課 題4.1溫度計課 時本學(xué)期第 課時日 期本單元第 課時課 型新授主備人復(fù)備人審核人感知目標(biāo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.理解溫度的概念.2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值3.會用溫度計測量溫能力目標(biāo)1.通過觀察、敘述溫度計的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用語言表達(dá)物理知識能力.2.通過測液體溫度的實驗，學(xué)會正確使用溫度計測量液體的溫度，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?情感目標(biāo)1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.通過使用玻璃儀器時要輕拿輕放，培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的良好品行和正確使用物理測量工具的良好習(xí)慣.重 點難 點教學(xué)重點：正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?教學(xué)難點：溫度計的構(gòu)造和使用方法.器材實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管.教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標(biāo)注啟動課堂新課引入冷和熱與我們的生活有密切的關(guān)系.在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就學(xué)會了使用火，開創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開熱的利用.在物理學(xué)中與冷、熱有關(guān)的現(xiàn)象我們稱之為熱現(xiàn)象.從這節(jié)課我們開始對有些熱現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究.大家希望了解什么內(nèi)容？現(xiàn)在問題提出來了，大家討論，看能否解決既然憑感覺來判斷物體的冷熱不可靠，我們怎么來驗證.學(xué)生可能提出問題1、什么叫溫度？2、我們憑感覺能知道物體的冷、熱，感覺可靠嗎？3、用什么儀器測溫度？我們把物體的冷熱程度叫做溫度憑感覺來判斷物體的冷熱是不可靠的應(yīng)該用溫度計測量溫度很冷的冬天，在沒有暖氣的房間里會覺得很冷，可是從外面走進(jìn)屋子里的人會覺得比較暖和.我們通過實驗也能得出.引出本節(jié)課題。讓學(xué)生提出問題意在讓其知道掌握哪些知識山東省鄒平縣實驗中學(xué)八年級物理上冊 4.1溫度計教案 新人教版教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標(biāo)注想想做做同一杯水兩只手的感覺是不一樣的，這就說明人們的感覺只能大致區(qū)分溫度，要準(zhǔn)確地判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量工具溫度計（thermometer）.1.溫度計我們用桌上的東西自制一個溫度計.在廣口瓶內(nèi)加入一些帶顏色的水，配一個橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根一端封閉的細(xì)玻璃管.把細(xì)玻璃管封閉的一端加熱，使玻璃管內(nèi)的空氣跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后，將廣口瓶放入熱水里，仔細(xì)觀察細(xì)管中水柱的位置，再放入冷水里，觀察水柱位置，得出結(jié)論家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.里面有的用酒精，有的用煤油，還有的用水銀.現(xiàn)在我們看掛圖和投影，來認(rèn)識它們，（投影片課本圖4.13，掛圖溫度計的構(gòu)造） 我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不燙手為宜）的燒杯里，右手插入放冷水（冷水足夠冷，可加冰塊）的燒杯里，然后同時抽出手，插入溫水燒杯里.這時，我們覺得在左手感到溫水冷、右手感到溫水熱.放入熱水里，細(xì)管中水柱上升.放入冷水里，細(xì)管中水柱下降.這可能是由于液體熱脹冷縮的緣故吧.學(xué)生指出：甲是實驗室用的溫度計，乙是體溫計，丙是寒暑表.溫度計的基本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管（內(nèi)徑很細(xì)，粗細(xì)均勻）、溫度計的使用、液體、刻度、符號.溫度計上符號為，表示攝氏溫度甲圖的量程是-20 110 ,最高溫度是110 .最低溫度是-20 ，分度值1 .乙圖的量程是35 42 ，最高溫度42 .最低溫度是35 ，分度值0.1 .丙圖的量程是-30 50 ，最高溫度50 .最低溫度是-30 ，分度值1 .讓學(xué)生自己去探索、自己去發(fā)現(xiàn)，在嘗試、合作中發(fā)展能力親自經(jīng)歷，感受才最深刻興趣是通過活動培養(yǎng)出來的怎樣才能正確讀出所測的溫度，并且不會損壞溫度計？所測液體溫度能否超過 量程？想想議議同學(xué)們回答的很精采，同學(xué)們也注意到在溫度計上有C(或)，它是表示攝氏溫度，還想了解什么？快提出來，讓大家來解決！請大家相互討論來得出結(jié)論大家回答地很好.攝氏溫度是溫度的一種標(biāo)度方法，溫度的標(biāo)度方法除了攝氏溫度外，還有熱力學(xué)溫度，我們先來研究攝氏溫度.2.攝氏溫度我們看P77想想議議，能否把空白填上.同學(xué)們回答的很好，我們鼓掌進(jìn)行鼓勵.我們家庭中和醫(yī)院常用體溫計測量人體溫度.仔細(xì)看掛圖、思考.提出問題.問題出來了.大家觀察討論來得出結(jié)論.學(xué)生總結(jié)：1、要正確讀出所測的溫度，要看清量程和分度值.如果所測的溫度過高，超出了溫度計的量程，將測不出溫度，溫度計里的液體可能將溫度計脹破.2、如果所測的溫度過低，低于溫度計的最低溫度，將測不出溫度.3、寒暑表所測量的最高溫度是50 ,最低溫度是-30 ，分度值是1 ，主要是根據(jù)我國大多數(shù)地區(qū)的常年溫度范圍確定的.4、體溫計所測量的最高溫度是42 ，最低溫度是35 ，分度值是0.1 ，是根據(jù)人體溫度的變化范圍確定的.5、實驗用的溫度計所測量的最高溫度為110 ，最低溫度為-20 ，分度值是 1 ，根據(jù)實驗中需要測量的范圍確定的.沸水的溫度是100 冰水混合物的溫度是0 人的正常體溫是37 我國最低氣溫為-52.3 （漠河鎮(zhèn)）1.體溫計與實驗室用的溫度計的構(gòu)造有什么不同？2.體溫計的構(gòu)造有什么特點？3.體溫計可以離開人體讀溫度，實驗室用體溫計不可以，為什么？4.為什么使用體溫計先要甩甩？1.體溫計里面的毛細(xì)管，比實驗室用的溫度計更細(xì)，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口.2.玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會有明顯變化，因而更精確.3.讀體溫計示數(shù)時要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，所以仍指示原來的溫度.4.離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，重新用體溫計時，必須拿著體溫計用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，否則測量出溫度不準(zhǔn)確.培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力注意分度值常識知識要一點一滴積累鼓勵學(xué)生大膽提出問題，參與其中學(xué)生自我總結(jié)出來后，加深認(rèn)知。3.體溫計同學(xué)們對體溫計了解很多，也會使用.那么一般溫度計將如何正確使用？請大家看圖想想議議.想想議議 大家知道了使用溫度計常犯的幾種錯誤，哪又該如何正確使用溫度計呢？生甲第一個圖錯誤是把溫度計玻璃泡位于容器底部生乙第二個圖錯誤是把溫度計玻璃泡位于容器側(cè)壁.生丙第三個圖錯誤是溫度計玻璃泡沒有全部浸沒在液體中.生丁還有可能發(fā)生的錯誤是：沒有等待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù).生戊讀數(shù)時溫度計離開了被測液體.生己使用溫度計時還可能發(fā)生的錯誤是讀溫度計示數(shù)時眼睛沒有平視.生甲要認(rèn)清溫度計的量程、分度值、零刻度線.生乙測量時溫度計玻璃泡要全部浸入被測的液體中，但不能碰容器底或容器壁.生丙溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù).生丁讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平.通過明顯的演示實驗突破實像虛像這一教學(xué)難點學(xué)生歸納總結(jié)知識梳理 定義 實驗室溫度計（量程與分度值）溫度 單位 分類 體溫計（量程與分度值） 測量工具（溫度計） 寒暑表（量程與分度值） 原理：液體的熱脹冷縮 讀數(shù)：學(xué)生歸納課堂小結(jié)、歸納重點、實踐作業(yè)1、 預(yù)習(xí)下一節(jié)2、 完成學(xué)檢與練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)板書設(shè)計 定義 實驗室溫度計（量程與分度值）溫度 單位 分類 體溫計（量程與分度值） 測量工具（溫度計） 寒暑表（量程與分度值） 原理：液體的熱脹冷縮 讀數(shù)：教后反思：高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法方法一：目 標(biāo) 激 勵法 成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實可行的計劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計劃學(xué)習(xí)法正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實可行的計劃。所謂統(tǒng)籌計劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計劃學(xué)習(xí)法包括四個方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時間安排，四是保證落實的措施。只有綜合考慮這四個方面，才能訂出切實可行的規(guī)劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時調(diào)整。方法三：興趣引導(dǎo)法使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對學(xué)習(xí)沒有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。方法四：高效率學(xué)習(xí)法 作為學(xué)生，誰能夠高效地管理時間，科學(xué)地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。愛時間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時間，誰就擁有一切。時間就是生命?！耙粋€人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時期，也是學(xué)習(xí)知識、吸取知識最有效率的時期，你們應(yīng)善于管理時間珍惜時間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)的過程是由一個“無疑有疑解疑無疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個為什么”的習(xí)慣。作為一個學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學(xué)請教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。方法六：筆 記 學(xué) 習(xí)法筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習(xí)的時候，對有一定價值和意義的材料、知識點、問題迅速及時地標(biāo)記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績都具有十分重要的意義。方法七：全 面 預(yù) 習(xí)法打無準(zhǔn)備的仗必輸，沒有預(yù)習(xí)的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”“預(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識準(zhǔn)備。我們在預(yù)習(xí)的時候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點，注意方法，增強預(yù)習(xí)的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。方法八：高 效 聽 課法 一個人的學(xué)生時代，大部分的學(xué)習(xí)時間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時間里每個學(xué)生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學(xué)習(xí)的重要性。一個學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學(xué)習(xí)，對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的影響。專家認(rèn)為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，在上課時力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時，上課時勇于發(fā)言，積極參加討論，有機會多動手、多實踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。