百年大 計教 育為本百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？ 所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬 業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。怎樣才能做一名好教師 呢？我認為，做為一個人民教師， 有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、 體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二、對學(xué)生的未來負責(zé)。 對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。 我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今， 著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為 后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)。三、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅 工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠， 游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解， 內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)， 并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師不僅僅是一種職業(yè)，而是太陽下最光輝的職業(yè)，教師在人類社會發(fā)展中起著橋梁和 紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播， 新生一代的培養(yǎng)， 各種社會所需要的人才的造就等艱 巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有 創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。捧著一顆心來，不帶半根草去尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是捧著一顆心來，不帶半根草去。初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中， 我開始在各方面提高自身素質(zhì)， 并且把陶行知先生的名言 “捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去” 的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子一一那便是希望，也是教 師的全部財富?！笔前。?dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。 我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中， 播下了渴求知識的種子； 老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石， 靜靜地躺在泥土里， 即使它沒有水晶的純靜， 沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起太陽。我的演講完了，謝謝大家各校結(jié)合人數(shù)自定班級讀書指導(dǎo)活動記錄班級：時間：閱讀書目記錄人：參加人員:班級時間：閱讀書目記錄人：參加人員：班級讀書指導(dǎo)活動記錄內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要:班級讀書指導(dǎo)活動記錄班級時間：閱讀書目記錄人：參加人員：內(nèi)容摘要:教師是立校之本。師德是教育之魂。面向21世紀教育振興行動計劃指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)”。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師?？梢姡瑥娀嗣窠處煹膸煹陆ㄔO(shè)，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。教師是學(xué)生精神文明建 設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識 本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本所在，是教育改革和發(fā)展的重大舉措， 是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟新型人才的需要。一、加強人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范新時期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計劃及標準，依 照教育法、教師法的規(guī)定對教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓 教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)與社會公德融為一體， 把學(xué)習(xí)、 政治、 正 氣與教書育人貫穿始終。 樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、 明確教 育事業(yè)是教師用自己的勞動（職業(yè)）以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，嚴于律己，讓 文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率， 從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影 響。二、加強人民教師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。 師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。 蓮 山課件 是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇 高的目的、 充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。 這種愛趨使教師無代價地對學(xué) 生賦予親近感、 期望感和獻身的熱忱。為此， 學(xué)校要實施師愛工程。對教師進行師愛形象塑 造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、積極 向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績 和表現(xiàn)來薄厚待之，要針對每個學(xué)生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方 地面向全體學(xué)生賦予具體的教育愛， 蓮山 課件 在尊重保護教育學(xué)生的基礎(chǔ)上， 使學(xué)生健 康地、生動活潑地茁壯成長。三、加強人民教師的師德建設(shè)，具備高超的師識本領(lǐng)教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光，是以教師高超的師識本領(lǐng)為寄 托。師識包括教師自身的素質(zhì)學(xué)識、 教學(xué)質(zhì)量意識， 教學(xué)教改意識和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的競爭意 識。教師具備高超的師識本領(lǐng)，必須注重學(xué)歷層次的提高，設(shè)計培訓(xùn)方案，及時穩(wěn)妥地、有 計劃分批分期地選送教師進行在職或兼職深造、 學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修。 注重對 “博 學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動， 鼓勵教師加強自我文化建設(shè)和自我思想改造， 端正認真嚴肅、 實事求是、尊重真理、尊重知 識的態(tài)度，監(jiān)督檢查教師是否對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握， 正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力， 達到教育教學(xué)能力有明顯提高， 保證教學(xué)質(zhì)量。 培養(yǎng)教師 養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性，并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文 化修養(yǎng)，達到教師綜合師識本領(lǐng)的提高，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，積極實踐，不 斷前進。四、加強人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識 基底和教學(xué)技能， 才基本具備參與未來的知識經(jīng)濟時代， 信息時代教書育人工作的首要條件。 為此，嚴格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。 新時期乃至跨世紀的教師要掌握精臻的師藝才華，第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識。第三，要側(cè)重教學(xué)效果上的提高，具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。第四，要了解市場需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。只有這樣，教師才能 在耕耘中拓寬視野， 奮力拼搏，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教育才能真正適應(yīng)新技術(shù)革 命和知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，真正成為增強綜合國力的基礎(chǔ)。從而推動社會主義事業(yè)飛速發(fā)展。光輝的事業(yè)崇高的師德師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師 之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P高尚的師德師風(fēng)， 是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)， 是新時期教師教育的首要任務(wù)， 是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開展“師德師風(fēng)”系列活動，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點和重要點。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師 德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)， 關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。 從教育發(fā)展的要求來看， 教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔；教書育人，嘔心瀝血；為人師表，無私奉 獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進典型， 贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在 一些不容忽視的問題， 如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學(xué)生的特點，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費等，因此，我們 有必要繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本 準則，以十條規(guī)范為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工 作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影 響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。定期評議師德師風(fēng)，并將其次，學(xué)校正在進一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。 考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、 晉級、 表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先 進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重 視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來， 進一步維護教師的 職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的 關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。再次， 我校開展“師德師風(fēng)”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師 需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表 影響人，以和藹的態(tài)度對待人， 以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。雖然我們正在 沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因為教師工作的“示范性” 和學(xué)生所特有的“向師性” ，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬?“其身正， 不令而行；其身不正，雖令不從。 ”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。只有具備良好 的“師德師風(fēng)” ，學(xué)生才會“親其師，信其道” ，進而“樂其道” 。才能保證教書育人的實效， 才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、 心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動， 以受到教育和啟迪， 實現(xiàn)全面 發(fā)展。第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。 熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生， 而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時 間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛， 尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。 這就要求教師真誠相待、 熱情鼓勵、 耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “心中的堅冰” ，蓮 山課 件 讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。第五，老師們探討了新時代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴格， 師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。 師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、 相互尊重的新型的和諧的 關(guān)系。 老師們有針對地提出， 尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。 各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其 自身的特殊要求， 但也有很多共性的方面。 其中一個共性的要求就是， 無論從事何種職業(yè)的 人在單位里、 家庭中或是社會上碰到什么不順心的事， 都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn) 移到你服務(wù)的對象上。 我們要建立的一種認識是， 學(xué)生是老師教育的對象， 也是老師的服務(wù) 對象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人 師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者， 更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接 者。因此，師德 , 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位 的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！雨果的話可以供我們大家共勉： “花的事業(yè)是尊貴的， 果實的事業(yè)是甜美的， 讓我們做葉的 事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮 花的嬌艷。 教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。 讓我們以良好的師德， 共 同撐起教育的藍天！用心靈贏得心靈每個教師的肩上都扛著一份托起明天太陽的重任，腳下都踩著一條充滿希望的陽光之路。 在這條路上，他辛勤耕耘了 20多個春秋，讓稚嫩的幼苗舒展綠葉，茁壯成長。而自己，卻 在這艱苦地耕耘中，將青春和歲月化作了滴滴雨露他，就是趙華教學(xué)中，他根據(jù)學(xué)生的認知和年齡特點，積極創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生互動交流的問題情景，讓學(xué)生真正親歷、體驗知識的形成過程，在寬松愉快的課堂氛圍中去探索、發(fā)現(xiàn)、感受學(xué)習(xí)的樂趣。他的課，總是洋溢著激情，充滿著笑聲。在教學(xué)之余，他還認真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及課 改等方面的知識，積極進行教學(xué)研究與反思，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和教研水平。愛心成就教育?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！睆埰G萍老師是這樣想的，也是這樣做的。在班主任工作中，她時時為學(xué)生著想，愛學(xué)生勝于愛自己。他堅信，沒有教 不好的學(xué)生，只有不會教的老師。對學(xué)困生，他更是傾注了滿腔愛心。他用真情和愛心，去 溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖；他努力發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點，給 他們提供展現(xiàn)特長的機會與舞臺，讓他們找回信心與自尊。“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能到達內(nèi)心深處?！倍嗄陙恚恢庇眯撵`來贏得心靈。正因為如此，他贏得了每個學(xué)生的愛戴與尊敬，他所在的班，也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。桃李不言，下自成蹊。每一位他教過的孩子都感受到過他來自心靈的柔風(fēng)細雨；每一位與他共事過的同事，都感受到過他忘我的工作熱情和堅實的工作韌勁。他贏得了學(xué)生的愛戴、家長的尊敬、同事的認可、組織的褒獎。在鮮花和榮譽面前，趙華一如既往默默地耕耘在他所熱愛的這片熱土上團隊活動記錄班級:時間：地點參加人數(shù)：形式：內(nèi)容、效果：