整體感知整體感知整體感知整體感知合作交流合作交流合作交流合作交流歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)3 3 我的第一本我的第一本書書3 我的第一本書我的第一本書整 體 感 知4 4本文是作者對自己童年求學生活的回憶，本文是作者對自己童年求學生活的回憶，“我的第一本我的第一本書書”，不僅僅指小學一年級的那本國語課本，也是作者人生，不僅僅指小學一年級的那本國語課本，也是作者人生的第一課。這人生的第一課蘊含著生活的的第一課。這人生的第一課蘊含著生活的_，人間的，人間的_，同學的，同學的_和上學的樂趣。和上學的樂趣。艱辛艱辛 溫情溫情 友誼友誼 3 我的第一本書我的第一本書合 作 交 流5 5內(nèi)容探究：文章開頭從一位詩人來訪談起，有什么作用？內(nèi)容探究：文章開頭從一位詩人來訪談起，有什么作用？ 解析解析 從一位詩人來訪談起是引出話題。從一位詩人來訪談起是引出話題。 答案答案 文章開頭很有特點，從一位詩人來訪談起，自然引出本文章開頭很有特點，從一位詩人來訪談起，自然引出本文話題，既點明文話題，既點明“我的第一本書我的第一本書”指的是小學一年級的國語課指的是小學一年級的國語課本，又表明這第一本書在本，又表明這第一本書在“我我”人生中的分量。人生中的分量。3 我的第一本書我的第一本書6 6主題探究：作者是懷著怎樣的感情追憶他的主題探究：作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書第一本書”的？的？ 解析解析 理解書里浸透的情感，理解書里滲透的時代的辛酸。理解書里浸透的情感，理解書里滲透的時代的辛酸。特別要扣住能夠直接表明作者情感的關(guān)鍵句子和段落，例如特別要扣住能夠直接表明作者情感的關(guān)鍵句子和段落，例如第一段的最后一句與最后一段。第一段的最后一句與最后一段。 答案答案 作者追憶作者追憶“第一本書第一本書”的心情是沉重的，他是懷著的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶它的，同時感情也是復(fù)雜的，因為那敬重、珍愛的感情追憶它的，同時感情也是復(fù)雜的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境，同時也本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運以及在那種荒寒背景下特別映照著那個時代人們不幸的命運以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情?？少F的一點樂趣和溫情。 3 我的第一本書我的第一本書7 7寫法探究：沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親認為他比寫法探究：沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親認為他比“我我”有出息，而作者在文章的結(jié)尾處還特意補敘了喬元貞的有出息，而作者在文章的結(jié)尾處還特意補敘了喬元貞的“出息出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。、火柴等小東西?！弊髡邽槭裁匆鬟@樣的交代？作者為什么要作這樣的交代？ 解析解析 此題要求學生能夠結(jié)合當時的社會背景理解此題要求學生能夠結(jié)合當時的社會背景理解“知識知識改變命運改變命運”的含義。的含義。 3 我的第一本書我的第一本書 答案答案 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出來，這樣的孩子是能成器的。子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出來，這樣的孩子是能成器的。 但是，當?shù)?，當“我我”拿回那半本書時，喬元貞哭著對拿回那半本書時，喬元貞哭著對“我我”說，他不說，他不能再上學了。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，就能再上學了。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，就“是他一生惟一的一本書是他一生惟一的一本書”了。而后來了。而后來“我我”到條件好一些的學到條件好一些的學校去上學，再后來，校去上學，再后來，“我我”讀了中學，讀了大學，成了詩人。而讀了中學，讀了大學，成了詩人。而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當?shù)匚幕?、?jīng)濟生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當?shù)匚幕⒔?jīng)濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生活的底線上掙扎。課文補的極度貧困和落后，他一輩子只能在生活的底線上掙扎。課文補述喬元貞的命運這一情節(jié)，引發(fā)我們更深入地思考生活與人生，述喬元貞的命運這一情節(jié)，引發(fā)我們更深入地思考生活與人生，更深刻地理解更深刻地理解“知識改變命運知識改變命運”的現(xiàn)實意義。的現(xiàn)實意義。 3 我的第一本書我的第一本書8 8難點探究：作者對童年的感覺是怎樣的？如何理解難點探究：作者對童年的感覺是怎樣的？如何理解“我的我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到的一點生命最初童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到的一點生命最初的快樂和夢幻的快樂和夢幻”？ 解析解析 結(jié)合文中作者流露的感情來思考結(jié)合文中作者流露的感情來思考“沒有幽默沒有幽默”“”“生命生命最初的快樂和夢幻最初的快樂和夢幻”等語句的含義。等語句的含義。 3 我的第一本書我的第一本書 答案答案 作者對童年的感覺是辛酸的。作者對童年的感覺是辛酸的?！巴隂]有幽默童年沒有幽默”，寫其，寫其童年生活的艱苦和沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所童年生活的艱苦和沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到天真和淘氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時代只要玩起來，什么困大自然中間，就是快樂的，而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這就是苦都會忘。這就是“生命最初的快樂和夢幻生命最初的快樂和夢幻”。 3 我的第一本書我的第一本書歸 納 總 結(jié)“我的第一本書我的第一本書”不是指自己寫的第一本書，而是指作者童不是指自己寫的第一本書，而是指作者童年時代用過的一本有特殊意義的小學教科書。作者以年時代用過的一本有特殊意義的小學教科書。作者以“我的我的第一本書第一本書”為線索，回憶了自己童年時代苦難的讀書生活。為線索，回憶了自己童年時代苦難的讀書生活。作者是懷著敬重、珍愛的感情追憶作者是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書第一本書”的，因為那的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的生活條件與環(huán)境，同時也本書里深藏著苦難的生活和惡劣的生活條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運以及在那種荒寒背景下特別映照著那個時代人們不幸的命運以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。可貴的一點樂趣和溫情。3 我的第一本書我的第一本書我的我的第一第一本書本書 第一部分第一部分(1)(1)：一生難忘第一本書：一生難忘第一本書 第二部分第二部分(2(213)13)：父子情深、同學：父子情深、同學情真、朋友情摯情真、朋友情摯 第三部分第三部分(14)(14)：苦難童年，人生奠基：苦難童年，人生奠基 父子父子同學同學朋友朋友之情之情