第8課 西歐莊園教學設計一、 基本說明2 2、年級：九年級3 3、教材版本：人民教育出版社部編版4 4、章節(jié)：下冊第 8 8 課5 5、學時數(shù)：一課時（4545 分鐘）二、 教學設計1 1、教學目標：知識與能力：通過了解莊園的領主與佃戶、莊園法庭等重要史實，了解西歐莊園生活，初步理解莊園 是西歐中世紀社會的基礎，提高對歷史問題的闡釋能力。過程與方法：師生共同探討莊園領主與佃戶的生產(chǎn)生活狀況；通過莊園法庭的案例和模擬活動，正確 理解莊園法庭的運作特點和作用。情感態(tài)度與價值觀：理解生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關系變革的歷史唯物主義觀點。2 2、內容分析：莊園建立的基礎是西歐封建制度，也就是第7 7 課的封君封臣制度。同時莊園的農奴、農民等居民又是影響城市發(fā)展的重要因素。莊園是西歐中世紀社會的基礎。教材從經(jīng)濟和政治兩個方面來讓我們了解莊園 概括。重點：莊園領主與佃戶的關系。難點：莊園法庭的作用。3 3、學情分析：初二的學生對世界史的知識儲備本來就較為缺乏，對歐洲中世紀的了解就更無從接觸。因此要想學生 對莊園的相關情況有較好的認識，需要更多一些直觀和具體的材料，幫助學生更好地學習掌握。4 4、教學手段與策略：通過展示、分析莊園示意圖、莊園案例等文字資料、學生分組討論、模擬法庭等學生活動等形式幫助 學生從經(jīng)濟和政治兩個方面了解莊園。重點突破：利用莊園示意圖弓 I I 導學生觀察、分析莊園情況，弓 I I 出相關問題進行思考。學生閱讀教 材，分組討論，再利用表格歸納整理莊園中領主與佃戶的關系，最后加以歸納提升。難點突破：學生活動模擬莊園，調動學生的參與熱情，更加直觀、深入了解莊園法庭的相關知識 點。再補充莊園法庭的真實案件，幫助學生對其作用進行分析總結。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖預設問題， 課前導入介紹：學習上一課后知道歐洲進入封建社會， 即中世紀。 人們常稱“黑暗”的中世紀， 為什 么？是否準確？投影：中世紀農民的生活展示一個普通農 民的生活情況，引起對中世紀農村的興趣。了解并思考引起學生對中世紀的了 解欲望，知道本課將從 農村的角度了解中世紀 的西歐社會。新授：莊園發(fā)展 的時間、影 響概述介紹：莊園開始流行、發(fā)展、頂峰的時間。 對莊園的社會影響概述聽講學生需要知道，但不需 要深入了解?；顒犹酵队埃褐惺兰o西歐莊園示意圖讀圖、思考并回通過活動探究，讓學究”莊園內 部的居民 與土地提問：1 1莊園土地的主人是誰？（領主。并介 紹莊園土地：耕地、其他）2 2莊園的居民有哪些？（領主、佃戶）3 3莊園的耕地分成幾類？（直領地、份地）4 4其他村民的土地是從何而來的？（租種領 主）答問題生直觀了解莊園內部的 人員、土地等構成。莊園領主 與佃戶的 關系（一）獲得土地 的條件投影：材料農奴如何獲得土地及其條件 提問：從材料分析獲得領主土地的條件是什 么？（繳納地租、服勞役）引導：從材料可以看出，農奴服勞役意味著失 去了人身自由。由此引出佃戶的兩種類型：農 奴（沒有自由）和農民（有自由）。分析材料并思 考?；卮饐栴}從具體的材料出發(fā)，得 出獲得領主土地需要的 條件。這也是封建剝削 的主要內容。莊園領主 與佃戶的 關系（二）設問：除了上述條件外，領主和佃戶之間還有 哪些關系？投影：表格領主、佃戶的權利和義務要求 學生完成。提問：各小組的代表說出表格內容，其他小組 補充完成。思考：從完成的表格總結領主和佃戶關系的本 質：1 1領主剝削奴役佃戶（出示材料農奴的 捐稅負擔引導學生總結）；2 2 領主和佃戶為某 種程度的契約關系。1 1閱讀教材，小 組合作找到并整 理相關內容，完 成表格。2 2回答問題3 3思考并回答讓學生了解并清楚歸類 領主和佃戶的權利與義 務有哪些？嘗試思考從更高的層次 總結領主和佃戶關系。莊園經(jīng)濟 的特點投影：莊園示意圖、材料莊園內的設施設 備，手工生產(chǎn)情況思考：以上材料說明莊園經(jīng)濟的特點？（獨立的自給自足的經(jīng)濟）讀圖、 分析材料。思考并回答問題用直觀的材料支撐，讓 學生得出莊園經(jīng)濟的特 點。莊園法庭（一）模擬法庭引導：莊園不僅是經(jīng)濟單位，也是政治單位， 運用司法權。提問：觀看模擬法庭的表演，找出有關莊園法 庭的相關信息。投影：表格莊園法庭概括 提問：請學生完成表格1 1學生活動：模擬法庭2.2.觀看活動，完 成表格。3 3回答問題通過學生表演的形式吸 引學生的興趣，加深學 生對莊園法庭的認識。莊園法庭（二）莊園法庭的作 用設問：莊園法庭有什么樣的職責，起什么作用？投影：1 1材料莊園法庭審理案件的類型；2.2. 材料案件類型一領主與佃戶之間的案件 投影：材料莊園法庭案件類型二佃戶之間的 糾紛投影：材料莊園法庭案件類型三佃戶訴領主 勝訴案件分析材料、思考并回答通過材料認識到莊園法 庭的作用一：維護領主 利益；作用二：維護莊園的公 共秩序作用三：可以限制了領 主的特權。提問：完成表格“莊園法庭的職責與作用”部 分。總結所學回答問 題課堂小結投影：課堂小結講解：展示并梳理本課知識。聽講并總結對本課所學知識有更宏 觀的掌握，能理清內在 聯(lián)系。課堂練習投影：練習題（選擇題）思考并回答及時鞏固所學知識，并提問：說出答案（教師點撥、補充）尋找知識薄弱點。擴展思考問題：比較中世紀西歐莊園農民與中國古代社 會農民的異同。引導：出示表格，分點對比，在本課新學知識 的基礎上，對比中國古代農民的情況。思考并回答通過對比可以進一步加 深對西歐莊園的認識程 度。同時學會橫向比較， 拓展思維。