2019秋冀教版科學四上第16課晝夜與生物行為word教案主備教師： 授課教師：課題16晝夜與生物行為課時1課時課型新授教學目標1、能自己制定研究計劃，探究一種動物或植物的晝夜變化情況。2、能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時間的觀察結果。3、對植物或動物在晝夜間的變化感興趣。4、關注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。重點難點教學重點：通過一個選定的實例，發(fā)現(xiàn)晝夜變化對動植物行為的影響。教學難點：怎樣選擇一種動植物，確定如何來觀察研究其行為與晝夜變化的關系學法指導教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學準備教學媒體：多媒體教學教學過程課后環(huán)節(jié)改進情境引入教師活動：太陽東升西落。白天，我們會到學校里上學；晚上，我們肯定 要睡覺。爸爸媽媽白天也要上班，晚上就會在家里陪著我們。可見，我們的活動在隨著晝夜的交替而發(fā)生著變化。是不是只有人才會隨著晝夜的交替而發(fā)生變化呢？學生活動：不是。（學生的回答最初只是來源于生活中的小動物，但是通 過教師的啟發(fā)引導，他們可以將自己的思路拓展到所有見過或聽說過的生物上。） 合作探究活動1完成沒有畫完的畫1本活動建議用2530鐘的時間完成。2引導學生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關系。如：一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動。以此為基礎，讓學生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來。繪畫時需要注意：一是首先要判斷自己發(fā)現(xiàn)的實例屬于喜歡在白天活動的，還是喜歡在夜間活動，分別畫在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現(xiàn)動物或植物的活動或休息狀態(tài)。此活動有利于培養(yǎng)學生的繪畫和想像能力。3教材中的圖為強調(diào)白天和黑夜的對比，顯得過高過窄。教師要允許學生在自備畫紙上繪制，也可用示意圖的上面部分。4鼓勵學生將自己的畫向同學展示，并用簡練的語言做必要的說明。交流展示活動2對晝夜行為變化的研究1本活動可在課上布置，小組內(nèi)分工明確后在課下完成，完成后在課上交流總結。2本活動重在調(diào)動學生的探究興趣，活動要求不宜過高，更不能求全，只要學生略有發(fā)現(xiàn)即可。如學生可以只研究貓眼的瞳孔在白天黑夜是怎樣不斷變化的。3研究方法、成果形式一定要根據(jù)學生的具體情況而定，鼓勵學生嘗試查找資料、現(xiàn)場觀察或請教咨詢的方法，要求不可過高。4鼓勵各小組展示自己的研究成果，并與老師和同學交流研究過程中遇到的問題，解決的辦法，新的發(fā)現(xiàn)等。5“科學在線”相當于對學生探究活動成果的總結和提升。引導學生閱讀“科學在線”，幫助學生進一步了解生命活動與晝夜的關系。同時，引導學生關注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過程中科學技術是如何發(fā)揮重要作用的。當堂練習練習冊1-4題提高拓展如果沒有晝夜變化，世界將會是什么樣的呢？教師在組織活動時對學生的回答可不加任何限制，鼓勵學生對自己的觀點說出理由，充分發(fā)揮學生的想象力和思維能力，多作鼓勵性評價，也鼓勵學生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動的目的還在于幫助學生進一步體會到晝夜變化會對生物帶來影響。采用這種形式，可以很好地訓練學生從另一個角度思考和分析問題，培養(yǎng)學生的探究能力。板書16晝夜與生物行為活動1完成沒有畫完的畫活動2對晝夜行為變化的研究課后反思附送：2019秋冀教版科學四上第18課交通與生活word教學設計教學設計思想：本課是科學、技術、社會與環(huán)境緊密結合的綜合課，圍繞交通運輸問題，設計了3個活動。重點是引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的交通問題，通過調(diào)查，得出自己的結論，并提出解決問題的方案。難點是把自己的調(diào)查結果用圖表或文字表現(xiàn)出來。分析海產(chǎn)品運輸路線圖這個活動一方面認識交通工具對人們生活的巨大作用，一方面認清能源的消耗。做這樣類型的能源消耗鏈的分析對于學生后續(xù)的學習是非常重要的。教學目標：一、科學探究目標1發(fā)現(xiàn)生活中的交通問題，并通過調(diào)查，得出自己的結論。2會用圖表或文字把自己的調(diào)查結果表示出來。3能用簡練的語言描述海產(chǎn)品的旅行線路圖。4舉例說明交通運輸不發(fā)達帶來的問題。二、情感態(tài)度與價值觀目標1愿意與本組同學討論，合作開展調(diào)查活動。2愿意把自己的調(diào)查結果及交通問題解決方案與同學討論、交流，并做進一步的改進。三、科學知識目標1舉例說明交通運輸?shù)闹匾浴?能描述海產(chǎn)品的運輸過程。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標1舉例說明交通運輸與人類生活的密切關系。2能在獨立分析問題的基礎上，提出自己解決生活中交通問題的設想或方案，并能說出自己的理由。教學重點和難點：重點：引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的交通問題。難點：把自己的調(diào)查結果用圖表或文字表現(xiàn)出來。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體教學。課時建議：2課時。第一課時教學過程：（一）導課教師：同學們，上節(jié)課我們學習了交通工具這一課，誰來說說日常生活中的交通工具都有哪些？學生回答。教師：那么交通工具對人類生活有哪些作用呢？學生回答。教師：今天我們就來學習18課交通與生活，探討一下交通是如何影響人們的生活的？（二）新課教學活動1：做個小調(diào)查教師：相信每一個同學由家到學校都有不同的交通方式，那么，究竟我們班同學上學都采用了哪些交通方式？采用每種交通方式各多少人？下面我們就來做個小調(diào)查?；顒觾?nèi)容：（1）分組10人左右一個小組，調(diào)查全班同學從家到學校的距離。（2）發(fā)表格。姓名交通方式經(jīng)過距離（千米）所用時間（分）（3）學生填表，教師巡視。（4）交流匯報。用圖表的形式把自己的調(diào)查結果表示出來。（5）分析并小結：（同學們從家到學校的距離是不同的，為什么會距離不同，但能按規(guī)定時間到達，什么起了作用？）板書設計：第十八課 交通與生活活動1：做個小調(diào)查姓名交通方式經(jīng)過距離（千米）所用時間（分）根據(jù)調(diào)查結果設計圖表。第二課時教學過程：（一）導課教師：同學們，上節(jié)課我們對同學們的交通方式進行了調(diào)查。大家想想，我們最常用的交通方式是什么？學生回答。教師：同學們從家到學校的距離是不同的，用不同的交通方式，卻能按時到達學校。可見，交通是十分重要的，今天我們就來看看交通運輸?shù)闹匾浴＃ǘ┬抡n教學活動2：分析海產(chǎn)品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。1引導學生圍繞教材中提出的問題進行討論。教師：同學們，大家先看看老師制作的課件，然后老師提幾個問題來請同學回答。學生欣賞課件。教師：大家看完課件后想一想，海產(chǎn)品運輸過程中采用了哪些運輸方式？學生回答。（海運、空運、陸運、人工等運輸方式）教師：同學們回答的很好，那么，在海產(chǎn)品運輸過程中，都用到了哪些交通工具？學生回答。（輪船、汽車、飛機、摩托車等）教師：在海產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，采用了哪些技術和設備？學生回答。（打撈、保鮮、冷凍、和包裝）2看圖分析問題。教師：大家翻開書P65，看書下方的那幅圖，說說圖中出了什么問題？學生思考并回答。教師：大家誰還能舉出一些實際生活中與交通運輸有關的事例嗎？學生舉例。3說明運輸?shù)闹匾浴＝處煟和ㄟ^以上的討論與分析，誰來說說交通運輸?shù)闹匾裕繉W生回答?？偨Y：交通是經(jīng)濟發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達的交通網(wǎng)絡，加快了經(jīng)濟的發(fā)展，促進了社會進步。拓展活動：做個小主人活動內(nèi)容：1能本著主人翁的精神，分析生活中的交通問題，并提出解決問題的方案。2討論：一種是城市交通堵塞、汽車尾氣污染嚴重的問題，另一種是農(nóng)村特別是山區(qū)交通不便利的問題。要求學生根據(jù)自己的生活實際，選擇一個問題進行研究，并且提出解決問題的方案或建議。3教師鼓勵學生結成小組，查閱資料，請教專家或?qū)嶋H調(diào)查，列出城市或農(nóng)村某地區(qū)所面臨的主要交通問題。4對遇到的交通問題，提出自己小組解決問題的方案。5學生把自己小組的方案拿回家征求家長或鄰居的意見，然后在班上進行分析討論。板書設計：第十八課 交通與生活活動2：分析海產(chǎn)品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。1引導學生圍繞教材中提出的問題進行討論。運輸方式海運、空運、陸運、人工等運輸方式運輸工具輪船、汽車、飛機、摩托車等技術設備打撈、保鮮、冷凍、和包裝2看圖分析問題。3說明運輸?shù)闹匾??？偨Y：交通是經(jīng)濟發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達的交通網(wǎng)絡，加快了經(jīng)濟的發(fā)展，促進了社會進步。拓展活動：做個小主人