《山東省平邑縣蒙陽新星學校八年級語文下冊 3《我的第一本書》課件2 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省平邑縣蒙陽新星學校八年級語文下冊 3《我的第一本書》課件2 （新版）新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

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2、蹭慢且拖拉。慢且拖拉。 每次一到周末的早上，趙愛玲就磨每次一到周末的早上，趙愛玲就磨蹭著不愿起床。蹭著不愿起床。從一位詩人來訪從一位詩人來訪, , 引出話題引出話題第一本書（難忘）。第一本書（難忘）。第一本書不同尋常的來歷。第一本書不同尋常的來歷。進一步交代這是進一步交代這是“真正的第一真正的第一本書本書”與第一本書相關的人或事。與第一本書相關的人或事。呼應開頭，表達對第一本書視銘呼應開頭，表達對第一本書視銘記之情（不能忘本）。記之情（不能忘本）。整體感悟整體感悟（1-21-2）（3-93-9）（1010）（11-1311-13）（1414）本文的線索：本文的線索：第一本書第一本書父親父親我我

3、親情親情喬元貞喬元貞我我馮百成馮百成友情友情師生之情師生之情第一本書第一本書 認真讀了課文后，請用簡潔的語認真讀了課文后，請用簡潔的語言復述課文情節(jié)言復述課文情節(jié)。文章探究文章探究拓展延伸拓展延伸 讀了本文，你最大的感受是什么？難讀了本文，你最大的感受是什么？難道僅僅是第一本書的故事嗎？道僅僅是第一本書的故事嗎？ 從第一本書故事背后所散發(fā)出的父子情、從第一本書故事背后所散發(fā)出的父子情、師生情、同窗情。師生情、同窗情。 沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比他比“我我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一

4、生的述了喬元貞的一生的“出息出息”：“他一輩子挎著籃他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。西?！边@算得什么這算得什么“出息出息”呢？作者為什么要作這呢？作者為什么要作這樣的交代？樣的交代？拓展延伸拓展延伸 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可聰明好學的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學習的時候失學了，人生成長的第是他在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了。再加上當地文化、一個階梯就這樣永遠失去了。再加上當地文化、經濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的經濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢? ? 拓展延伸拓展延伸 從文中從文中“我我”和喬元貞結局的對比，和喬元貞結局的對比，你懂得的道理是：你懂得的道理是：“知識改變命運知識改變命運”文章文章感悟感悟謝謝！