高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練考點二分析句段的作用考點二分析句段的作用高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練句段的作用，是指某些關(guān)鍵詞句、語段在表現(xiàn)文章主旨、情感和觀點態(tài)度上的作用。在內(nèi)容上，其作用主要考慮句子與寫作內(nèi)容及主旨的聯(lián)系或表達(dá)感情、觀點等方面的作用。在結(jié)構(gòu)上，其作用，要注意句子在文中的位置。一般來說，有以下幾種情況：高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1首句(段)。一般有點明主旨，總領(lǐng)下文的作用。也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由。2過渡句(段)。它大多出現(xiàn)在文章的中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用，或在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。3尾段(句)。其作用有前后照應(yīng)、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索等。在表達(dá)效果上，主要是針對表達(dá)上富有特色(如使用了特殊表現(xiàn)手法)的句子，或使用特殊標(biāo)點符號(如省略號)的句子。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例 精析例例(2013上海卷)閱讀下面的文字，回答問題?；萏芈L問記惠特曼訪問記埃德蒙埃德蒙戈斯戈斯 在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當(dāng)頻繁地帶著香袋和手杖，設(shè)年老以后，倒是有些朝拜者相當(dāng)頻繁地帶著香袋和手杖，設(shè)法前來表示崇拜。有關(guān)他在這些場合的儀表談吐的幾種報道法前來表示崇拜。有關(guān)他在這些場合的儀表談吐的幾種報道已經(jīng)發(fā)表過了，如果我再來添上一篇，我的理由想必是，下已經(jīng)發(fā)表過了，如果我再來添上一篇，我的理由想必是，下面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態(tài)度進(jìn)行的。面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態(tài)度進(jìn)行的。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練據(jù)我所知，其他一切采訪惠特曼的報道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來到圣地，而我的這篇獻(xiàn)辭只能是獻(xiàn)辭是格外真誠的。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1884年的冬天，我在波士頓，意外接到惠特曼寄來的一封便箋，要我在離開美國之前去見他一面。我最初的反應(yīng)是謝絕他的邀請，但出于好奇心和禮貌，就回信說我會去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對于一個追隨者，而是對于一個倔強(qiáng)固執(zhí)的無信仰者的魔力。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1885年1月3日清晨我渡過了寬闊的特拉華河，在一個簡陋而看上去無人落戶的村莊，我被送上了岸，那種陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國小鎮(zhèn)才會顯現(xiàn)出來的典型丑陋。無人可以問路，正打算回去時，我發(fā)現(xiàn)自己就在米克爾大街328號的門口，一塊小銅牌上刻著“沃惠特曼”，我敲著這個冷清的二層樓經(jīng)濟(jì)公寓的大門，一個神色憂愁的女人開了門；還沒等我開口，只見一個高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來，隨之傳來歡快的聲音：“是我的朋友嗎？”一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小節(jié)的文人矜持都蕩然消失了，只有一種心滿意足的感覺。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練在樓梯上寒暄了一番后，主人拄著拐杖帶著我走進(jìn)一樓的起居室。那是一個大房間，擦得干干凈凈的地板上沒有鋪地毯，一張小床架，屋子中間有個帶通煙管的圓形小火爐，一把椅子這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經(jīng)有色斑和一塊塊污漬了，就像在工人棚戶里看到的那樣。房里沒有掛畫，只有滿是雜物的木栓和架子。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練到處放著大大小小的箱子，一堆堆東西，山一般高的報紙東一堆，西一垛；整個房間，還有老人本人，都是再干凈不過的了，干凈得仿佛塵垢永遠(yuǎn)都不會再落上去。特別是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，襯衣領(lǐng)口拉開著，灰發(fā)和白花花的胡須飄飄蕩蕩的，仿佛是為了清潔當(dāng)真漂白過的；全身上下白得一塵不染，有如一張松木臺子因反復(fù)擦洗而變舊了。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練惠特曼在一張椅子里坐了下來，安詳?shù)匚⑿χＮ依砬辶艘粋€箱子上的報紙，坐在他的對面。他的談話像他的作品一樣，散發(fā)著原始的力量，毫無交談中常見的修飾或刺激。他提到他的貧困，這是顯而易見的，還有半身不遂，它們成了壓垮他的兩大重負(fù)；他似乎對于兩者都習(xí)以為常了，幾乎不在意。我記得當(dāng)時我想挪動一下箱子，因為陽光已從不掛窗簾的大窗戶傾瀉進(jìn)來；惠特曼便說到有人曾答應(yīng)送他窗簾，但他對此并不熱心，他覺得窗簾會“擋住陽光”。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練而陽光和空氣正是他所要的一切；一個冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的空氣和陽光，原來一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻靜處”的一條淺溪里曬曬太陽。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的，只有兩件物品透出些許藝術(shù)氣氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激發(fā)了他的靈感。另一件是幅畫像：一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年，蕩著雙槳。我問他這幅畫像的由來，他談了幾件值得一提的事情。他首先說明這是他的一位至友，來自加拿大的職業(yè)槳手，著名的運(yùn)動員。接著他又說，這些人是他最喜歡的人，在露天活動的運(yùn)動員；高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練他們是最樸素、最親切的人，生活在陽光和空氣中，非得學(xué)會保持身體干凈、精神抖擻；還說他的心靈偏向這些人，而他們也莫名其妙地為他所吸引，因此就在他人生最低潮時，在世人狠狠謾罵恥笑他的時候，正是這些春風(fēng)得意的體操運(yùn)動員或賽跑運(yùn)動員，這些幸運(yùn)的人看中了他，待他很友好，“眼下呢”，他接著說，“我只等待春天到來，拄著我的家伙瘸瘸拐拐走進(jìn)樹林，那時我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上，我就十分開心，因為他們生活的點點滴滴和砍下來的木材香味混合起來了，它進(jìn)入我的血液，我再也不覺得又老又病了?！备呖伎倧?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練我記得這些都是他的原話，在我和他度過的悠長且又愉快的那一天中，這些話比他所談到的其他一切更加打動我。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練談話結(jié)束，他用那沉靜的音調(diào)說了聲：“再會，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上，這時我的內(nèi)心充滿了對這位神采奕奕的老人的仰慕之情。一個無信仰者就這樣前去會見了沃爾特惠特曼，深深地被他吸引，卻沒有變成追隨者。(有刪改)注惠特曼(18191892)，美國詩人，出生于貧苦農(nóng)民家庭，當(dāng)過木工、教師，代表作為草葉集。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練文章最后一段頗具匠心，聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進(jìn)行賞析。答：_ 解析本題考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此題要認(rèn)真審題，從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩個角度組織答案。需要調(diào)動記憶庫，列舉末段在文中的作用，并結(jié)合文本作答。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 答案末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，再次表明“我”是“一個無信仰者”而又“深深地被他吸引”，進(jìn)一步突出對惠特曼的崇敬。強(qiáng)調(diào)采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者”，說明自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度，更以此突出惠特曼的真誠坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點突出其人格魅力的寫作意圖是一致的。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練一、從思想內(nèi)容上考慮1聯(lián)系句段的含意。2突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。3聯(lián)系(揭示)文章的中心與作者的態(tài)度、感情。如上文一段景物描寫除起到制造懸念的作用外也蘊(yùn)含著對“他”的一種褒揚(yáng)情感。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練二、從篇章結(jié)構(gòu)方面思索遣詞造句要著眼于文章結(jié)構(gòu)，據(jù)此分析，“詞、句或段在文中的作用”就是起“統(tǒng)率全文”“過渡”“照應(yīng)題目”“前后呼應(yīng)”等作用。詞句的位置不同，其作用也不同。1首段的作用(1)如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情(奠定感情基調(diào))。(2)如果開篇沒有點題，那么首段的作用就是開啟(引出)下文，或與下文形成對照，或為下文作鋪墊。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練(3)文章開篇如果是景物描寫，那么從結(jié)構(gòu)上看，它的作用可能是鋪墊作用；從景物描寫上看，它的作用可能是襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營造(渲染)某種氣氛等。(4)如果首段連續(xù)發(fā)問，那么首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。(5)如果開篇即連續(xù)感嘆，那么首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練2末段的作用(1)一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。(2)也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。(3)有暗示主題或強(qiáng)化作者感情的作用。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練3中間段的作用(1)中間段如果比較短，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下(過渡)。近幾年高考題中間段從結(jié)構(gòu)上考查多屬此類。(2)中間段如果比較短，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。如果描寫的物象并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托(或烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 (3)中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練4特殊表現(xiàn)形式的段落特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句子單獨(dú)成段，句子或是倒裝句，或是運(yùn)用了特殊語氣，或是后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。