《山東省棗莊市第三十九中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 21《都市精靈》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市第三十九中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 21《都市精靈》課件 蘇教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、都市精靈都市精靈舒舒 乙乙學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)1.朗讀課文，讀懂一個(gè)關(guān)鍵朗讀課文，讀懂一個(gè)關(guān)鍵詞。詞。2.品讀課文，讀美一個(gè)精美品讀課文，讀美一個(gè)精美段。段。3.悟讀課文，讀透一個(gè)主旨句。悟讀課文，讀透一個(gè)主旨句。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)1朗讀朗讀課文，讀懂一個(gè)課文，讀懂一個(gè)關(guān)關(guān)鍵詞鍵詞精靈精靈自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)自請(qǐng)自由朗讀課文，邊讀邊由朗讀課文，邊讀邊用筆畫出文中寫到的都市和用筆畫出文中寫到的都市和這些都市里的這些都市里的“精靈精靈”，7分鐘后分鐘后，完，完成下列表格。成下列表格。都市都市精靈精靈出現(xiàn)場(chǎng)所出現(xiàn)場(chǎng)所特征特征作者態(tài)度作者態(tài)度 都都 市市精精 靈靈出現(xiàn)場(chǎng)所出現(xiàn)場(chǎng)所特特 征征 作者態(tài)度作者態(tài)

2、度 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)北京北京現(xiàn)在：現(xiàn)在：喜鵲喜鵲 松鼠松鼠 啄木鳥啄木鳥 百靈鳥百靈鳥 小黃雀小黃雀 黃鸝黃鸝 不不知名的知名的 行宮行宮（現(xiàn)代文學(xué)館）現(xiàn)代文學(xué)館） 數(shù)量少數(shù)量少 怕人怕人喜愛喜愛稱贊稱贊幸幸事事 從前：從前：麻雀麻雀 燕子燕子 烏烏鴉鴉北京城里北京城里 數(shù)量多數(shù)量多 陪伴人陪伴人一景一景昆明昆明紅嘴鷗紅嘴鷗 數(shù)數(shù)量多量多羨慕羨慕上海上海大白鴿大白鴿城市廣場(chǎng)城市廣場(chǎng) 不不怕人怕人佩服佩服舊金山舊金山海獸海鳥海獸海鳥最繁華的最繁華的漁人碼頭漁人碼頭 數(shù)量多數(shù)量多 不怕人不怕人享受享受對(duì)比對(duì)比手法手法選材選材特點(diǎn)特點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)2品讀品讀課文，讀美一個(gè)課文，讀美一個(gè)精精彩段彩段

3、體會(huì)體會(huì)寫法寫法之妙之妙 請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們找出文中你認(rèn)為寫得同學(xué)們找出文中你認(rèn)為寫得最美的語段，試著從修辭、句式、最美的語段，試著從修辭、句式、用詞等方面任選一個(gè)角度說說理由。用詞等方面任選一個(gè)角度說說理由。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)：語段美的賞析語段美的賞析方法方法 “手手法法+句意句意+目的目的”，手，手法主要有法主要有修辭、句式、動(dòng)詞精妙等。可以用下修辭、句式、動(dòng)詞精妙等?？梢杂孟旅娴木涫絹斫M織語言：面的句式來組織語言： 這這一段話美在修辭一段話美在修辭（句式（句式/ /動(dòng)詞）動(dòng)詞），作者運(yùn)，作者運(yùn)用了用了 的修的修辭手法（辭手法（句式句式/ /動(dòng)詞動(dòng)詞），寫出），寫出了了_的的 特點(diǎn)，表達(dá)了特點(diǎn)，表

4、達(dá)了 。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)面面 點(diǎn)點(diǎn) 概括概括 具體具體總總 分分 總總世界上許多世界上許多著名大都市著名大都市美國的許美國的許多城市多城市舊金山舊金山簡(jiǎn)直是個(gè)海獸鳥城簡(jiǎn)直是個(gè)海獸鳥城海獅、海鳥（海獸鳥城）海獅、海鳥（海獸鳥城）看海獸，看海鳥看海獸，看海鳥（總說）（總說）（分說）（分說）（總說）（總說）學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)3悟讀悟讀課文，語透一個(gè)課文，語透一個(gè)主主旨句旨句明確作者明確作者觀點(diǎn)觀點(diǎn)散散文文形散形散神神聚聚散散文文含含道道映物映物散散文文姓姓“散散”名名“文文”字字“自自我我”散散文文審美的，更是審審美的，更是審智智的的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，找出文中最能概括同學(xué)們跳讀課文，找出文中最能概括文章的文章的“道道”和和“神神”以及作者以及作者“個(gè)性個(gè)性”和和 “智慧智慧”的句子。的句子。2分鐘后請(qǐng)同學(xué)回答分鐘后請(qǐng)同學(xué)回答。學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)檢測(cè) 請(qǐng)請(qǐng)概括說明最后一段概括說明最后一段“如此說來如此說來”一詞中一詞中“此此”所指代的所指代的內(nèi)容。內(nèi)容。每課一得每課一得用生動(dòng)形象的描寫來闡明觀點(diǎn)用生動(dòng)形象的描寫來闡明觀點(diǎn)用修辭動(dòng)詞和畫面讓描寫出彩用修辭動(dòng)詞和畫面讓描寫出彩