敬業(yè)與樂業(yè)課題敬業(yè)與樂業(yè)課型自學+交流備課時間星期四總課時2分課時1、2主備人 學習目標：1理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。2掌握文中的名言警句，理解其含義。3認識敬業(yè)與樂業(yè)的意義，培養(yǎng)做事全力以赴、專心致志的職業(yè)品質(zhì)。學習重難點：1理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。2體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點。預習鏈接：1作者簡介：梁啟超（18731929）中國近代維新派代表人物，學者，“戊戌變法”領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起倡導維新，并稱“康梁”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計148卷，1000余萬字。 2梁啟超少年中國說：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。3背景介紹：敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。學習過程：一、導入：二、自學：1通讀全文，積累下列字詞及句子：斷章?。?） 旁w（ ） 解剖（ ） 佝僂（ ）（ ）承蜩（ ） xi（ ）瀆（ ） 強聒不舍（ ）（ ）駢進（ ） 層累（ ）安其居， 。 主一無適， 。雖天地之大， ， 。用志不分， 。 ，不愿乎其外。 ，好之者不如樂之者。其為人也， ， ， 。2文學常識填空：本文選自 。老子又名 。相傳春秋時期 所著.莊子又名 ，戰(zhàn)國時 所著。禮記是 家經(jīng)典之一， 以前各種禮儀論著的選集。3整體感知：（1）本文的論題是什么？中心論點是什么？（2）全文共七段，分論點是什么？全文采用了什么結構形式？（3）本文是一段演講詞，開頭交代題目的來源，其用意是什么？4研讀課文3、4小節(jié)，回答下列問題：（1）這部分作者提出了什么論點？（2）什么是“敬業(yè)”？為什么要“敬業(yè)”？（3）怎樣才能做到“敬業(yè)”？（4）作者運用了哪些論據(jù)來證明自己的觀點？又運用了哪些論證方法？5研讀課文5、6小節(jié)，回答下列問題：（1）這部分的分論點是什么？（2）作者從哪幾個方面論述“樂業(yè)”的道理？（3）作者在這部分中運用了哪些論證方法？采用了哪些論據(jù)？屬于什么論據(jù)？（4）作者認為人類合理的生活應當怎樣？6體會本文語言的嚴謹與準確。（1）莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外。”（作者引用了莊子和孔子的名言，去掉一個好不好？為什么？）（2）不愿意做逃得了嗎？到底不能。（如果改成“不愿做逃不了”，效果有何不同？）三、交流：1小組交流；2大組展示。四、總結：本文開頭交代題目來源后，就揭示了全篇論述的中心 ，主體部分分別論述了 和 的重要。末段總結全文，簡而言之，敬業(yè)就是“ ”，樂業(yè)就是“ ”，這才是人類合理的生活，再次強調(diào)中心論點。可見，全文的總體結構是 式。五、拓展延伸：1課文說：“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下”。又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值?！比欢?，也有人引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！庇懻摚耗阗澩囊粋€說法？為什么？2學習了本文之后，請聯(lián)系實際談談你在“敬業(yè)與樂業(yè)”方面有什么新的認識。提示：一定要注意這些詞語和句子的積累。提示：最好能畫出文章的結構示意圖。提示：一定要看清題目要求，聯(lián)系實際談認識。作業(yè)次數(shù) 時間 等級