2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.2《小數(shù)的意義》word教案3.doc
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2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.2《小數(shù)的意義》word教案3.doc
2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.2小數(shù)的意義word教案3教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1使學(xué)生理解0.1與1之間的進(jìn)率是10。2使學(xué)生理解1.1只能是1+0.1,也即1+ 1/10。過程與方法: 通過討論,再一次加深對0.1、0.01、0.001之間的進(jìn)率認(rèn)識,加強學(xué)生十進(jìn)制的觀念。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入階段:1用小數(shù)表示數(shù)射線中的分?jǐn)?shù)(p18/2)我們已經(jīng)知道分母是10,100,1000,的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。0.1,0.01,0.001,都是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10。教師直接告訴學(xué)生“0.1,0.01,0.001,都是小數(shù)的計數(shù)單位”,開門見山地講授知識。二、 中心階段:利用導(dǎo)入階段的數(shù)射線。(一)出示p18圖1:提出疑問學(xué)生討論匯總l 10個0.1是“零點拾”l 10個0.1是1請學(xué)生說說各自的理由。0.1就是1/10,10個1/10就是10/10,也就是“1”(二) 出示p18圖2,引導(dǎo)學(xué)生理解。出示,提出下一個問題學(xué)生討論匯總11個0.1就是10個0.1再加上1個0.1,就是1.1。(三)出示p18圖3,引導(dǎo)學(xué)生理解通過學(xué)生看圖,同桌討論,自己得出結(jié)論,充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。三、 練習(xí)階段1P18試一試 在練習(xí)中,鞏固知識點,幫助學(xué)習(xí)困難生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、 總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?附送:2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.3小數(shù)的大小比較word教案1教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。2通過對小數(shù)大小的比較,加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。3在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。過程與方法:通過自學(xué)、討論等方式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感與態(tài)度:讓學(xué)生通過小組合作、交流,嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和合作能力。教學(xué)重點:使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點:小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入師:黑板上有些卡片代表兩個數(shù),我們能說說哪個數(shù)大?為什么?生:第二個大,因為小結(jié):比較整數(shù)大小時,我們先比位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大。師:現(xiàn)在你能說說哪個數(shù)大?為什么?(師加上小數(shù)點)生:第二個數(shù)大,因為它位數(shù)多;無法比較;第一個大揭示課題:小數(shù)大小的比較【通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】二、新授:1情景引入:比身高。(1)姚明(2.26米)與劉翔(1.89米)比身高?誰高?你是怎么想的?小結(jié):(板書:先比整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大)(2)劉翔與小胖(1.42米)比身高?誰高?你是怎么想的?小結(jié):(板書:整數(shù)部分相同,再比較十分位)(3)小胖與小丁?。?.45米)比身高?誰高?你是怎么想的?小結(jié):(板書:整數(shù)部分和十分位都相同,再比百分位)(4)師質(zhì)疑:整數(shù)部分、十分位、百分位還相同怎么辦?生:比千分位,依此類推師:現(xiàn)在我們知道怎樣比較小數(shù)的大小嗎?2看書:P25師:說說是什么意思?3師:現(xiàn)在我們能比較黑板上的兩個小數(shù)了嗎?(翻卡片)【再一次鞏固小數(shù)大小比較的方法】4師:說說小數(shù)大小比較和整數(shù)大小比較方法的區(qū)別得出:整數(shù)位數(shù)多,數(shù)就大,小數(shù)位數(shù)的多少與大小無關(guān)三、復(fù)習(xí)鞏固:1(1)完成P25試一試。(2)核對:說說你是怎樣想的?【鞏固小數(shù)大小的比較方法】2出示媒體:xx年雅典奧運會男子110米欄決賽的場景加西亞的成績是13.20秒劉翔的成績是12.91秒特拉梅爾的成績是13.18秒按成績給他們排一下名次3校運動會立定成績單:A 3.05米B2.84米C2.8米師:現(xiàn)在你知道第一名是誰嗎?第二名呢?師:如果C是第二名,那是幾?如果C是第三名,那是幾?46.98( )7 ( )里可以填幾?可以填多少個?四、總結(jié):今天,這節(jié)課你有什么收獲?