打只山歌過橫排教案教材分析：打只山歌過橫排是一首廣為流傳的興國山歌， 2/4 拍，速度：中速稍慢，調(diào)式：1=D，體裁為興國山歌的遙唱體，曲調(diào)高亢悠揚，親切感人，具有濃郁的興國山歌特點。特別歌頭一聲“哎呀嘞哎”，音調(diào)高揚，聲音綿長，熱情奔放，具有強烈的音樂旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術效果。接下來運用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手法，音域只在純四度內(nèi)盤旋，最后停留在主音上結束，旋律激情動人，娓娓道來。歌曲中運用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言，體現(xiàn)出典型的山歌風格的藝術特征，生動地表現(xiàn)了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。教學目標：1、通過學習，使學生了解歌曲打只山歌過橫排和“興國山歌”的相關文化及其內(nèi)涵，深對學生加興國山歌的熱愛。2、引導學生用優(yōu)美豪放的聲音演唱打只山歌過橫排，通過合作與交流的方法，來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進而表現(xiàn)、感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風格。3、參與創(chuàng)作“興國山歌”活動，充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息。教學重點：學會用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進而感受和體驗“興國山歌”，的意境、情緒和風格。教學難點：唱好歌頭“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點、風格。教學準備：多媒體課件、鋼琴、錄放機。教學過程：（說明：在上課之前，老師布置學生去查找歌曲打只山歌過橫排和“興國山歌”的相關文化及其內(nèi)涵資料。）一、導入。師：同學們，我們祖國地大物博，文化悠久，五十六個民族的藝術異彩分呈，今天贛南興國縣被國家文化部命名為“中國民間藝術山歌之鄉(xiāng)”，“興國山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶，這不僅是興國人的驕傲，也是江西人的驕傲！我們作為江西人，應該做“興國山歌”的火炬?zhèn)鬟f者，為“興國山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。上節(jié)課老師布置同學們?nèi)ゲ檎矣嘘P“興國山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛?？二、展示有關“興國山歌”的資料。1、請學生舉手來宣讀自己準備的資料內(nèi)容。（以第一個學生的內(nèi)容為基礎，其他學生分別舉手補充）。2、老師總結并補充（幻燈顯示內(nèi)容，學生每人發(fā)一分，并請學生課后將同學們說到的而老師沒有查到的內(nèi)容加入在后面）?！芭d國山歌”的藝術、風格特點：“興國山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞哎”， 音調(diào)既高且長，具有強烈的音樂旋律感，引人注意。語言生動，旋律優(yōu)美。興國山歌內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑，運用自如，靈活多變。因而，千百年來，歷久不衰，深受群眾喜愛?！芭d國山歌”有獨唱、對唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹、樹纏藤等種類；有遙唱體山歌，跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型。三、學唱歌曲打只山歌過橫排(幻燈顯示歌曲)。1、學唱歌譜（鋼琴帶奏旋律，老師對難點如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進行輔導）。2、帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。打唱；橫排兩山之間崎嶇的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai) 。3、學唱歌曲并感受歌曲的風格特點；聯(lián)想歌曲的意境。4、欣賞打只山歌過橫排。（播放名家范唱或老師范唱）。四、曲式分析及歌曲處理。（一）分析設問（幻燈顯示）。1、歌曲的曲式結構？（一段體）。2、歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）。裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風格和特征）。3、找出最能體現(xiàn)“興國山歌”風格特點的那一句？（哎呀鰳哎）。有什么特點？（曲調(diào)高亢悠揚，先聲奪人）。仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對著美麗的大自然深情呼喚，悠揚的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯(lián)翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬千）。該如何來演唱這句？（用高位、激情、圓潤的聲音來演唱）。4、歌曲的風格特點（曲調(diào)高亢悠揚，親切感人，生動地表現(xiàn)了客家人明快、樸實、爽朗、豪放的山野氣息。）聯(lián)想歌曲的意境。5、歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個音？（“1、2、6”三個音）。（二）設計演唱方案并演唱。五、“興國山歌”創(chuàng)編評價小舞臺。（把學生分成四小組合作交流創(chuàng)作）。溫情提示：幻燈顯示。（一）創(chuàng)編歌曲。提示：可用改變打只山歌過橫排歌詞或曲調(diào)來完成，還可以根據(jù)興國山歌的特點來創(chuàng)編詞曲。（根據(jù)需要在創(chuàng)編過程的同時，老師唱或播放幾首興國山歌做引導，提供一些內(nèi)容做參考）。（二）表演與評價。提示：演唱形式可以是獨唱、對唱、輪唱、小合唱等。（師生共同合作，共同評價）。六、小結。師：今天，我們同唱了興國山歌，還演唱了自己創(chuàng)作的“興國山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野氣息，體會了客家人簡樸、快樂的幸福生活。相信，一聲高亢的“哎呀嘞”已打動了你的心；一首悠揚的興國歌已喚起了你的愛。同學們，讓我們再次深情高歌打只山歌過橫排，讓這份快樂和愛，伴隨你到天涯海角，讓興國山歌傳遍海角天涯！