《小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第10課《王老先生》名師制作優(yōu)質(zhì)教案湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第10課《王老先生》名師制作優(yōu)質(zhì)教案湘藝版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、王老先生 教師活動(dòng) 1. 2. 3. 4. 1、認(rèn)識(shí)二八和四十六的節(jié)奏 2、用豎笛完整吹出《王老先生》 3、通過(guò)學(xué)吹，體會(huì)王老先生愉快的心情, 并用小組合作的形式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)1.能認(rèn)識(shí)并掌握二八和四十六的節(jié)奏。 重點(diǎn) 2.用豎笛完整吹出《王老先生》 教 學(xué) 能用豎笛清楚的吹出“ 1” “5”四度音程 難點(diǎn) 課型 器樂(lè)課 課時(shí) 1 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化修改 師問(wèn)好 柯?tīng)栁氖謩?shì)音階練習(xí) 單音模唱 1. 2. 3. 節(jié)奏模擊 XX XX XX X | 4. 生問(wèn)好 唱音階，柯?tīng)栁氖謩?shì) 用la模唱 擊掌模擊 XXXXXXXXX 5.

2、 XX XX XXXX X 旋律模唱 5. 用la模 設(shè)計(jì)意圖：每節(jié)課的音階模唱與練耳都是為了教學(xué)服務(wù)， 本節(jié)課的xx xxxx 節(jié)奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn) 之一，把節(jié)奏訓(xùn)練于節(jié)奏模擊中，對(duì)難點(diǎn)的突破有一定的幫助 春天來(lái)了，真是春游的好時(shí)候，今天曹 老師想帶同學(xué)們乘上音樂(lè)快車(chē)去農(nóng)場(chǎng)玩 一玩，但是聰明的農(nóng)場(chǎng)主在到達(dá)農(nóng)場(chǎng)的 路上設(shè)了幾個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們要用手上的 豎笛通過(guò)了才能到達(dá)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了 嗎？出發(fā)！ 1 .我指你吹關(guān)(課件展示)： 豎笛音階練習(xí)3 2 1 76 5 2 、.我吹你學(xué)關(guān)： I 一 | 5 一 | 1 5 | II 1 | 66 5 | 11 1111 | ' — —

3、 33 22_ | 1 一 | 55 67 I 1 — II 傾聽(tīng) 1 .四拍長(zhǎng)音音階練習(xí) 2 .你吹我學(xué) 設(shè)計(jì)意圖：有游戲的形式，把枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣起來(lái)。 1.看譜試唱關(guān) (1)師帶唱 現(xiàn)在請(qǐng)你自己跟琴來(lái)唱一唱吧 (2)生齊唱 2 .發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并認(rèn)識(shí)二八和四十六的節(jié) 奏。 3 .用tu音來(lái)唱一遍 4 .師試奏 (同學(xué)們唱的真好，曹老師 忍不住想用豎笛來(lái)吹一吹了，邊聽(tīng)時(shí)邊 想，這首曲子是什么樣的情緒，一共有 幾樂(lè)句，又有什么特點(diǎn)) 5 .三分鐘自由練習(xí)(我知道同學(xué)們現(xiàn)在 1.看譜試唱 (1)跟師唱 (2)生齊唱 2.認(rèn)識(shí)并掌握二八和四十六的節(jié) 奏 3用

4、tu音來(lái)唱一遍 4 .生聽(tīng) 快樂(lè)活潑，四樂(lè)句有三句一樣 5 .自由練習(xí)解決難點(diǎn) 一定也想來(lái)吹吹，現(xiàn)在給同學(xué)們?nèi)昼?自由練習(xí)的時(shí)間，開(kāi)始） 6.我吹，你接 你吹，我接 全曲慢速一起來(lái)吹一遍。 原速吹一遍 6.和音樂(lè)（試奏關(guān)） 6.我吹，你接 你吹，我接 跟著老師慢速吹奏 原速吹一遍 7.和音樂(lè)吹奏 1.畫(huà)外音：同學(xué)們吹的真好，恭喜你們 ,過(guò)了所有的關(guān)卡！歡迎來(lái)到王老先生 的農(nóng)場(chǎng)！今天我們農(nóng)莊里正好要舉辦一 0晚會(huì)想邀請(qǐng)大家參加。請(qǐng)同學(xué)們分組 這擇舞蹈、打擊樂(lè)器伴奏、演唱等自己 拓展延伸 1 .認(rèn)真傾聽(tīng) 小組合作表演練習(xí) 喜歡的表演形式練習(xí)一下，一會(huì)我們來(lái)

5、 表演展示。（學(xué)生自由分組練習(xí)，教師 巡回指導(dǎo)） 2 .師;老師發(fā)現(xiàn)有幾組的同學(xué)表演的特 別的好，我們邀請(qǐng)他們來(lái)為我們表演吧 3 .師評(píng) 設(shè)計(jì)意圖： 師：同學(xué)們，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的， 我們的農(nóng)場(chǎng)之旅馬上就要結(jié)束了，讓我 們隨著《王老先生》的音樂(lè)說(shuō)再見(jiàn)吧， 下課，隨著《王老先生》走出教室 2 .小組合作表演。 3 .生評(píng) 有序下課 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出八分、十六分音符的名稱(chēng)和時(shí)值，在音樂(lè)游戲中，能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組 合。 2、能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。 3、能在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備： 音樂(lè)房子2個(gè)、小雞的手卡

6、若干。 教學(xué)過(guò)程與方法： 一、情境激趣 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗桑? 原來(lái)是粗心的小朋鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人一一王 老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！ 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生 1、讀讀拍拍 （王老先生您好，我們來(lái)看您了！） 師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧! （“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！”） 師：看來(lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)“歡迎”，讓我們學(xué)著王老先生來(lái)讀一讀。 （要求邊拍手邊讀“歡迎歡迎歡迎”） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀“謝

7、謝，謝謝謝謝！”） 2、情景表演 分角色讀讀拍拍 3、節(jié)奏創(chuàng)編 師：來(lái)到了這么美麗的地方，你們能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你們的心情嗎？ （要求按照XXXXXX的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書(shū)節(jié)奏型） 三、引導(dǎo)掌握 情境二：幫助王老先生 1“音樂(lè)游戲一“讀兒歌”一一復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符 我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （出示全音符、二分音符和四個(gè)四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多, 老大名叫全音符, 記住它要唱四拍, 哎一一

8、一； 聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō), 三條尾巴跟著它, 就像有人高聲喊, 二分音符是老二， 記住它要唱兩拍， 四分音符要認(rèn)得, 記住它只唱一拍, 一條尾巴拖出來(lái)， 就像貓兒唯唯叫， 唯——唯——： 光溜溜的沒(méi)尾巴， 讓我們開(kāi)心地唱出來(lái), 哩哩哩哩。 八、、八、、八、、 八、、U 師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂(lè)房子上的各個(gè)音符） 2“音樂(lè)游戲二“稱(chēng)天平”一一進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí) 方法：①讓課件中的音符做自我介紹。 ②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。 ③師生唱一唱。 要求：通過(guò)課件的直觀演示，知道一個(gè)四分音符的時(shí)值等于兩個(gè)八分音符

9、的時(shí)值，一個(gè)四分音符的時(shí)值等于四個(gè)十六分音符的時(shí)值。 3“音樂(lè)游戲三“找朋友”一一音符時(shí)值組合 方法：①通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。②師生唱一唱③討論、評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)理知識(shí)往往是最枯燥的，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌 握。本節(jié)課在音符的學(xué)習(xí)中，首先用“稱(chēng)天平”這個(gè)游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分、十六分音符，了 解它們與四分音符的時(shí)值關(guān)系；接著用“找朋友”的游戲讓學(xué)生在玩中進(jìn)一步掌握八分、十 六分音符的時(shí)值。這樣一來(lái)，學(xué)生就在玩玩樂(lè)樂(lè)中掌握了知識(shí)。 4-音樂(lè)游戲四：修補(bǔ)雞窩一一二聲部視唱 ①情境 師：王老先生的雞舍壞了，想

10、請(qǐng)你們幫幫忙。 （展示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座”就能修好它了！ ②方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行 ③做一做 ④唱一唱 （說(shuō)明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)） 設(shè)計(jì)意圖：以往視唱練習(xí)的教學(xué)方法基本上是機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，這樣只能讓學(xué)生感到枯燥 乏味。而在上述的視唱教學(xué)中，則通過(guò)游戲的形式賦予視唱形象，這樣既能唱好視唱練習(xí)又讓學(xué)生體驗(yàn)到了情境，增加了視唱的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5學(xué)唱《王老先生》 ①歌詞教學(xué) 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯(cuò)。 ②曲譜教學(xué) 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？ 學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯(cuò)。 ③歌曲教學(xué) 師：請(qǐng)你自己唱一唱吧！ ④二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)，看和你們剛剛唱的有什么不同？全班演唱二聲部，檢查糾錯(cuò)。 ⑤完整演唱歌曲《王老先生》。 四、課堂小結(jié) 師：王老先生要跟我們說(shuō)什么？ （“謝謝你們來(lái)幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來(lái)玩?！? 師：今天我們用學(xué)到的新知識(shí)幫助了王老先生，既感受到了助人的樂(lè)趣，又體驗(yàn)到了友愛(ài) 的珍貴，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，要互相幫助，讓友愛(ài)之花在你們心中生根、發(fā)芽。 今天就到這里，下課！