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中外歷史上的重要改革 課題 中外歷史上的重要改革 主 備 審核 歷史備課組 使用者 課型 使用日期 第 35 課時 教學目標: 中國古代史：商鞅變法、北魏孝文帝改革 中國近代史：洋務運動、戊戌變法、 中國現(xiàn)代史：土地改革、三大改造、改革開放 世界古代史：伯利克里改革、查理.馬特改革 世界近代史：俄國廢除農(nóng)奴制年改革、日本明治維新 世界現(xiàn)代史：新經(jīng)濟政策、羅斯福新政、赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革 教學過程 使用補充 一、改革的分類 1、按性質(zhì)分： 奴隸制的改革：伯利克里改革 地主階級的改革：中國（商鞅變法、北魏孝文帝改革、洋務運動） 世界（查理.馬特改革、大化改新） 資產(chǎn)階級的改革：中國（戊戌變法） 世界（俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新、羅斯福新政） 社會主義的改革：中國（土地改革、三大改造、改革開放） 世界（新經(jīng)濟政策、赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革） 2、按時間分： ◇19世紀中后期的改革： 洋務運動（19世紀50-60年代）、 戊戌變法（1898年） 俄國廢除農(nóng)奴制改革（1861年）、日本明治維新（1868年） ◇20世紀世界完成經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的三次重大改革： 蘇俄的新經(jīng)濟政策（1921年）、美國的羅斯福新政（1933年）、中國的改革開放（1978年） 共同點：都是在確保社會制度不變的前提下，不斷調(diào)整政策適應生產(chǎn)力的發(fā)展 3、改變社會性質(zhì)的改革 日本的大化改新（奴隸社會向封建社會過渡的標志）、日本的明治維新（封建社會向資本主義社會過渡的標志）、俄國廢除農(nóng)奴制的改革（封建社會向資本主義社會過渡的轉(zhuǎn)折點） 二、比較與聯(lián)系 1、新經(jīng)濟政策和羅斯福新政“新”在哪里？ 答：新經(jīng)濟政策：允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。利用市場、商品貨幣關(guān)系發(fā)展商品生產(chǎn)。 羅斯福新政：加強國家對經(jīng)濟干預和指導。 2、比較日本歷史上的兩次重要改新）革？（大化改新和明治維 答：相同點：A、影響：都屬于自上而下的改革，都導致了社會性質(zhì)的巨變，是日本歷史上重要轉(zhuǎn)折點。B、對外學習：都是向世界上比自己先進的國家和地區(qū)學習。C、內(nèi)容上：都加強了中央集權(quán)，都在政治、經(jīng)濟、文化各方面進行改革。 不同點：A、學習對對象和內(nèi)容不同：大化改新學習的是中國隋唐先進封建制度，明治維新學習的是歐美西方國家的資本主義制度。 B具體的影響不同：大化改新使日本過渡到封建社會，明治維新使日本過渡到資本主義社會。 給我們的有益啟示：（歷史上的改革給我們的啟示） A、改革是推動國家繁榮昌盛，社會進步的重要手段。 B、一個國家、一個民族只有不斷地學習世界先進文化，善于吸收和消化別國 的優(yōu)秀文化，才能促進民族的發(fā)展和國家的繁榮。 3、日本明治維新與中國戊戌變法的比較？ 答：相同點：A、性質(zhì)上：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。B、背景上：都是在民族危機日深，封建統(tǒng)治難以維系的情況下發(fā)生的。C、內(nèi)容上：都主張學習西方先進科學技術(shù)，發(fā)展資本主義工商業(yè)。D、目的 上：都希望通過變法，富國強兵，挽救民族危亡，走上資本主義道路。 不同點：明治維新大獲成功，使日本走上發(fā)展資本主義的道路，避免淪為半殖民地國家的命運，成為日本歷史的轉(zhuǎn)折點。而“百日維新”則完全失敗，不但沒有實現(xiàn)富國強兵、走上發(fā)展資本主義的道路，最后甚至沒能阻止中國完全淪為半殖民地半封建社會。 原因分析：資產(chǎn)階級的軟弱性（根本原因）;只依靠無實權(quán)的皇帝進行改革，脫離了人民群眾;再加上頑固派力量的強大。日本的明治維新得到倒幕派的有力支持。 4.比較俄國1861年改革與日本明治維新？ 答：相同點：A、性質(zhì)：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；B、背景：改革前都面臨著嚴重的社會危機，俄國是農(nóng)奴制統(tǒng)治的危機，日本是幕府統(tǒng)治的危機再加上面臨著外國侵略的民族危機。C、影響：都促進了本國經(jīng)濟的經(jīng)展，是本國歷史的轉(zhuǎn)折點，都有利于資本的發(fā)展，使國家走上了資本主義的道路；D、局恨性：改革都保留大量的封建殘余；都走上對外擴張的道路。 不同點：日本改革前面臨著外國侵略的民族危機，并通過改革擺脫了淪為殖民地命運。 5.20世紀70－80年代 中國和前蘇聯(lián)的改革的不同后果及其啟示？ 答：不同的后果A、中國：十一屆三中全會以后，中國進行了改革開放，在改革中找到了一條有中國特色的社會主義道路，增強了綜合國力，提高了國際地位。B、前蘇聯(lián)：戈爾巴喬夫的改革激化了社會的各種矛盾，引發(fā)了社會的動蕩和分裂，直接導致了蘇聯(lián)的解體和蘇共的垮臺。 出現(xiàn)不同結(jié)果的原因：A、改革中是否以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。B、改革中是否堅持黨的領(lǐng)導和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位不動搖。C、改革中是否重視國內(nèi)民族問題，正確處理好民族關(guān)系。D、改革中是否西能正確對待西方鼓吹的某些思想和價值 蘇聯(lián)改革失敗給我們的啟示：A、改革要堅持以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人們的物質(zhì)文化生活水平；B、改革要堅持黨的領(lǐng)導和社會主義方向，堅持馬克思主義指導地位不動搖；C、改革要重視國內(nèi)民族問題，正確處理民族關(guān)系；D、改革要對西方鼓吹的某些思想和價值觀采取正確對策。 6.簡要說明新中國農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整。（時間、內(nèi)容、結(jié)果、） 答：A、土地改革運動 時間：1950年到1952年底。內(nèi)容：廢除了封建地主土地所有制，實行農(nóng)民土地所有制。結(jié)果（意義）：徹底廢除了二千多年的封建剝削土地制度，地主階級也被消滅;農(nóng)民成了土地的主人，政治上、經(jīng)濟上翻了身;解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速發(fā)展,為國家的工業(yè)化建設準備了條件。 B、農(nóng)業(yè)合作化運動 時間：1953年到1956年的農(nóng)業(yè)合作化運動。內(nèi)容：把土地等主要生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄疲龑мr(nóng)民走上集體化和共同富裕的社會主義道路。結(jié)果：進一步調(diào)動了勞動者的生產(chǎn)積極性，進一步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。 C、人民公社化運動 時間：1958年的人民公社化運動。內(nèi)容：組織農(nóng)民參加人民公社，提高公有化程度，擴大公有化規(guī)模。結(jié)果：嚴重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。 D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 時間：1978年后的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。內(nèi)容：堅持了土地公有制，把經(jīng)營使用權(quán)承包給農(nóng)民。結(jié)果（或意義）：把農(nóng)民的責、權(quán)、利緊密結(jié)合起來，極大地調(diào)動了農(nóng)民的積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 （土地所有制的變化：地主土地所有制→農(nóng)民土地所有制→土地的公有制。） 展示: 1. 學生上黑板默寫基礎知識 2. 做練習鞏固基礎知識 1．商鞅和北魏孝文帝都是我國歷史上著名的改革家。他們變法和改革的共同作用是 A．促進了民族大融合 B．學習了漢族先進文化 C．為統(tǒng)一全國奠定了基礎 D．都促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展 2．下列屬于同一性質(zhì)改革的是 ①1861年俄國農(nóng)奴制改革 ②美國南北戰(zhàn)爭 ③戊戌變法 ④俄國十月革命 ⑤赫魯曉夫改革 ⑥1956年匈牙利的改革 ⑦中國1978年的改革開放 ⑧1991年蘇聯(lián)解體 A．①②⑤ B．③④⑦ C．④⑤⑧ D．⑤⑥⑦ 3．下列革命和改革引起社會性質(zhì)變化的是 ( ) ①法國大革命 ②俄國1861年改革 ③中國辛亥革命 ④俄國十月革命 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 1． 閱讀材料并回答： 材料一：我們計劃……用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小家國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品和分配，現(xiàn)實生活說明我們錯了 ————列寧 材料二：1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法規(guī)和政策，諸如：緊急救助署關(guān)注在掙扎的人們；簽署農(nóng)業(yè)調(diào)整法，以幫助恢復農(nóng)產(chǎn)品的價格；通過全國工業(yè)復興法為經(jīng)濟恢復注入資金。 ——摘自紀錄片《大國崛起》 (1)為了改正材料一中的錯誤，列寧實施了什么政策？主要內(nèi)容是什么？ (2)根據(jù)材料二，文中的“他”是誰？“他制訂了一系列有效的法規(guī)和政策”的目的和中心措施分別是什么？ (3)這兩個歷史事件的共同成效是什么？ 明確初中歷史大致學到的中外改革及中考將要考的考點 比較與聯(lián)系 1、新經(jīng)濟政策和羅斯福新政“新”在哪里？ 2、比較日本歷史上的兩次重要改新）革？（大化改新和明治維 3、日本明治維新與中國戊戌變法的比較？ 4.比較俄國1861年改革與日本明治維新？ 6.簡要說明新中國農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整。（時間、內(nèi)容、結(jié)果、） 上黑板展示默寫知識點 做練習鞏固基礎 課后追記 改革歷來都是考試的重頭戲，本節(jié)課全方位多角度的總結(jié)了改革的重大事件，國際國內(nèi)，幫助學生區(qū)分和重點把握很必要，我主要讓學生來自己梳理總結(jié)講述，效果不錯。