2019秋上海教科版品社二上第二單元 讓我的身體更棒word教案 主題一 坐立走，有精神教學(xué)要求：（1）通過活動，讓學(xué)生知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，知道正確的姿勢有利于健康。（2）通過活動，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。（3）通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學(xué)重點：讓學(xué)生在活動中能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學(xué)難點：讓學(xué)生在平常的實際生活中、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的坐、立、走的習(xí)慣。教學(xué)準備：1、電視、電腦、課件。 2、搜集相關(guān)圖片和有關(guān)兒歌，用來激勵學(xué)生的小圖片。教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟。1、播放音樂-健康歌，老師帶全體同學(xué)一起跳健康律動。老師：同學(xué)們，剛才我們一起活動筋骨，動動四肢，是通過運動讓我們的身體更棒，那么，除了運動之外，我們的日常姿態(tài)同樣能影響到我們成為一個健康的人。大家說，我們的日常姿態(tài)都有哪些呢？ 生回答-坐立走2、練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。二、課中體驗，深化感悟1、談話導(dǎo)入新課師：剛才老師看見同學(xué)們展示的坐立走的姿勢，有的同學(xué)走的很美，也很有精神。有的同學(xué)的坐姿讓老師很替他的身體健康擔(dān)心。你們想不想讓自己更有精神，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)正確的坐立走的姿勢。 板書：坐 立 走2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活?；顒右唬簩W(xué)習(xí)正確的坐姿（1）請同學(xué)們拿起書來讀書，我看誰坐的姿勢最正確。（2）請坐的最正確的同學(xué)上臺展示，請大家說說他是怎么坐的？ 教師出示課件（一同學(xué)的正確坐姿，旁邊一座大鐘。坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。） 老師解釋“坐如鐘”的意思。（3）學(xué)生看課件坐端正。（4）同桌比賽看誰坐的最端正。（5）我們平時做什么事要保持這樣的姿勢呢？（生：寫字、讀書、看電視等）學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢?，F(xiàn)在全班都坐正了，多精神呀！學(xué)生讀兒歌（坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。）活動二：學(xué)習(xí)立正確的姿勢。（1）（出示正確的站姿圖片）從哪看得出圖上的他們有精神？指名回答。（2）是呀！他們站得就像一棵棵小松樹。（出示：一同學(xué)正確的站姿，旁邊一排松樹。文字：立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。）師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在這樣站好嗎？（師與生比站立的姿勢。）（3）討論：同學(xué)們，我們還在什么時候也是這樣抬著頭、挺著胸站好呢？生回答：升旗、上課等（4）模仿上體育課，練習(xí)站姿。同學(xué)們站的多好呀！站的多有精神呀！站的時候要注意（背誦兒歌）活動三：學(xué)習(xí)走的正確姿勢（1）播放大閱兵，觀察他們走的正確姿勢。（2）指名同學(xué)上臺示范“走”，同學(xué)們當(dāng)評委，看看誰走的最美，為什么？（3）對走的好的學(xué)生提出表揚，沒得到表揚的同學(xué)要努力了。同學(xué)們請看（出示課件：四名同學(xué)走的正確姿勢，文字：走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。）（4）生齊讀。（5）分組練習(xí)，小組進行比賽走。（6）小結(jié)：剛才我們一同練習(xí)了坐立走，知道了（背誦兒歌），做到了這些，坐立走就有精神了！ 活動四：小組競賽比賽坐立走的姿勢（1）聽老師講故事，看誰坐的最端正。（2）舉手發(fā)言，看誰站的姿勢最好。（3）走上講臺，再回到座位，看誰走的最有精神。老師相機指導(dǎo)，進行鼓勵。三、深入感悟，體會生活。1、看課本，一個彎曲駝背的小朋友，一個正常筆直的小朋友，你喜歡哪一個？2、學(xué)生集體討論交流：第一個小朋友為什么彎腰駝背呢？3、正確的坐立走的姿勢到底對我們有什么好處呢？（學(xué)生交流）教師出示脊柱圖，講解脊柱的作用，讓學(xué)生明白不好的姿勢給身體造成的傷害。4、出示課本圖片，讓同學(xué)們說說他們的做法對嗎？為什么？小結(jié)：正確的坐立走的姿勢，腰挺直，脊柱不變形，不會近視，有精神。只要每天提醒自己，保持正確的坐立走的姿勢，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)養(yǎng)成姿勢正確的好習(xí)慣了。從小練就正確的坐、立、走姿勢，長大才會有好舉止、好風(fēng)度；坐、立、走姿勢正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。四、活動延伸：練習(xí)正確的寫字姿勢1、你知道寫字時要做到哪“三個一”嗎？2、寫字的姿勢：眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸。3、檢查寫字姿勢五：總結(jié) 同學(xué)們，正確的坐立走可以使我們的身體挺拔，有精神，是對別人的一種尊重，兩周后我們開展坐立走比賽，看誰能評為禮儀小明星。請大家一定要堅持練習(xí)呀！只要堅持練習(xí)，相信大家一定會像小松樹一樣茁壯成長，特有精神！六、板書設(shè)計坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。 走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。 附送：2019秋上海教科版品社二上第四單元 我生活的地方word教案教學(xué)目標：通過活動，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方。能簡單地向他人介紹自己生活的地方。重點難點： 了解自己生活在什么地方。能簡單地向他人介紹自己生活的地方。教學(xué)準備：課前了解自己生活的地方。課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時引入話題，喚醒生活：1、出示課件1（一組不同地方的風(fēng)景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ &<60;2、出示課件2，教師讀出課件內(nèi)容：P48兒歌。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、 學(xué)習(xí)新課我的家，在這里1、出示課件3（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！3、學(xué)生自由閱讀課文P50-P51內(nèi)容。4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？三、介紹我的家1、分學(xué)習(xí)小組說說你家住在什么地方？2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？四、總結(jié) 第二課時合作學(xué)習(xí)，體驗生活：誰來介紹自己的家住在哪里。二、學(xué)習(xí)新課1、當(dāng)朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時，你有什么好辦法向他說清楚嗎？說出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學(xué)校等。深化感悟，引導(dǎo)生活：你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。 主題二 童年的樂園教學(xué)目標： 了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。重點難點： 了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便。教學(xué)準備：向父母親了解自己小時候的有趣的事情。課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時我的開心地引入話題，喚醒生活：1、出示課件1：仔細觀察畫面，說說這些孩子們是怎樣在自己的家園快樂的玩耍生活的。2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉(xiāng)給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，有一位小朋友寫了一首小詩，讓我們一起來讀一讀。出示課件2，齊讀小詩。二、學(xué)習(xí)新課1、不管生活在農(nóng)村還是城市的孩子，他們的家鄉(xiāng)都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀P53內(nèi)容，同桌之間互相說說家鄉(xiāng)給他們帶來了哪些快樂。2、分學(xué)習(xí)小組討論：在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？三、實踐活動：教師帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)街心公園的運動健身場看一看，玩一玩。 第二課時生活真方便合作學(xué)習(xí)，體驗生活：1、出示課件3（P54一組圖）你了解你生活的地方嗎？二、實踐活動1、看看你生活的地方的環(huán)境、設(shè)施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷?，把它們記下來?、社區(qū)的建設(shè)需要每一位同學(xué)的關(guān)心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來吧。三、匯報交流 第三課時深化感悟，引導(dǎo)生活：二、交流1、社區(qū)內(nèi)的每一位成員關(guān)心社區(qū)，我們生活的地方才會變得更加美麗。說說你怎樣用實際行動愛護我們生活的地方？2、出示課件4，齊讀：愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。三、心與心的交流：出示課件5：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先學(xué)習(xí)小組討論，然后各自完成P56練習(xí)。四、實踐活動 我為社區(qū)出份力，以小隊為單位在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。 主題三 請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標： 通過活動，讓學(xué)生初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點難點： 初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)。教學(xué)準備：收集家鄉(xiāng)的圖片或歌曲等，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時引入話題，喚醒生活：一、 情境引入：1、出示課件1：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山我想，你會愛上我們的家鄉(xiāng)的。 2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋都是家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景。大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學(xué)們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感受到作為一名長沙人的驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)她是那么美麗、那么迷人。二、 師生交流1、我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝） 2、前面老師布置同學(xué)們對本地的工廠、商店、特產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進行了調(diào)查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室找有關(guān)的文獻，有的借助文化宮、街道資料進行研究，有的向有學(xué)問的人和父母進行咨詢，還有的在父母的指導(dǎo)下上因特網(wǎng)進行信息查詢可以說，同學(xué)們發(fā)動了一切力量，最大限度地利用了校內(nèi)外所有資源?，F(xiàn)在，請研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰(zhàn)性的隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備待會兒發(fā)言。3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每一個組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。三、信息交流。 第二課時合作學(xué)習(xí)，體驗生活：一、展示家鄉(xiāng)的美 把收集的圖片或照片張貼出來，看一看美麗的家鄉(xiāng)。二、贊美家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。學(xué)生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。深化感悟，引導(dǎo)生活：今天我們了解了家鄉(xiāng)，認識了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。 主題四 明天更美好教學(xué)目標： 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的變化，聯(lián)想到家鄉(xiāng)未來的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點、難點：通過本課的教學(xué)使學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課時安排：二課時教學(xué)準備：收集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的圖片教學(xué)過程：第一課時小街的變遷引入話題，喚醒生活：一、導(dǎo)入新課 我們的祖國日新月異，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很多變化，是嗎？今天我們學(xué)習(xí)小街的變遷。二、學(xué)習(xí)新課1、我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很多變化，你能說說嗎？2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。3、全班交流。三、教師小結(jié) 第二課時家鄉(xiāng)的明天什么樣合作學(xué)習(xí)，體驗生活：同學(xué)們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設(shè)計“家鄉(xiāng)的明天什么樣”。深化感悟，引導(dǎo)生活：1、展開想象，說一說：20年后，我們生活的地方是什么樣子的？2、設(shè)計一下未來我們的生活。1） 學(xué)生畫。2） 教師指導(dǎo)。3、 展示學(xué)生作品。三、小結(jié)