課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究第第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)引預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解各大戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役了解各大戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役等史實(shí)。等史實(shí)。2認(rèn)識反法西斯國家是認(rèn)識反法西斯國家是怎樣通向勝利之門的。怎樣通向勝利之門的。1.重點(diǎn)重點(diǎn)：德德國入侵波蘭；法國入侵波蘭；法國的淪陷；不列顛之戰(zhàn)。國的淪陷；不列顛之戰(zhàn)。2難點(diǎn)難點(diǎn)：“閃閃電戰(zhàn)電戰(zhàn)”；法；法國敗亡的原因。國敗亡的原因。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識點(diǎn)一德國入侵波蘭1開始：1939年9月1日，德軍集中強(qiáng)大兵力，向 大舉進(jìn)攻。2過程：德軍在戰(zhàn)爭中使用了所謂“ ”的新戰(zhàn)術(shù)。華沙于9月底淪陷。占領(lǐng)波蘭后，希特勒隨即將戰(zhàn)爭重心轉(zhuǎn)到西線，打擊德國的宿敵 。3影響：1939年9月3日， 對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。波蘭波蘭閃電戰(zhàn)閃電戰(zhàn)法國法國英法英法課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 深度點(diǎn)撥 “西線無戰(zhàn)事”是綏靖政策在戰(zhàn)時(shí)的體現(xiàn)。英法企圖以妥協(xié)退讓來保住自己的既得利益，同時(shí)企圖禍水東引，使共產(chǎn)主義和法西斯兩敗俱傷。蘇聯(lián)用軍事行動(dòng)擴(kuò)展疆界的大國沙文主義行為，損害了自己在世界上的形象。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識點(diǎn)二法國的淪陷1背景(1)占領(lǐng)波蘭后，希特勒隨即將戰(zhàn)爭重心轉(zhuǎn)移到 ，打擊德國的宿敵法國。(2)法國軍方固步自封，迷信陣地戰(zhàn)和 ，部署不當(dāng)。西線西線馬奇諾防線馬奇諾防線課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2進(jìn)程(1)確保側(cè)翼安全：德軍1940年攻占丹麥、挪威，又迫使荷蘭、比利時(shí)投降。(2)突入法國：德軍主力繞過 ，進(jìn)攻法國，兵鋒直指英吉利海峽，英法聯(lián)軍從敦刻爾克撤往英國。(3)發(fā)動(dòng)總攻：1940年6月，德軍發(fā)動(dòng)總攻， 也對法宣戰(zhàn)。(4)法國敗亡：1940年6月22日，法國投降，貝當(dāng)在維希成立傀儡政府。 流亡英國，組織“自由法國”運(yùn)動(dòng)。馬奇諾防線馬奇諾防線意大利意大利戴高樂戴高樂課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 圖解歷史 不列顛之戰(zhàn)以前，法西斯國家的侵略能夠?qū)掖蔚贸训囊蛩卣n前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識點(diǎn)三不列顛之戰(zhàn)1背景(1)德軍的西線進(jìn)攻，宣告英法長期推行的綏靖政策破產(chǎn)。(2)英國首相 拒絕了德國的勸降。2經(jīng)過( 1 ) 1 9 4 0 年 7 月 ， 希 特 勒 下 令 執(zhí) 行 入 侵 英 國 的“ ”。(2)英國軍民粉碎了德國的“ ”計(jì)劃。(3)為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，英國夜襲柏林。3影響(1)德國被迫不定期推遲“海獅計(jì)劃”。(2)希特勒的侵略計(jì)劃第一次未能得逞。丘吉爾丘吉爾海獅計(jì)劃海獅計(jì)劃空中閃電戰(zhàn)空中閃電戰(zhàn)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 教材互補(bǔ) 不列顛之戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)中歷時(shí)最長、規(guī)模最大的一次空戰(zhàn)。在丘吉爾的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，英國軍民取得了空戰(zhàn)的勝利，迫使希特勒取消了登陸入侵計(jì)劃。(人民版)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識點(diǎn)四北非戰(zhàn)場的激戰(zhàn)1背景：意大利參戰(zhàn)后，利用英國困守本土之際，在非洲搶奪英國殖民地，企圖建立“ ”。2過程(1)1940年底， 集中兵力在東非發(fā)動(dòng)反擊，意軍接連敗北。(2)第二年春天，東非古國 光榮復(fù)國，東非意軍20余萬人向英軍投降。(3)1941年2月，希特勒派 率領(lǐng)裝甲部隊(duì)增援利比亞的意大利軍隊(duì)。3結(jié)果：雙方在北非沙漠里展開了曠日持久的 。新羅馬帝國新羅馬帝國英軍英軍埃塞俄比亞埃塞俄比亞隆美爾隆美爾拉鋸戰(zhàn)拉鋸戰(zhàn)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 主題一第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因 【史料探究】 史料一德軍約德爾將軍戰(zhàn)后在紐倫堡法庭上追溯往事時(shí)說：“如果說我們沒有在1939年崩潰，那僅僅是由于在波蘭戰(zhàn)役期間，英法兩國將近110個(gè)師在西線對德國的23個(gè)師完全按兵不動(dòng)的緣故?！闭n前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 史料二你們問：我們的政策是什么？我說：我們的政策就是用上帝所能給予我們的全部能力和全部力量在海上、陸地上和空中進(jìn)行戰(zhàn)爭這就是我們的政策。你們問：我們的目的是什么？我可以用一個(gè)詞來答復(fù)：勝利不惜一切代價(jià)去爭取勝利 我沒有別的，我只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻(xiàn)給大家。 1940年5月13日丘吉爾在英國下院的演講課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 思考 (1)從史料一中可以看出英法對法西斯國家采取什么樣的態(tài)度？由此導(dǎo)致的直接結(jié)果是什么？ (2)史料二中英國態(tài)度有何轉(zhuǎn)變？在1940年采取了什么行動(dòng)？結(jié)果如何？ 答案(1)態(tài)度：德國進(jìn)攻波蘭時(shí)，英法軍隊(duì)并沒有對德國發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，仍然推行綏靖政策。結(jié)果：波蘭滅亡。 (2)轉(zhuǎn)變：徹底放棄綏靖政策，要與法西斯戰(zhàn)斗到底。行動(dòng)：與德國展開不列顛之戰(zhàn)；在北非反擊意大利軍隊(duì)。 結(jié)果：德國的“海獅計(jì)劃”未能得逞；東非意大利軍隊(duì)投降。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 【史論歸納】第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因 (1)根本原因：資本主義經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡的規(guī)律，導(dǎo)致帝國主義國家之間矛盾的日益尖銳。尤其是德、日經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使其打破原來體系束縛的欲望愈加強(qiáng)烈。 (2)經(jīng)濟(jì)危機(jī)：20世紀(jì)30年代的大危機(jī)起到催化劑的作用。經(jīng)濟(jì)危機(jī)最終促成歐、亞兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地的形成，把世界人民拖入戰(zhàn)爭的深淵。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 (3)主要原因：法西斯蓄意發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭是使局部戰(zhàn)爭擴(kuò)大為全面戰(zhàn)爭的主要原因。第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前夕的局部反法西斯戰(zhàn)爭因孤立少援而未能遏制第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。 (4)誘導(dǎo)因素：西方國家的綏靖政策則起了推波助瀾的作用。英、法、美等國縱容法西斯侵略的綏靖政策，助長了法西斯侵略擴(kuò)張的囂張氣焰，加速了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。 (5)蘇聯(lián)的政策：蘇聯(lián)的中立自保政策給德國吃了一顆定心丸。蘇聯(lián)在1939年與德國簽訂蘇德互不侵犯條約，客觀上導(dǎo)致禍水西指，也促進(jìn)了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 主題二法國迅速淪陷的原因 【史料探究】 史料在整個(gè)戰(zhàn)役(指德國對法國、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡的進(jìn)攻)中德國損失了4.5萬人。這些損失還不到第一次世界大戰(zhàn)中一次進(jìn)攻所蒙受的損失的一半。法國被認(rèn)為是西方最強(qiáng)大的國家，它的迅速崩潰自然是一個(gè)最令人痛苦的打擊。有人指責(zé)說，叛國和怯懦是造成這一災(zāi)難的原因。但另一些因素似乎更具決定性。一個(gè)因素是蘇德條約的影響。這一條約使希特勒能夠?qū)④婈?duì)集中在一條戰(zhàn)線上。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 1914年，法國曾得到在東線作戰(zhàn)的沙俄軍隊(duì)相當(dāng)大的援助；現(xiàn)在，法國必須單獨(dú)與德國對抗，僅得到英國比較微薄的支持。也許最重要的是德國在好幾個(gè)方面、尤其是在飛機(jī)和坦克的數(shù)量以及新的閃電戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方面所占的優(yōu)勢。法國最高指揮部之所以處于不利地位，不僅是因?yàn)檠b備不充分，更重要的是因?yàn)樗荒苡行У乩盟鶕碛械娜肆臀锪Α?美斯塔夫里阿諾斯全球通史 思考 (1)蘇德互不侵犯條約對法國的失敗具有怎樣的影響？ (2)你同意作者的說法嗎？試說明理由。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 答案(1)蘇德互不侵犯條約的簽訂避免了德國東西兩線同時(shí)作戰(zhàn)的處境，有利于德國集中兵力進(jìn)攻法國，這加速了法國的敗亡。 (2)不同意。作者只看到表面現(xiàn)象，未能分析到實(shí)質(zhì)。法國失敗的根本原因是長期推行綏靖政策，不積極作戰(zhàn)爭準(zhǔn)備，且戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)落后，消極防御。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究【史論歸納】1法國迅速敗亡的原因(1)法國政府長期推行綏靖政策，缺乏同法西斯德國作戰(zhàn)的思想和軍事準(zhǔn)備。(2)軍事思想保守，沉迷于第一次世界大戰(zhàn)中凡爾登要塞防御的勝利，對坦克等機(jī)械化部隊(duì)的作戰(zhàn)能力認(rèn)識不足。(3)軍事裝備和軍事技術(shù)落后，戰(zhàn)爭過程中軍事指揮失當(dāng)。(4)第一次世界大戰(zhàn)給歐洲各國帶來的巨大災(zāi)難，在人們心理上投下了可怕的陰影，和平主義成為當(dāng)時(shí)的一種社會思潮，法國自上而下忽視國防建設(shè)。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2二戰(zhàn)初期北非戰(zhàn)場的戰(zhàn)況(1)在非洲主要是意大利和英國爭奪，但是1941年2月，希特勒派隆美爾率領(lǐng)裝甲部隊(duì)增援利比亞的意大利軍隊(duì)，英軍同德意法西斯軍隊(duì)作戰(zhàn)。意大利的主要目標(biāo)是奪取蘇伊士運(yùn)河，以切斷英帝國在亞、非、澳三洲利益的生命線，所以非洲戰(zhàn)局的重點(diǎn)在北非地區(qū)。(2)1940年底英軍展開反攻，1941年春英軍幫助埃塞俄比亞復(fù)國，而意軍接連失敗。隆美爾率裝甲部隊(duì)參戰(zhàn)后，德意軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，英軍遭受沉重打擊，雙方陷入曠日持久的拉鋸戰(zhàn)。