛國(guó)感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。熱情。 陳從周（陳從周（1918200019182000）, ,古建筑古建筑園林專家，并擅長(zhǎng)文、史，兼工詩(shī)詞、園林專家，并擅長(zhǎng)文、史，兼工詩(shī)詞、繪畫、昆曲。在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教繪畫、昆曲。在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近近5050年，畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國(guó)年，畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國(guó)古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目。著有目。著有說園說園等學(xué)術(shù)專著，其中等學(xué)術(shù)專著，其中說園說園最為精辟，最為精辟，“談景言情、論談景言情、論虛說實(shí)、文筆清麗虛說實(shí)、文筆清麗”，影響力之大，影響力之大，遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等。牙等。 陳從周從小時(shí)候起就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)陳從周從小時(shí)候起就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生了喜愛和向往之情，后來在實(shí)際生了喜愛和向往之情，后來在實(shí)際接觸和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)有更深接觸和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)有更深刻的認(rèn)識(shí)，也就刻的認(rèn)識(shí)，也就“更覺得它實(shí)在微更覺得它實(shí)在微妙妙”。寫作此文希望借此喚起建筑。寫作此文希望借此喚起建筑師，家具師乃至使用者的注意，讓師，家具師乃至使用者的注意，讓屏風(fēng)在今天得到更好的使用。該文屏風(fēng)在今天得到更好的使用。該文選自選自陳從周散文陳從周散文（花城出版社（花城出版社19991999年版）。年版）。休休 憩憩 韶韶 光光 傖傖 俗俗書書 齋齋 納納 涼涼 帷帷 幕幕忒忒tutuqqshoshocncn一、讀一讀一、讀一讀zhizhinnwiwi韶韶 光：光：緩緩 沖：沖：傖傖 俗：俗：得得 體：體：二、記一記二、記一記美麗的春光。比喻美好的青年時(shí)代。美麗的春光。比喻美好的青年時(shí)代。使沖突緩和。本文指直望的視線得到使沖突緩和。本文指直望的視線得到暫時(shí)的阻擋。暫時(shí)的阻擋。粗俗鄙陋。粗俗鄙陋。恰當(dāng)，恰如其分。恰當(dāng)，恰如其分。學(xué)生聽讀課文并思考問題：學(xué)生聽讀課文并思考問題：1.1.請(qǐng)用原文給請(qǐng)用原文給“屏屏”下一個(gè)定義。下一個(gè)定義。屏者，障也，可以緩沖一下視線。屏者，障也，可以緩沖一下視線。屏風(fēng)的作用、屏風(fēng)的分類、屏風(fēng)的設(shè)置屏風(fēng)的作用、屏風(fēng)的分類、屏風(fēng)的設(shè)置2.2.作者從哪三個(gè)方面介紹了有關(guān)屏的知識(shí)？作者從哪三個(gè)方面介紹了有關(guān)屏的知識(shí)？一、劃分層次，理清思路一、劃分層次，理清思路1 1段，引出說明對(duì)象，點(diǎn)出屏風(fēng)段，引出說明對(duì)象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)特點(diǎn)。第第2 2段，介紹屏風(fēng)的段，介紹屏風(fēng)的作用作用。第第3 3段，屏風(fēng)的段，屏風(fēng)的種類種類。第第4 4段，屏風(fēng)在設(shè)置上段，屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題應(yīng)該注意的問題。5 5段，段，總結(jié)總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用， 點(diǎn)明寫作意圖。點(diǎn)明寫作意圖。2 24 4段段說說 屏屏二、說明方法二、說明方法 語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)1.1.文章介紹屏的知識(shí)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？文章介紹屏的知識(shí)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子：舉例子：“小時(shí)候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。小時(shí)候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)舊社會(huì)男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了了”“”“近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩(shī)意。夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩(shī)意?！狈诸悇e：分類別：“分為金屏、銀屏分為金屏、銀屏”引用：引用：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！薄板\屏人忒看得這韶光賤。錦屏人忒看得這韶光賤?！薄啊薄伴e倚畫屏閑倚畫屏”“”“抱膝看抱膝看屏山屏山”。2. 2. 這篇這篇說說“屏屏”在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？語(yǔ)言不乏說明文的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。語(yǔ)言不乏說明文的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。既有語(yǔ)言平實(shí)的一面，又有富有詩(shī)意的活潑的一既有語(yǔ)言平實(shí)的一面，又有富有詩(shī)意的活潑的一面。如面。如“按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏分為金屏”這就是平實(shí)的語(yǔ)言。再如詩(shī)句典這就是平實(shí)的語(yǔ)言。再如詩(shī)句典籍的應(yīng)用，就是富有詩(shī)意的語(yǔ)言。籍的應(yīng)用，就是富有詩(shī)意的語(yǔ)言。三、文章結(jié)構(gòu)三、文章結(jié)構(gòu) 說明順序說明順序 文章使用了什么結(jié)構(gòu)？文章使用了什么結(jié)構(gòu)？屬于說明文中的哪種順序？屬于說明文中的哪種順序？總總分分總總邏輯順序邏輯順序 屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見了，可是讀了文章，或不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢什么呢? ?因?yàn)樽髡咭昧瞬簧僖驗(yàn)樽髡咭昧瞬簧俟旁?shī)，使說明語(yǔ)言生動(dòng)有趣，古詩(shī)，使說明語(yǔ)言生動(dòng)有趣，同學(xué)們大聲朗讀課文，找出你同學(xué)們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說說為什么喜最喜歡的句子，說說為什么喜歡。然后有感情地讀一讀。全歡。然后有感情地讀一讀。全班討論明確。班討論明確。四、引用詩(shī)詞四、引用詩(shī)詞 分析作用分析作用1.1.課文引用課文引用“銀燭秋光冷畫屏，銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流輕羅小扇撲流螢螢 ” ”詩(shī)句有什么作用？詩(shī)句有什么作用？ 引用引用秋夕秋夕詩(shī)句，表達(dá)作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的詩(shī)句，表達(dá)作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的熱愛和向往之情。熱愛和向往之情。 放在開篇，容易引起讀者興趣。放在開篇，容易引起讀者興趣。2.2.課文引用課文引用牡丹亭牡丹亭“錦屏人忒看得這韶光賤錦屏人忒看得這韶光賤”句子，有句子，有什么作用？什么作用？ “錦屏人錦屏人”指閨中女郎。指閨中女郎?！吧毓馍毓狻敝该乐该利惔汗猓舶抵缸约旱那啻?。麗春光，也暗指自己的青春。“忒忒”，太的，太的意思。這句話凝聚著主人公的無限哀怨。意思。這句話凝聚著主人公的無限哀怨。 出自明代戲劇家湯顯祖出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭牡丹亭“游游園園”一出。杜麗娘因?yàn)樽约簺]有珍惜大好春一出。杜麗娘因?yàn)樽约簺]有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱情。的熱情。 牡丹亭牡丹亭中的句子，既說明了屏風(fēng)的中的句子，既說明了屏風(fēng)的使用范圍，也使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。使用范圍，也使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。3.3.課文引用課文引用“閑倚畫屏閑倚畫屏”“”“抱膝看屏山抱膝看屏山”的句子，的句子，起什么作用？起什么作用？ “抱膝看屏山抱膝看屏山”出自張恨水的出自張恨水的金粉世家金粉世家，填的是，填的是“臨江仙臨江仙”的詞牌，寫女主人公在小樓參佛誦的詞牌，寫女主人公在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。經(jīng)，頓悟一生得失。 點(diǎn)出了點(diǎn)出了“屏屏”這種古代器具的這種古代器具的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。4.4.作者引用古詩(shī)詞的用意是什么？作者引用古詩(shī)詞的用意是什么？ 使全文增加了濃濃的詩(shī)意，使全文增加了濃濃的詩(shī)意，增加了文學(xué)性，增加了美感。而增加了文學(xué)性，增加了美感。而這和文章說明的對(duì)象這和文章說明的對(duì)象屏風(fēng)，屏風(fēng)，這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的。這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的。 突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美。突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美。 也體會(huì)到了作者古典詩(shī)歌的也體會(huì)到了作者古典詩(shī)歌的深厚底蘊(yùn)。深厚底蘊(yùn)。五、默讀全文五、默讀全文 分析感情分析感情（1 1）把）把“屏屏”看作是一個(gè)富有詩(shī)意的名詞，表露了看作是一個(gè)富有詩(shī)意的名詞，表露了作者對(duì)屏風(fēng)的情有獨(dú)鐘。作者對(duì)屏風(fēng)的情有獨(dú)鐘。（2 2）受古詩(shī)詞古畫的影響，作者從小就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生）受古詩(shī)詞古畫的影響，作者從小就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生了喜愛和向往之情。了喜愛和向往之情。（3 3）后來在實(shí)際接觸和研究中，對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深，）后來在實(shí)際接觸和研究中，對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深，也就也就“更覺得它實(shí)在微妙更覺得它實(shí)在微妙”。喜愛喜愛 向往向往 贊賞贊賞 你認(rèn)為作者對(duì)你認(rèn)為作者對(duì)“屏屏”的感情是怎樣的？從哪些地的感情是怎樣的？從哪些地方可以看出？方可以看出？ 請(qǐng)發(fā)揮你的想象，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一道屏，并請(qǐng)發(fā)揮你的想象，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一道屏，并為它寫一段說明文字。為它寫一段說明文字。 說說“屏屏”（邏輯順序）（邏輯順序）總總分分總總引出說明對(duì)象引出說明對(duì)象點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)介紹屏風(fēng)的作用介紹屏風(fēng)的作用介紹屏風(fēng)的種類介紹屏風(fēng)的種類設(shè)置應(yīng)注意問題設(shè)置應(yīng)注意問題總結(jié)全文總結(jié)全文點(diǎn)明寫作意圖點(diǎn)明寫作意圖贊賞之情贊賞之情 期盼之情期盼之情 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。杜牧