實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.能有感情的誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)的節(jié)奏。2.2.理解詩(shī)中的 藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。3.3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 4.4.學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和健康高尚的審 美情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 1 .了解詩(shī)歌的深厚文化背景。2 2.理解詩(shī)中的藝 術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由于民族文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的意念和情緒并深入詩(shī)中的意境。關(guān)于寫(xiě)作背景：祖國(guó)發(fā)表于 18411841 年 4 4 月號(hào)的祖國(guó)紀(jì)事雜志。18391839 年俄國(guó)斯拉夫派詩(shī)人霍米亞柯夫發(fā)表一首祖國(guó)，認(rèn)為俄羅斯的偉 大在于人民的溫順和對(duì)東正教的虔信，沙皇統(tǒng)治集團(tuán)的御用文人也借 愛(ài)國(guó)主義來(lái)炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針?shù)h相對(duì)地提出了自己對(duì) 祖國(guó)的“奇異的愛(ài)情”，把祖國(guó)美好的大地和勤勞的人民視為祖國(guó)概 念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強(qiáng)烈愿望。黑人談河流這首詩(shī)是休斯乘車(chē)去墨西哥的旅途中一氣呵成的，他自己說(shuō)“用了十分鐘至一刻鐘時(shí)間”。 詩(shī)人在談到這首詩(shī)的寫(xiě)作過(guò)程 時(shí)，從他父親對(duì)自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”， 說(shuō)到他不理解父 親的想法，因?yàn)椤拔沂莻€(gè)黑人，我非常喜歡黑人”。接著，詩(shī)人談到 列車(chē)緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過(guò)， 他由這條古老的河想到黑人 的命運(yùn)，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河 順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過(guò)去生活中的其他河流-非洲的剛果河.尼日爾河和尼羅河。詩(shī)就這樣產(chǎn)生了。學(xué)習(xí)過(guò)程 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.1.給下列加點(diǎn)的字注音 虔信（）鑲嵌（）深邃（）晨 曦（）沐浴（）潺潺（）瞰望（）黝黑（）2.2.解釋下列詞語(yǔ) 理 智：虔信：神圣：慰藉：深邃：晨曦：沐?。憾⒗斫馓骄?1.1. 怎樣理解“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！” 一句的內(nèi)涵和作用。2.2. 思考： 祖國(guó)一詩(shī)充分顯示了詩(shī)人在描摹自然景物上的卓越才能。詩(shī)中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩(shī)意的畫(huà)面 ？這些內(nèi)容在詩(shī)中起何作用？3.3.“我認(rèn)識(shí)河流”在黑人淡河流詩(shī)中有什么深刻含義？ 4.4.黑 人淡河流詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)什么樣的思想感情 ？三、合 作釋疑 1.1.在祖國(guó)中，詩(shī)人主要采用了什么方式來(lái)抒發(fā)感情的？實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2.2.黑人談河流中排比句的內(nèi)涵是什么？ 3.3.詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)“我的 靈魂變得像河流一樣深邃”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這句詩(shī)兩次出 現(xiàn)有什么表達(dá)效果？四、課內(nèi)精讀 閱讀下文，回答問(wèn)題。 我了解河 流：我了解像世界一樣古老的河流；比人類(lèi)血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。我的靈魂變得像河流一般深邃。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)， 我聽(tīng)到密西西比河的歌聲， 我瞧見(jiàn)它那渾濁的胸膛 在夕陽(yáng)下閃耀金光。 我了 解河流：古老的黝黑的河流。 我的靈魂已變得像河流一般深邃。1.1. 你怎樣理解“河流”這一高度凝練的意象？ _ 2 2第二節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上的作用是什么 ？ _3.3.第三節(jié)詩(shī)列舉了四條河流，這樣寫(xiě)的目的 是什么？ _4.4.“古老的黝黑的河流”比喻:_。5.5.最后一節(jié)在文中有何作用？_ 五、拓展延伸 閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn) 題。老馬 臧克家 總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說(shuō)一句話， 它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣， 眼里飄來(lái)一道鞭影， 它把頭沉重地垂下！它抬起頭望望前面。1 1 .選出 語(yǔ)句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng).（）（）A A .“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。B B .老馬“把頭沉重地垂下” “有淚只往心里咽”，看出老馬逆來(lái)順受、不思反抗、心胸狹窄 的情態(tài)。C C .表面是寫(xiě)馬，而實(shí)際是寫(xiě)人。寫(xiě)舊中國(guó)備受奴役的勞苦 大眾。D D .詩(shī)人善于用動(dòng)詞，“扣”“垂” “咽”等詞語(yǔ)，都深深地烙上了作者的感情色彩。2 2 .選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（）A A.這首詩(shī) 只截取了裝車(chē)那一刻的情景，畫(huà)面也突現(xiàn)了老馬頭部的動(dòng)作，卻表現(xiàn) 出老馬凄慘的處境和悲苦的命運(yùn)。B B .詩(shī)中的老馬在肉體上和精神上 都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善 良、有堅(jiān)韌，更有不屈的反抗。C C .這首詩(shī)，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國(guó)的 勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩(shī)人的影子，也有人認(rèn)為詩(shī)人要表現(xiàn)的就是一 匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見(jiàn)仁見(jiàn)智。D D .這首詩(shī)語(yǔ)言樸素而傳神，像“橫豎” “扣”本是極平常的口語(yǔ)， 用于詩(shī)中卻能真切地反映出老馬的命運(yùn)及詩(shī)人對(duì)它的深切同情