1.整體感知整體感知,把握戲劇情節(jié)把握戲劇情節(jié),理解人物之間的矛理解人物之間的矛盾沖突。盾沖突。2.了解戲曲唱詞和說白的語言特色了解戲曲唱詞和說白的語言特色,深刻理解深刻理解劇中人物的思想感情劇中人物的思想感情,初步培養(yǎng)戲曲鑒賞能力。初步培養(yǎng)戲曲鑒賞能力。3.了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷經(jīng)歷,感受他們身上所閃耀的人性光輝感受他們身上所閃耀的人性光輝,破除重破除重男輕女的世俗觀念男輕女的世俗觀念,與時(shí)代同步。與時(shí)代同步。第一課時(shí)第一課時(shí)作作者檔者檔案案寫寫作背作背景景字詞積累字詞積累疑疑難探究難探究1.用一句話概括劇情。用一句話概括劇情。 本文描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩,要將她拋棄而最終又將她收留的事情。一、賞析劇本情節(jié)美一、賞析劇本情節(jié)美2.請用請用“變臉變臉情節(jié)美在情節(jié)美在”的句式說話。的句式說話。(1)情節(jié)美在起伏跌宕情節(jié)美在起伏跌宕,曲折有致。曲折有致。 上半場主要寫水上漂與狗娃閑拉家常,細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景;下半場爺孫反樂為愁一痛苦一悲傷,氣氛直轉(zhuǎn)而下,水上漂拋棄狗娃,狗娃落水喚爺又獲救,氣氛緊張,激蕩如潮,給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。(2)情節(jié)美在巧設(shè)情節(jié)美在巧設(shè)“誤會誤會” 以“誤會”構(gòu)成懸念,并隨著“誤會”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩,卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買進(jìn);水上漂重男輕女,狗娃無法選擇命運(yùn);狗娃上岸遇蛇,水上漂為救“孫兒”遭蛇咬,為治蛇傷,童子尿大泄機(jī)密;爺爺希望落空,痛苦之余作出拋棄狗娃的決定,狗娃悲痛苦苦相求。(3)情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。 狗娃是女娃,出人意料但又在情理之中。爺孫和美,鋪墊一也;水上漂自敘身世,重男輕女根深蒂固,鋪墊二也;變臉家傳絕技,傳男不傳女,鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢,暗示一也;說話結(jié)巴,“傳兒不傳女”暗示二也;上岸撒尿,暗示三也。(4)情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。 沒有沖突就沒有戲劇。下半場直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾;水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益,解除生存困境的愿望;狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會女孩的不幸和對命運(yùn)無奈的抗?fàn)?。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會意義。 3.水上漂和狗娃之間有什么矛盾？矛盾沖突的高水上漂和狗娃之間有什么矛盾？矛盾沖突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些鋪墊？潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些鋪墊？水上漂重男輕女的思想與狗娃身水上漂重男輕女的思想與狗娃身為女孩的矛盾。從根本上說，他為女孩的矛盾。從根本上說，他們之間的沖突，反映的是我國傳們之間的沖突，反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。層人民艱難求生的矛盾。 狗娃被識破是女孩后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突，水上漂面臨的是取舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突達(dá)到高潮。 在此之前，作者已經(jīng)為矛盾沖突的高潮做了必要的鋪墊，描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景，重在顯示爺爺與“孫子”的和睦關(guān)系，同時(shí)交代了二人的身世，體現(xiàn)出水上漂重男輕女的思想，以及狗娃的擔(dān)憂不安，這段戲在平和的景象之中暗示了之后將發(fā)生矛盾沖突。狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，則是劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，矛盾沖突就此爆發(fā)。 幫腔人有著敘事人的身份,它可以是作者、觀眾或者劇中人的代言者。它對劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。 4.如何看待幫腔人在劇中的作用如何看待幫腔人在劇中的作用?第二課時(shí)第二課時(shí)1.狗娃和水上漂是本文著力塑造的兩個(gè)人物形狗娃和水上漂是本文著力塑造的兩個(gè)人物形象，閱讀下面的句子，分別說說這是兩個(gè)怎象，閱讀下面的句子，分別說說這是兩個(gè)怎樣的人物形象。樣的人物形象。一、鑒賞劇本形象美一、鑒賞劇本形象美 狗娃狗娃： 不不該該生在生在窮鄉(xiāng)窮鄉(xiāng)里！不里！不該該遇上大水災(zāi)！被人拐，被遇上大水災(zāi)！被人拐，被人人賣賣，被人，被人騎騎，被人，被人踩踩只只見見人人良心壞！鞭人人良心壞！鞭打牲口爬打牲口爬懸懸崖。崖。說明她是個(gè)苦說明她是個(gè)苦命的女孩；命的女孩； 我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河幫你幫你洗洗鋪鋪蓋，煮蓋，煮飯幫你飯幫你劈干柴劈干柴 我不我不貪貪嘴，不挑菜，嘴，不挑菜，學(xué)學(xué)本事，聽安排本事，聽安排寫出了她勤勞能干寫出了她勤勞能干表現(xiàn)了她乖巧可愛表現(xiàn)了她乖巧可愛 沒沒想到世上想到世上還還有好人在，有好人在，爺爺爺爺出出現(xiàn)現(xiàn)笑笑顏開顏開。把我。把我當(dāng)當(dāng)作人看待，作人看待，親親熱熱貼親親熱熱貼胸胸懷懷。舍不得。舍不得這份這份情情啊??！割不割不斷這斷這般般愛愛！天上雁！天上雁鵝鵝排排對對排，排，扯爛扯爛衣裳不分衣裳不分開開！說明她知恩圖報(bào)。說明她知恩圖報(bào)。 狗娃是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。 水上漂：水上漂： 看，看，青青一一塊塊，紫一，紫一塊塊，對對畜牲也不能畜牲也不能這樣這樣下死手打呀！下死手打呀！小苦瓜小苦瓜啊啊，你你被那些黑心被那些黑心蘿蘿卜整得好卜整得好慘啊慘??！心地善良心地善良 格老子一格老子一場場空空歡歡喜！喜！你你小小年小小年紀(jì)紀(jì)就充就充當(dāng)當(dāng)假假貨貨，串通人串通人販販子，子，騙騙了我老江湖。了我老江湖。 呸呸，女人家，女人家，掃掃把星，把星，滾她媽滾她媽的的三十三！男娃子是三十三！男娃子是個(gè)寶個(gè)寶，女娃子是，女娃子是個(gè)個(gè)草，格老子要草，格老子要寶寶不要草。不要草。養(yǎng)兒養(yǎng)兒方方能能續(xù)續(xù)后代，女生外向招后代，女生外向招禍禍災(zāi)。狗娃災(zāi)。狗娃休把老休把老漢漢怪怪重男重男輕輕女自古女自古來來！重男輕女重男輕女直率豪爽直率豪爽 水上漂是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，是身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。 我不我不會賣你會賣你，可也不，可也不會會留留你你這這是是盤纏盤纏，這這是干糧，送是干糧，送給你給你，自，自謀謀生路生路吧吧。 “ “老老漢漢心心并并非非鐵鐵石石塊塊,是留是是留是丟丟幾徘徊幾徘徊”有情有義有情有義 狗娃和水上漂都生活在社會底層，都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運(yùn)中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。2.自由選精美的唱詞自由選精美的唱詞,體會它們在形式上的特點(diǎn)體會它們在形式上的特點(diǎn)和在文中所起的作用。和在文中所起的作用。二、鑒賞劇本語言美二、鑒賞劇本語言美（1）狗娃的唱詞）狗娃的唱詞：“月亮走,我也走 我愿留在小船舟”清新質(zhì)樸,通俗易懂,情味十足,寫出狗娃惴惴不安的心理。這一段以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏,并運(yùn)用排比、疊問、比喻、對比、呼告等修辭方法,直抒胸臆,強(qiáng)烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情,感情真切,動人心魄。(2)狗娃的唱詞狗娃的唱詞：“千不該,萬不該 給狗娃幫腔說情補(bǔ)補(bǔ)臺”(3)水上漂的唱詞水上漂的唱詞：“蘆花叢,白頭翁 返老還童” 這一段唱詞以景起興,中間巧用對比、疊詞,結(jié)尾直抒胸臆,強(qiáng)烈地抒發(fā)了水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情。3.如何看待水上漂重男輕女的思想？如何看待水上漂重男輕女的思想？ 水上漂重男輕女的思想和做法,有其現(xiàn)實(shí)的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子,主要是一種非常現(xiàn)實(shí)的生存需求,他需要老有所養(yǎng),需要傳宗接代,而這一切,在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實(shí)現(xiàn)的;他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活,并聲明“傳兒不傳女”,這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去,為了避免競爭以謀求生存,所以,我們不能簡單地否定,而要究其根源。 劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前,替狗娃向水上漂求情。請你也以“幫腔人”的口吻,再寫幾句勸說水上漂的唱詞